四年级下册《优化》教案.docx

1、四年级下册优化教案 四川丰田希望小学 王敬【教学目标】：1.使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2.让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】：体会优化的思想。【教学难点】：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学课时】：1课时【教学具准备】：1.学具：信封（沏茶工序卡片）。2、教具：课件、实物投影、沏茶工序卡片。【教学过程】一、 课前活动，引出话题。1、看MV，生说，你看到了什么？（他们在唱歌，在跳舞）；他们是先唱

2、歌，唱完了再跳舞吗？（一边唱歌，一边跳舞）；我们的生活中有很多事情是可以同时做的，这样可以节约时间提高效率。今天我们就来学习数学好玩优化二、创设情境，探究方法。1.提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例题画面）从图上你能得到哪些信息？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）生说顺序：洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶计算时间：1+1+2+8

3、+1+1=14（分）师：那什么事情可以同时做呢？2.学生自主设计方案师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动）3.展示学生不同的方案师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）师；还有谁有更快的方法？（请另一组学生上台摆工序图片） 水壶接水烧水（同时进行洗茶杯和找茶叶）沏茶1+1+8+1=11（分）

4、为什么是8分钟？（生说原因）洗水壶接水烧水（同时进行洗茶杯）找茶叶沏茶1+1+8+1+1=12（分）4.学生比较，选择最合理的安排方法师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？生：第一种，因为用的时间少。师：在哪节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时进行）那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。 5.小结：看来，我们在做一些事情的时候，能同时做的事情越多所用的时间就越短。所以说，不论什么事

5、情，都要统筹考虑，善于合理安排，这样可以节省时间，提高效率。在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧。三、解决问题1、师：小红也遇到了一个问题，你们愿不愿意帮帮她呀？好，让我们一起去看看。（出示吃药画面）师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？小红又遇到了什么难题呢？请你和同桌讨论一下，应怎样安排事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？（学生汇报，老师出示最佳流程图）2、小明放学回家后，妈妈对他说：“我今天给你做你最喜欢吃的红烧鱼，不过你要帮妈妈设计一下，看看怎样安排所用的时间最少。”请你和小明一块儿来设计一个顺

6、序，能尽早开饭。3、星期天，小龙的妈妈要做下列事情：擦玻璃要20分钟，收拾房间要15分钟，拖地要15分，洗脏衣服的领子、袖口要10分钟，打开全自动洗衣机洗衣服要40分，晾衣服要10分钟，干完这些事情至少需要多少分？思考题：老师分别要和甲、乙、丙三个人谈话，和甲要谈8分钟，和乙要谈5分钟，和丙要谈6分钟。甲、乙、丙三位同学同时到办公室，老师应如何安排和它们谈话的次序，使它们三人所花的总时间最少？（包括等待的时间）总时间是多少分钟？四、课堂总结1.师：今天我们不仅帮助小明解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？2.师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。五、课后作业：设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。六、板书设计：数学好玩-优化先后顺序 同时进行 洗水壶接水 烧水 沏茶 洗茶杯 找茶叶1+1+8+1=11（分）