陈霞 第一单元教案12课时.docx

1、陈霞 第一单元教案12课时 语文 学 科（第 二 册第 一 单元）集体研讨设计单元课题 培养良好的学习习惯（2）、识字1、识字2、识字3、识字4、练习1主备人陈霞课时划分12课时研讨时间2015.2.27参加人员季莹 沈歆 陈霞具体内容（包括每课时教学目标、教学重点与难点、教学手段与方法、作业设计等）培养良好的学习习惯（2）第一课时教学目标：1指导学生仔细观察教学挂图，使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生乐于倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、

2、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。教学重难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学手段与方法：图片名言故事作业设计：练习姿势、比赛培养良好的学习习惯（2）第二课时教学目标：1指导学生仔细观察教学挂图，使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生乐于倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。教学重难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学手段与方法：图片名言故事作业设计：

3、练习姿势、比赛识字1 第一课时教学目标：1、 学会本课12个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。2、 按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重、难点：1、认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。2、诵读中体会春色美景。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、讲授法作业设计：习字册、听写词语识字1 第二课时教学目标：1、学会本课12个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解

4、春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重、难点：1.认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。2.诵读中体会春色美景。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法、启发法作业设计：习字册、补充习题、听写生字、课外阅读。识字2 第一课时教学目标：1.学会本课18个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识5个新偏旁。2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3.养成从小热爱体育劳动，经常锻炼身体的好习惯。教学重、难点：1.学会生字新词;2.了解一些基本的体育知识。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、讲授法、启发法作业设计：习字册识字2 第二课时教

5、学目标：1.学会本课18个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识5个新偏旁。2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3.养成从小热爱体育劳动，经常锻炼身体的好习惯。教学重、难点：1.学会生字新词;2.了解一些基本的体育知识。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法、启发法作业设计：习字册、补充习题、听写生字、课外阅读识字3 第一课时教学目标：1、正确朗读课文。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴趣。3、学习舟、竹、石、川、燕生字。教学重、难点：1.初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。2.掌握生字的音、形、义。教学手段与方法：多媒体课件

6、演示、示范朗读、讲授法、启发法教学准备：教学挂图、生字卡片作业设计：习字册识字3 第二课时教学目标：1、流利地朗读课文，能背诵课文。2、理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3、学习笔、画、黑、问、什。教学重、难点：理解课文内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法、启发法作业设计：习字册、补充习题、听写生字、课外阅读识字4 第一课时教学目标：1、学习4个生字，认识绿线内的字，认识3个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重难点：学会本课

7、生字，认识几个偏旁。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法作业设计：习字册、听写生字识字4 第二课时教学目标：1、学习5个生字，继续认识3个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重难点：学会本课生字，认识几个偏旁。教学手段与方法：多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法、讨论法作业设计：习字册、补充习题教学准备：生字卡片、多媒体课件练习1 第一课时教学目标：1按笔顺写字。2学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。教学重点、难点：给句子加标再分角色朗读。

8、教学手段与方法：讨论法作业设计：练习1“写好铅笔字”练习1 第二课时教学目标：1读读背背：读背成语，读背古诗。2写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。3口语交际：说说我的家。教学重、难点：1读读背背：读背成语，读背古诗。2口语交际：说说我的家。教学手段与方法：观察图画及联系学生生活实际帮助理解。作业设计：读读背背写写。参与研讨人员的发言记录：培养良好的学习习惯（2） 第一课时沈歆：创造适当的情境，引导学生乐于倾听、勇于发言。季莹：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图。陈霞：指导学生认真写铅笔字，反复训练正确的写字姿势和握笔方法。培养良好的学习习惯（2） 第二课时沈歆：培养学生倾听和发言的良好习惯。季

9、莹：学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。陈霞：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。识字1 第一课时沈歆：按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。季莹：朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。陈霞：指导书写“春”：“春”的撇和捺要写得舒展些。识字1 第二课时沈歆：采用图文结合方式，将词语和图画一一配对。季莹：读词串，引导学生说一说每一组词串与春天的什么有关？陈霞：识字教学仍然是低年级的重点，常抓不懈。识字2 第一课时沈歆：借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。季莹：图文结合，理解词义。陈霞：认识新偏旁立字

10、头，足字旁，点横头。识字2 第二课时沈歆：根据意思归类读韵文。季莹： 习字教学可运用手指操，提高学习效率。陈霞：音乐伴奏朗读，效果较好。识字3 第一课时沈歆：初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。季莹：看图学课文，有助于理解。陈霞：识字教学流程需完善，一看二说三写四评。识字3 第二课时沈歆：在朗读中体会，在体会中朗读，重点词语讲解，引导体会情感。季莹：课堂需要让学生多说，多听听他们内心世界花开的声音。陈霞：组词之后课适当让孩子造句，初步感知“说话”。识字4 第一课时沈歆：第一课时检查预习情况，关注预习效率。季莹：初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。陈霞

11、：诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。识字4 第二课时沈歆：引导学生一边读一边想，一边看转盘图和插图，读懂每一句，读懂整首字谜。季莹：引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的？陈霞：诵读字谜，引导读出韵味，读出由谜面猜出谜底的情趣，进一步明白这些字“形旁”的意义。练习1 第一课时陈霞：强调保持正确的写字姿势。季莹：了解汉字构字的巧妙,再想出其他类似的字，锻炼学生的思维能力。沈歆：展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。练习1 第二课时陈霞：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读：他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富。季莹：借助图片、

12、生活经验引导学生理解成语的意思。沈歆：选择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。最终形成的集体备课简案（红字）培养良好的学习习惯（2）第一课时一、导入新课、出示名言孩子成功教育从好习惯培养开始 巴金、读名言。小朋友们，好的习惯是成功的开始，因此，我们从小养成正确 的读写姿势、良好的学习习惯十分重要。、揭题：培养良好的学习习惯二、学习课文：乐于倾听，勇于发言（一）出示第一页插图看图思考问题：（二）出示第二、三幅图1、师：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢？听谁说？2、训练举手发言上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。三、总结本节课

13、的学习情况。我们迎来了新学期，希望小朋友能够乐于倾听、勇于发言，只要你们做到了，你们一定会有想不到的收获的。表扬会倾听、勇于发言的孩子。第 一 单元第 一 课时教学设计课题名称培养良好的学习习惯（2）具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）培养良好的学习习惯（2）第一课时教学过程：一、导入新课、出示名言孩子成功教育从好习惯培养开始 巴金、读名言。小朋友们，好的习惯是成功的开始，因此，我们从小养成正确 的读写姿势、良好的学习习惯十分重要。、揭题：培养良好的学习习惯二、学习课文：乐于倾听，勇于发言（一）出示第一页插图看图思考问题：师：图上画的是谁？他在干什么？生：图上画的是老师

14、，他正在上课。师：这时我们小朋友应该怎样？生1：应该认真听讲。生2：应该积极举手回答问题。 齐读：乐于倾听，勇于发言。（二）出示第二、三幅图1、师：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢？听谁说？ 生：上课时，我们要注意听老师讲课。 师：对，要一边听一边思考。 生1：有不懂的地方要敢于提问。 生2：而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。 师：是啊，尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。 问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ 生：能学到知识。还是对老师和同学的礼貌。 师：名言：一双灵敏的耳朵

15、胜过十张能说会道的嘴巴。听也是读,用耳朵来读。 师：学习除了学会倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？ 生：勇于发言就是指勇敢地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。2、训练举手发言上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。在讨论中，老师点拨： （1）发言要先举手，伸出左手，眼睛看着老师。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 3、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。（指名说）三、总结本节课的学习情况。我们迎来

16、了新学期，希望小朋友能够乐于倾听、勇于发言，只要你们做到了，你们一定会有想不到的收获的。表扬会倾听、勇于发言的孩子。教后反思（红字）最终形成的集体备课简案（红字）培养良好的学习习惯（2）第二课时一、导入新课这节课我们就来继续学习认真写铅笔字。二、看图说话。师：请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？师：我们来回忆一下，正确的写字姿势是什么？ 三、训练正确的写字姿势1上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示写字姿势歌。2逐句出示写字姿势歌，结合看图，训练写字姿势。3复习写字姿势歌，投影显示，齐读。4小朋友们能按要

17、求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。四、总结1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。五、板书设计 读书、写字姿势歌写字姿势歌 读书姿势歌学写字，重姿势 读书时，要做到：眼离书，约一尺 眼离书本要一尺胸与桌，离拳 脚放平，背挺直离笔端，约一寸 胸离桌子约拳臂肩脚，要摆平 书本稳稳手中拿用左手，轻按本 还要稍稍向外斜学用品，放有序 书本用具放有序好习惯，早养成 条条要求须牢记终身益，受无穷 还要天天坚持练 第 一 单元第 二 课时教学设计课题名称培养良好的学习习惯（2）培养良好的学习习惯（2）第二课时一、导入新课小朋友们，上学期我们已经知道了正

18、确的读书姿势、写字姿势，但有些小朋友做得不够好，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续学习认真写铅笔字。二、看图说话。师：请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？生：上面左边的一幅是老师在写粉笔字，右边是老师在教小朋友写字。生：下面的是两个小朋友在认认真真地写字。师：他们的铅笔字写得好看吗？生：非常好看。师：我们来回忆一下，正确的写字姿势是什么？ 三、训练正确的写字姿势1上一学期，我们学习了一首写字姿势歌，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示写字姿势歌。2逐句出示写字姿势歌，

19、结合看图，训练写字姿势。(1)投影映示第2页最下面的一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约尺”。请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?生：离得太近容易近视，对眼睛不好。同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远? 生：一拳。(3)“臂肩脚，要摆平”：哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 生：脚要放平，背要挺直。请小朋友按要求做，老师巡查。(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的老师是怎样握笔的。写字用右手握笔，握笔时，用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做

20、一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？生：左手按住书本，文具摆放好。齐读：用左手，轻按本，学用品，放有序。(6)训练写字姿势。请小朋友按照写字姿势歌的要求去做，看谁做得好。请小朋友读儿歌。同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。 选择姿势最好的学生进行奖励。3复习写字姿势歌，投影显示，齐读

21、。4小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。四、总结1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。五、板书设计读书、写字姿势歌写字姿势歌 读书姿势歌学写字，重姿势 读书时，要做到：眼离书，约一尺 眼离书本要一尺胸与桌，离拳 脚放平，背挺直离笔端，约一寸 胸离桌子约拳臂肩脚，要摆平 书本稳稳手中拿用左手，轻按本 还要稍稍向外斜学用品，放有序 书本用具放有序好习惯，早养成 条条要求须牢记终身益，受无穷 还要天天坚持练1.良好的学习习惯是学习的基础，本学期重点培养学生倾听及参与课堂的习惯，这对于今后的学生有很大影响，因此要不断强化学生听。部分

22、学生的听课效率不高，要及时地进行互动。2.本次复习了写字习惯和读书习惯，从中可以观察出学生这两个习惯的培养结果，大部分人能够在老师的提醒下做出正确的姿势，缺少自己约束的能力。今后要加强与家长的交流，让学生在校园内和家中一直保持良好的姿势。最终形成的集体备课简案（红字）识字1第一课时教学过程：一：猜谜导入二、图文结合，认识新词语。三、生字教学1认识木字旁：板书“木”。2师：文中有哪些字是带“木”的? 生：树、杏、梨3学写“树、杏、梨”“雨”(1)师：比较三个带“木”的字有何异同? (2)指导书写。(3)教师巡视指导，纠正写字姿势。4、作业布置1.熟读词组2.完成习字册5、板书设计 识字1春：春天

23、 春风 春雨木：木字旁梨：梨花 梨树 梨园杏：杏花 杏仁 杏树桃：桃花 桃树 桃子雨：雨点 雨衣 雨水 第 一 单元第 三 课时教学设计课题名称识字1具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）识字1第一课时教学过程：一：猜谜导入1教师提出谜语：三人日下去春游（打一字）2揭示谜底：春（指导书写“春”）“日”字底。含有“日”的字与太阳有关。在黑板上用绿色粉笔写下“春”字。指名读，齐读。3指导书写“春”：“春”的撇和捺要写得舒展些。二、图文结合，认识新词语。 春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你们看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图）。师：谁能告诉老师和同学们，

24、你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。春风（1）春风跟其他季节的风有什么不一样的？（出示）春风像（ ）。（2）春风轻柔地吹着我们，那我们一起把这轻柔的春风读一读。春雨（1）齐读词语两遍。（2）春雨有是什么样的？生：细细密密的。（3）出示春雨像（ )，像( )，又像( )。同桌讨论，指名读。（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（5）有感情读一读词。柳树（1）注意两个生字的声母，读准翘舌音。谁来读一读？指名读，齐读。（2）看，在春风吹拂下，柳树怎么样了？像什么？生：柳树像头发被风吹散了。 （3）读词语两遍。嫩芽（1）注意“嫩

25、”的声母n和韵母en，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一找哪些植物上有嫩芽？（3）“嫩芽”是什么样儿的？小小的、绿绿的。（4）看来大家都明白了，齐读这个词。小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。（2）你们看到小草在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？生：它想长出来，想长大。（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。布谷（1）齐读词语。（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？生：布谷鸟的羽毛是彩色的，它的叫声就像“布谷布谷”一样。（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。（4）夏天刚刚到来时，“布谷”常常不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃”，布

26、谷能吃许多害虫，我们可要保护它。燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？生：黑白色的衣服。（2）你对小燕子有什么了解？生：小燕子冬天要去南方过冬。（3）齐读词语两遍。梨花、杏花、桃花（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。（2）你是怎样辨认它们的？生：它们颜色不同，梨花是白色的，桃花是粉色的。（3）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？（4）齐读三个词语两遍。三、生字教学1认识木字旁：板书“木”。2师：文中有哪些字是带“木”的? 生：树、杏、梨 师：你们看看这三个字有什么共同的地方？ 生：都有个“木”。 师：想一想为什么它们都有“木”？以前学过带“木”的字吗? 生：他们都是植物，都是树木。3学写“

27、树、杏、梨”“雨”(1)师：比较三个带“木”的字有何异同? 生：“梨”的“木”在字的下面，“杏”的“木”在字的上面，“桃”的“木”在字的左边。(2)指导书写。梨：“木”要写得扁宽一些，托住“利”。梨（梨花）（梨树）（梨园）杏：“木”的竖稍短，撇、捺舒展，要盖住“口”。杏：（杏花）（杏仁）（杏树）桃：第八笔是竖弯钩，左右部分要紧靠。桃：（桃花）（桃树）（桃子）雨：第一笔稍短，中间的竖在竖中线上。雨（雨点）（雨衣）（雨水）(3)教师巡视指导，纠正写字姿势。5、作业布置3.熟读词组4.完成习字册6、板书设计 识字1春：春天 春风 春雨木：木字旁梨：梨花 梨树 梨园杏：杏花 杏仁 杏树桃：桃花 桃树

28、桃子雨：雨点 雨衣 雨水最终形成的集体备课简案（红字）识字1第二课时教学过程：1、检查复习，巩固旧知1、认读生字、词语卡片。2、朗读、背诵课文。二、图文结合，巩固词义1、请小朋友们打开书本，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。2、采用图文结合方式，将词语和图画一一配对。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。3、全班一起读12个词语2遍。三、齐读词语，体会特征1.读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？选用3个词语说一句话。2.除此之外，你在春天里，还观察到过什么？3.连词成段。4.关于春天的成语：春色怡人 绿草如茵 莺歌燕舞 桃红柳绿 鸟语花香 姹紫嫣红4、生字教学1、认识“艹”和“巾”，了解有“艹”的字多与花草植物有关。2、教学“芽”、“花”、“布”“谷”五、作业布置1、听写词语。2、诵读词语。六、板书设计 识字1芽：嫩芽 发芽 豆芽花：花草 鲜花 梅花布：布谷 花布 织布谷：布谷 谷子 谷粒 第 一 单元第 四 课时教学设计课题名称识字1具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）识字1第二课时教学过程：2、检查复