奥尔夫音乐教案4.docx

1、奥尔夫音乐教案4奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案范文7篇奥尔夫音乐教案 篇1活动目标:一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作游戏三、感受顽固节奏活动准备：教学CD、幼儿用书、节奏卡活动过程:一、律动感受1、故事导入：“小朋友的家里有小狗吗？今天，老师也带来一只小狗”、根据故事内容做动作。、结合音乐律动。、教师引导幼儿创编动作。、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。二、强弱规律的游戏、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。、引导幼儿创编强弱的动作。（1）身

2、体乐器-如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活乐器-地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。、结合音乐练习。三、感受顽固伴奏1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。如：小黄 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，我爱 花 我看 花 就是 不要 去摘 花、语词的呼应：问：小黄 狗 怎样 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。、节奏练习）先一起练习顽固伴奏。）分组练习一组：说白节奏型 一组：顽固伴奏四、乐器合奏、出示乐器、乐器练习）一起练习说白节奏型）一起练习顽固伴奏、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。幼儿用书使用说明：1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画

3、在小狗的下面2、教师与幼儿一起进行 的语词创编。3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现奥尔夫音乐教案 篇2一、活动目标：1、通过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。3、让幼儿感受友情的快乐。二、活动准备：音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱三、活动过程：1、幼儿进教室围半圆坐好。2、感受音乐。（放主旋律音乐一次）3、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之

4、前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）3、出示两座山的图片。教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作（钻山洞望一望钻山洞望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。5、听音乐小朋友和

5、教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）6、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说：“丫丫欢迎你”，教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）2、小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。六、活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐教案 篇3(一)奥尔夫音乐活动：握手舞(二)亲亲热热一、活动名称：调皮的小猫二、活动指向：感受友好的集体气氛，愿意大方的介绍自己。三、活动准备：

6、毛绒小猫四、活动过程：1、家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。2、教师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。3、教师出示毛绒小猫：“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的游戏。”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。找到小猫的宝宝上来自我介绍说：“我叫XXX，今年X岁，”最后大家一起拍手说：“xx,xx你是我的好朋友!”4、依次将小猫放在宝宝的后面，逐一自我介绍。(三)涂涂画画一、活动名称：会唱歌的五彩瓶二、发展指向：练习撕和舀，能愉快的随着音乐敲击玩耍，并练习滚的动作，学习一个接着一个轮流玩。三、活动准备：1、空矿泉水瓶、

7、小盆、勺若干(数量与宝宝人数相等)，黄豆、彩色皱文纸若干，节奏欢快、舒缓的音乐各一段(自选)2、五彩瓶、软质球若干。四、活动过程:1、教师出示空瓶和彩纸，引导宝宝兴趣。教师：“这是什么?”强调：“空瓶和纸。”告诉宝宝：“我要让彩纸在空瓶里跳舞。”2、教师示范制作五彩瓶。将彩纸撕成细长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最后将瓶盖拧紧。教师摇晃瓶子：“看!彩纸在瓶子里跳舞。”3、宝宝自己制作“五彩瓶”，教师观察指导。4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝教师做好。教师摇晃装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。教师边摇晃边说：“咦?这是什么声音?老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗?”“为什么它会唱歌呢?里面有什

8、么东西呢?你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢?”教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一遍舀一遍提示宝宝：“瓶口很小，舀的时候，要对准瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶子中。”5、宝宝动手舀豆，教师观察指导。在宝宝操作过程中，提示家长：不要急于帮忙，要耐心地让宝宝独立地撕和舀;在舀的过程中，提醒宝宝小心，不要把豆子洒落在桌上。6、播放欢快的音乐，教师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。7、引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚，拿在手上搓一搓。8、游戏“跨瓶子”。将五彩瓶横放在地上，带领宝宝大胆地跨过瓶身。(四)学学说说活动名称：手指变变变游戏：我

9、变你猜(五)奥尔夫音乐活动名称：小手伸伸奥尔夫音乐教案 篇4活动设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。活动目标1、 能听懂指令踏脚、拍肩2、 能随着音乐摆动身体3、 能模仿动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令踏脚、拍肩，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。难点在于： 幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。活动准备1、教材：Music Activities 22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的.叫声、小鸡的叫

10、声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）4、老师必须要有的背景知识与经验： 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声 肢体动作：小狗（双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳）、 母鸡（手肘放在胸部两侧做开合动作）、鸭子（双手置于腰两侧做小鸭子走路） 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈。B：学动物叫C：双手举高挥舞，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。活动过程1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)音乐问好：1 2 3 4 | 5-

11、 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好音乐热身律动上课律动 （CD2） 我们 现在拍 手 （拍手）（拍手） 我们 现在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我们 现在踏脚 （踏脚）（踏脚） - 我们 现在拍 手 要 上 课2. 教学呈现Presentation (5 minutes)导入：教师手拿照相机夸张的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看”在电视上呈现照片：第一张（吴老太太的农场全景照片）、第二张 （小鸡、母鸡、公鸡的照片）、第三张（小狗的照片）、第四张（鸭子的照片）3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)讲故

12、事 吴老太太的农场师：它们都发生了什么有趣的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、 鸭子、母鸡和小鸡等等。老师在讲述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生认识动物。老师先介绍，再让学生指图，最后再以CD46之动物叫声，让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中，力求语调高低变化对比强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。故事儿谣师：让我们和小动物们一起跳舞吧。 （播放CD1 吴老太太的农场）A：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物，小狗汪汪B：鸭子呱呱（每次可替换不同的动物名称加叫声）C：每天一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥。

13、律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈。B：学动物叫C：双手举高挥舞，自转一圈。间奏：双手插腰左右摇摆。4. 复习 Review (5 minutes)故事儿谣律动师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小朋友都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。（故事儿谣律动 CD1 ）说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭 ！bye-bye 孙老师教学反思在上本节课的过程中 ， 幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参与本次教学活动中。另外，本节课在于应该让幼儿提前熟悉吴老太太的农场的音乐，音乐角应提前投放小

14、鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。奥尔夫音乐教案 篇5活动目标：1、 了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。2、 引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。3、 在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。活动准备：挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓各式道具：纱巾、水袖、各类乐器活动过程：一、 故事引导师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢？出示挂图，引导幼儿观察图画。师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要

15、大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。二、 肢体游戏1、 点名游戏师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、 肢体意识游戏师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。肩：耸肩、揉肩、摆肩手：挥手、波浪手、推手脚：跳、跺脚、点地3

16、、 打招呼游戏师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。三、 动物扮演1、 介绍动物逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？2、 角色扮演依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。奥尔夫音乐教案 篇6活动目标：1

17、感应乐曲特定节奏：ta ta titi ta2尝试和老师一起学做小马的动作。活动准备：纱巾、图谱、铃鼓。活动过程：一、暖身师生拍肢体问好二、故事导入从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。三、肢体律动1你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？2讨论走累了可以怎么休息。走累了，我们休息一下，我们休息可以怎么做呢？a：学小马散步b：擦汗、喝水coda：数1 2 34 5四、道具律动1引导幼儿用纱巾做骑马装。你们看，知道我手上拿着是什么吗？

18、这是马身上的绳子，拉着这绳子我们就可以骑马了。2用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。累了，我们用纱巾擦擦汗吧；口渴了，还可以把它变成水壶喝水喽。3听音乐用道具律动a：纱巾做骑马装b：纱巾擦汗、纱巾水壶。coda：数1 2 34 5五、乐器表演：铃鼓玩铃鼓，教师引导幼儿演奏铃鼓。a：按拍上下摇奏b：铃鼓戴头上（遮阳帽）。coda：敲出ta ta titi ta奥尔夫音乐教案 篇7一、走线活动目标：1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。准备：音乐Eightlittlebabyducks鸭妈妈、鸭宝宝的头

19、饰。过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。（出示鸭子头饰，引起兴趣）。2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄色的，我们要沿着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。3、衔接下一环节哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）二、问好目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。2、初步认识乐器铃鼓。准备：铃鼓一个过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大

20、家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。（妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝）。教师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。）2、以同样的形式向其余的宝宝问好。三、听力训练及歌唱活动目标：1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。3、通过亲子互动，增进母子感情。准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲两只小小鸭的磁带。过程：1、听鸭叫声。听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。（放碟片是鸭子的叫声）。2

21、、模仿鸭子的叫声并做动作。宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。3、听歌曲今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲两只小小鸭，教师小声跟唱并做动作）。4、亲子互动游戏妈妈和宝宝面对面，我们一起来做游戏吧！（放第二次音乐，妈妈与宝宝跟着教师的示范做动作）两只小小鸭，（学小鸭的动作）亲亲小嘴巴，（嘴巴对嘴巴）说啥悄悄话，（妈妈在宝宝耳朵边说话）说啥悄悄话。（宝宝在妈妈耳边说话）。四、打击乐目标：1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。2、进一步熟悉歌曲两只小小鸭准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带过程：1、介绍乐器的名称，教给宝贝

22、使用的方法。宝贝们和妈妈刚才表演的可真好，现在呀，老师要介绍给大家一个新朋友。（出示铃鼓，并摇出声音）宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚才拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！2、根据歌曲打节奏。放歌曲两只小小鸭，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。五、语言活动（节拍律动）目标：1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言能力。2、通过亲子互动，增进母子感情。准备：乐曲碟片过程：1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，啾的一声回到家。鸭宝宝们，刚才我

23、们听到的鸭子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌）小鸭子游的特别的好，妈妈高兴的抱着它又跳又转。（讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，教师再完整的示范一次儿歌内容）2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。（妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作）。六、调整休息目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。准备：舒缓的音乐过程：鸭宝宝和妈妈们的表现可真棒啊，大家都累了，现在我们躺在地上，休息一会吧！（宝宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。）七、音乐游戏目标：感知乐曲的快慢节奏。准备：鱼的

24、图片若干，电子琴过程：1、教师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。2、教师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。3、请宝宝和妈妈来玩游戏鸭子捉鱼并讲清游戏规则。宝宝们，刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你听到慢慢的乐曲时，我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，Ready！Go！（妈妈可当赶鸭人，随着节奏的变化而变化动作频率）八、活动结束对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励，为宝宝发放贴画，结束活动。我们今天的活动结束了，宝宝们玩的高兴吗？我们一起来唱首再见歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来，谢谢大家！Byebye！