一年级下册复习计划和备课课案.docx

1、一年级下册复习计划和备课课案 复习计划一、复习内容简析：本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的认识；认识人民币；100以内的加法和减法（一）；认识时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法解决一些简单的实际问题等。二、复习目标：1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数10

2、0以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民

3、币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。三、复习方法与措施：1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习

4、，更好地获得最初步的知识和技能。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。四、复习时间安排：1、位置1课时2、20以内数的退位减法2课时3、图形的拼组1课时4、100以内数的认识 1课时5、认识人民币1课时6、100以内的加法和减法（一）2课时7、认识时间1课时8、找规律、统计1课时课题期末复习总第_61_

5、课时教学目标1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、本课第_1_课时数的大小比较进一步加深理解，正确熟练地读写。课型：2、加深对平面图形的认识和简单统计的认识。重点100以内的数的组成教具： 难点平面图形的认识教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。板书课题：复习100以内的数。二、复习100以内的数。1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。(2)完成100页“期末复习

6、”第1题。按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？(3)完成100页“期末复习”第2题。老师说明题意并指导学生完成。先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。2、复习数的组成和数的比较大小。(1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？3、小结。刚才我们复习100以内的数，你有

7、哪些收获？三、复习平面图和简单的统计。1、出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？4、出示第6题仔细观察并提问：想一想怎样统计比较合理、科学？独立完成5、出示第7题仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱教学反思由于是复习课，部分学生认为自己已经

8、掌握了，不需要进行复习了，他们意识不到“温故知新”的重要性。需要做到以下几点。 1.、有的放矢，据生已有基础、个性特征等选择恰当的复习方法指导。 2.、开展灵活多样的竞赛活动，让学生积极参与到学习中，提高复习兴趣。 3.、分层复习，消除学生自卑、骄傲等消极心理。 备课日期_2012_年_6_月_2_日 上课时间2012_年_ _月_ _日课题期末复习总第_62_课时教学目标掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。本课第_2_课时培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。课型：激发学生积极的学习数学情感。重点理解并掌握口算方法。教具： 难点掌握估算方法教学环节与内容（预习 展示 反馈）

9、方法指导与拓展评价一、导入新课。今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。板书课题：复习100以内的加、减法口算。二、复习口算。1、完成期末复习第8、9题。(1)学生独立口算。(2)集体交流时说说你是怎样算的？(3)比一比。竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。(4)老师小结：口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。2、完成“期末复习”第10题。(1)教师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。(2)学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地

10、看出来？3、独立完成期末复习第11题。集体交流4、独立完成期末复习第12题。集体交流5、独立完成期末复习第12题。然后交流：先说一说题意，（1）原来有足球35个，借出20个，还剩多少个？（2）跳绳借出36根后还剩4根，跳绳原来有多少根？（3）毽子有50个，借出一些后还剩8个，借出了多少个？三、复习总结。今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？教学反思进一步理解与掌握好和在100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算方法，正确地、熟练地进行口算；加强口算算理的梳理，让学生不断提高口算的正确性。 口算能力的高低决定了笔算的能力，所以，我们要重视学生的口算能力。备课

11、日期2012_年_6_月_8_日 上课时间2012_年_ 月_ _日课题期末复习总第_63_课时教学目标100以内的两位数加、减两位数的笔算本课第_3_课时着力提高学生的计算能力，增强数学意识。课型：激发学生积极的数学情感重点提高学生的计算能力教具： 难点正确解决问题教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、揭示课题。上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算二、复习。1、出示第14题：先用竖式计算，再比一比。43+25= 8654= 75+7=43+28= 8558= 757=仔细观察

12、上下两式，进行比较2、出示第15题：用竖式计算。16+53= 32+29= 93-42= 86-17=16+35= 23+29= 93-24= 68-17=仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。3、认真完成第16题，集体交流。4、出示第17题，先把题意说一说。小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，两次一共踢了多少下？小娟两次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？然后独立完成。三、小结：我们做两位数加、减两位数的笔算时，数位对齐，个位加起。教学反思练习时，通过对比，使学生感受到：在用竖式计算时，都是相同数位上的数相加、减；若个位加个位满十，则要向十位进1；若个

13、位减个位不够减时，则要从十位退1，个位加10再减。学生基本都会计算，但是有的时候还是会忘记写进位1或退位点。 备课日期_2012_年_6_月_10_日 上课时间_2012_年_ _月_ _日课题期末复习总第_64_课时教学目标提高学生解决实际问题的能力。本课第_4_课时培养学生的分析、比较、简单的推理判断能力。课型：增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。重点正确分析解决实际问题教具： 难点正确分析解决实际问题教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、导入新课。今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。二、复习。1、“期末复习”第18题。(1)出示第18

14、题，说一说这道题已知什么？要求什么？(2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的？（要求篮球比皮球少多少个？就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算） 2、“期末复习”第19题。(1)出示第19题，提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。(2)你能解决书中所提的问题吗？学生独立解答，集体交流说说想法和算法。3、“期末复习”第20题。(1)出示第20题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？(2)你能解决所提的问题吗？学生独立解答书中所提的5个问题，集体交流时说说想法和算法。(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)解决

15、这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。比如：付出的钱-用去的钱=找回的钱， 用去的钱+找回的钱=付出的钱在一年级适当渗透一些数量关系，有利于学生进一步的学习。教学反思 让学生解决生活中的问题，使学生感受到数学的价值，培养初步的数学应用意识。第17题，引导学生根据加、减法的含义解决简单实际问题，并通过对比，沟通了求和与求加数之间的联系和区别。第18题的第（2）小题，是具有挑战性的一个问题，解题时可以根据两种小动物所得的总分求出相差多少，也可以通过对两种小动物的名次的比较，用各自某一次比赛的得分直接求出相差多少。备课日期_2012_年_6_月_11_日 上课时间2012年_ _月_ _日课

16、题综合练习（1）总第_65_ 课时教学目标让学生正确选出需要的条件再解答，本课第_5 课时课型：练习重点重点在弄清数量关系上教具：难点在解决实际问题上教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、比一比。 1、 3660 45角5元 39435 2112 4元3元9角 81940+33 2、从大到小排列。 58+5 8610 629 44+20 24+8 _ _ 、填一填。 1、3、7、11、15、_、_、_ 50、47、44、41、_、_、_ 2、九十七写作_，它比最大两数少_。 3、个位是8，十位上是6，这个数是_，接着写三个数是_、_、_ 4、一张 币可换_个 ；_张 币可换一

17、张 。 5、36加20的和是_，再减去8，差是_。 两个加数都是40，它们和是_，再加上_得100。 6、74比50多_ 60比83少_ 7、想一想：在100以内数顺序表中，75上面一个数是_，下面两个数分别是_、 _；36左边一个数是_；右边第三个数是_。 三、算一算。 1、128 25+3 70+30 6850 25+9 475 369 34+20 147 7+63 878 43+30 44+5 737 935 608 2、8320+5 60+147 24+30+5 86650 269+80 73+2060 159+30 33+306 54520 四、做一做。1小丽第一次踢9个 跟我同样多

18、。我们共踢_个。2 已经做了20道口算题 还要再做3道， 老师布置了多少道? 3 54只 30只 9只 20只 (1) 比 多多少只? (2) 比少多少只? (3) 共有多少只? _*(4)我提的数学问题：_ 4、 原 有 卖 出 还 剩 25把 10把 36个 6个 19支 3支教学反思这张练习卷基础题做的可以，难点在第10、11题的解决问题上。给的条件多了，学生要寻找相关的量才能解题。有部分学生依赖两个条件和一个问题的题，看到条件多了，有些拒绝或怕做题。一年级的解决问题，一般最多三个条件，要让学生正确选出需要的条件再解答，是今年的难点。第10题，就是针对这个问题的。第11题，人民币在生活中

19、使用和计算。也有部分学生因少接触买卖，对这种题也有些害怕和拒绝，所以有必要练习这类题。 备课日期2010_年_6_月_14_日 上课时间2010_年_6_月_21_日课题综合练习（2）总第_66_课时教学目标正确认识各面值的人民币，会计算简单的有关人民币本课第_6 课时的实际问题，知道元、角、分之间的进率，并会换算课型：练习重点解决实际问题教具：难点实际换钱教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、填空 1、77十位上的7表示（ ），个位上的7表示（ ）。 2、比60小2的数是（ ）。比69大1的数是（ ）。 3、10个10个的数，数9次是（ ）。20个20个的数，数5次是（ ）

20、。 4、53后面的第2个数是（ ）。 5、64比20多（ ），（ ）比69少6。 6、最小的两位数和最大的一位数的和是（ ），差是（ ）。 7、有两张数字卡片6和2，用这两张卡片组成的最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。 8、1张10元和50元的，2张20元的，一共是（ ）元。 9、72比43多（ ），27比75少（ ）。 10、十位上的“3”比个位上的“3”大（ ）。 11、选择合适的单位名称填空 一张火车票156（ ） 一支圆珠笔2（ ）5（ ） 一瓶酱油3（ ）8（ ） 一瓶可乐3（ ） 一件上衣50（ ） 一双球鞋18（ ） 12、一个数，个位上是5，表示（ ）个（ ），十位上

21、是3，表示（ ）个（ ），这个数是（ ）。 13、以角为单位的人民币面值有（ ）角、（ ）角、和（ ）角三种。 14、8根同样长的小棒，可以摆成一个（ ）形，还可以摆成一个（ ）形。 15、拼一个大正方形，至少需要（ ）个相同的小正方形。 16、一个两位数，十位上的数字8大，个位上数字比8小3，这个两位数是（ ）。 17、一件上衣48元，全用10元一张的人民币付款，至少要付（ ）张10元的人民币。 18、（1）54，45，36，（ ），（ ），9，0。 （2）8，16，24，（ ），（ ），（ ），56。 19、（1）4张10元+1张5元=（ ）元， （2）3张10元+4张2元=（ ）元。 2

22、0、20是（ ）和（ ）中间的数。 21、由3、6、5三张数字卡片，组成的最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。 22、6个一和8个十合起来是（ ），读作：（ ）。 23、6个6个的数，12后面是（ ）、（ ）、30、（ ）。 24、用1和2能组成（ ）个两位数，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 25、用1，2和3能组成（ ）个两位数，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 26、一个加数是32，另一个加数比它多5，它们的和是（ ）。 27、 969中里可以填的最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 28、（图略） 5在（ ）位上，表示5个（ ）， 9在（ ）位上，表示9个（

23、 ），这个数是（ ）。 29、一个数十位上是（ ），个位上没有数，这个数是（ ）。教学反思学生容易错的题： 1、填空第5题，给一些人民币现金，让学生填出几元几角，发现有部分学生不清楚，数字乱填。是学生真不懂还是没理清，确实要寻找原因。 2、2角8分3角 好多学生填大于符号，从做题看出，确实学生对人民币的认识和使用很不关注，也知道好多大人也不愿让孩子接触钱，这也是学校和家庭的失责。 备课日期_2010年_6_月_15_日 上课时间2010年_6_月_22_日课题期末练习总第_67_课时教学目标正确进行计算，提高正确率本课第_7_课时能正确解决实际问题课型：重点解决实际问题的方法教具： 难点培养良

24、好的做题习惯教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价1）看谁算的又对又快。（29分） 27 + 14 = 72 19 = 43 +30 = 59 + 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 5 + 34 = 635 = 24 + 60 = 50 + 50 = 726 = 4 + 27 = 4640 = 589 = 68 + 5 = 26 + 7 8 = 9 + 19 7 = 4 + 18 + 6 = 55 + 30 7 = 38 + 4 - 20 = 9 + 46 + 8 = （2）用竖式计算（ 12分） 26 + 13 = 73 17 = 42 + 6 = 62 7 = 63

25、 + 29 = 58 24 = 二 知 识 之 窗 （-） 填一填。（15分） 19个十和8个一合起来是（ ）。 2与39 相邻的数是（ ）和（ ）。 36元7角 = （ ）角 1元 =（ ）角 =（ ）分。 428是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 5 18 +（）30，（）里最大能填（ ）。 6 圈出合适的数。 比30 大，比35小，而且是双数，这个数是 （31343630 ）。 7.找规律。 40363024（ ）。（ ）。（ ）。 8一张50元钱可以换（ ）张20元和（ ）张10元钱。 （二）在你认为合适的下面画对号。（4分） （1）二年级的学生接近50 人 ，二年级可能有多少人？ 3

26、6人 48人 61人 （2）鸡有40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只？ 43只 35只 15只 （3）29 （ ）（4）69（ ） 2比75大，比79小的数有（ ）： （1）57（ ） （2）75 （ ） （3）77（ ） （4）87 （ ） 3小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对？ （1）付3张2角和2张1角。（ ） （2）付8张1角。（ ） （3）付1张3角和1张5角。（ ） （4）付1张5角，1张2角和1张1角。（ ） 4得数比50大的有： 5 +50（ ） 54 79（ ） 43 + 8（ ） 23 + 30（ ） 三选择正确的答案在（ ）里画对号。 1个位是9的数有（ ）： （1）39 （ ） （2）93 （ ） 四在里 （ ） 填 . = 。（6分） （1） 78 8 （）78 50 35 +50 （）35 +5 49 +4（） 49 +40 57 + 7（）60 + 4 48 + 6（） 52 8 23 +7 （）2 +26 五。快 活 林（18分） 1小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明一共花了多少元钱？ 2树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原