人教版新课标四年级下册第1课《古诗词三首》导学案.docx

1、人教版新课标四年级下册第1课古诗词三首导学案人教版新课标四年级下册第1课古诗词三首导学案 教学目标： 1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。 3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。 教学资源：李白简介及学过的李白的诗。 教学课时：1课时 教学过程 一、自主学习： 1、释题，简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会诗人的思

2、想感情。 二、合作、探究 1、 释题，简介背景。 2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、 比一比，谁读得最好，同座练习背诵。 4、 用自己的话说说诗句大意。 _ 5、 吟读体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？ _ 6、学习收获 _ 问题生成-评价单 小组 姓名 学习目标： 1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。 3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。 1、 比一比，再

3、组词。 闲 ( ) 厌 （ ） 亭 （ ） 闭（ ） 庆 （ ） 亨 （ ） 2、 默写独坐敬亭山。 3、 根据古诗内容填空。 （1）独坐敬亭山的诗人是_代诗人_。诗得前两句烘托了诗人心灵_。诗的后两句运用的手法是_，表达了诗人对_的喜爱。 （2）独坐敬亭山题目中的独，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有_、_、_、_这些词、句也表现出孤独的意思。 4、用自己的话说说诗句大意。 _ _ 知识链接 独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀

4、才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 评价： 123下一页 第二课时 望 洞 庭 教学目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。 教学资源 作者简介 图片 教学时间：1课时 教学过程 一、自主学习： 1、释题，简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、结合插图，

5、根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会诗人的描写方法。 二、合作、探究 1、释题，简介背景。 2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意。 3、比一比，谁读得最好。 4、用自己的话说说诗句大意。 _ 5、吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？ _ 6、学习收获 _ 问题生成-评价单 小组 姓名 学习目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗

6、人的描写方法。 1、比一比，再组词。 未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ ） 末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ） 2、默写望洞庭 3、根据古诗内容填空。 （1）望洞庭是_代诗人_。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的_；第二句以_作比喻表现夜晚湖面的_；第三句写_湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_。 （2）望洞庭这一首诗白银盘里一青螺中的白银盘指的是_,青螺指的是_，这句诗形象写出了洞庭湖_。 4、用自己的话说说诗句大意。 知识链接： 望洞庭这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为望洞庭。 评价 3下一页 第

7、三课时 忆 江 南 教学目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写忆江南。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学资源;作者简介，收集另外两首忆江南。 教学时间1课时 一、自主学习： 1、释题，简介背景。 2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。 3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。 4、吟读，体会作者的思想感情。 二、合作、探究 1、释题，简介背景。 2、

8、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？ 3、比一比，谁读得最好。 4、用自己的话说说诗词大意。 _ 5、吟读，体会作者的思想感情。 _ 6、学习收获 _ 问题生成-评价单 小组 姓名 教学目标： 1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。 2、我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写忆江南。 3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。 教学重点： 重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 1、 默写忆江南 _ 2、读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。 江南好，风景旧曾谙。 谙： 3

9、、根据古诗内容填空。 忆江南这首词的作者是_代的_。忆江南的意思是_。其中的_是形象的比喻句，写出了_的特点；_是一个反问句，抒发了作者对江南景色的_之情。 知识链接 1、忆江南这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首忆江南中的第一首。忆江南，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。 2、课外收集另外两首忆江南。 忆江南 江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？ 意思是 江南的回忆，最能唤起追思的是 像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭 ，枕卧其上 ，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？ 忆江南 江南忆， 其次忆吴宫， 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。 意思江南的回忆，再来就是回忆吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢3