1105案例问答索引整理三级+二级1.docx

1、1105案例问答索引整理三级+二级1说明： 本资料主要是为了帮助大家掌握案例问答的答题思路、方法、技巧和范围。目录部分之所以编定页码，是为了方便使用打印材料。 本次所统计的曾经考过的时间范围是2006年11月2010年5月之间的8次考试，所有三级和二级的案例问答均包含在内。 关于曾考次数、几率等情况，仅仅是往年考察过的知识点的一种总结，而不具有预测意义。但是案例问答要考的题型和项目，至少有大概80%的可能不会超出本模板的范围。因此，在掌握此资料的情况下，也只能帮助学员尽量多得案例问答题的分，却不能保证学员都得满分。 总体来说，案例问答分为教材上没有直接呈现的综合分析类的题目（这是我们随后将要讲

2、解的重点）以及可以在教材上直接找到相关内容的简答题，每个题目下面都标注的有教材对应的具体页数，大家可以自行参阅教材上的内容，来促进理解和加强记忆。但不管是否能够在教材上找到，我都根据自己的经验加注了复习建议，但同样，这仅仅是建议，本身不具有预测意义。 冯特职业培训学校心理咨询师考试辅导老师：邱官钦目录A综合分析案例问答（教材无）资料补充收集对该求助者还应重点收集哪些资料？-06 二级：2008-11-1、针对该求助者还需了解哪些资料？（10分） 2009-05-3、对该求助者还应重点收集哪些资料?(10分)可能的初步诊断对本案例可能的诊断有什么？-07 二级：2008-11-2、对该求助者可能

3、的诊断有哪些，并分别陈述理由？（30分） 2009-05-2、对该求助者应考虑哪些初步诊断?并简要说明理由。(30分)诊断程序及依据对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？-08三级：2006-11-2、对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？（25分） 2007-05-1、对该求助者的初步诊断是什么？请说明？（30分） 2007-11-1、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。（30分） 2008-05-2、对本案例的诊断及诊断程序是什么？（30分） 2008-11-1、对求助者的诊断及依据是什么？（30分） 2009-05-2、对该求助者的初步诊断及依据是什么?（30分） 2009-11

4、-2、对该求助者的初步诊断及依据是什么? (25分) 2010-05-1、对该求助者做出初步诊断并说明依据（ 30 分） 二级：2006-11-2、本案例最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（20分） 2007-05-2、对该求助者的诊断及其依据是什么？（10分） 2007-11-2、对该求助者的诊断及其依据是什么？（20分） 2008-05-2、对该求助者的诊断及其程序是什么？（10分） 2009-11-2、对该求助者作出初步诊断并简要说明理由。(25分) 2010-05-l、请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。（2O分）鉴别诊断 对该求助者做哪些鉴别诊断？-09二级：2006-11-3、

5、对该求助者需做哪些鉴别诊断？（9分） 2007-11-3、对该求助者需做何鉴别诊断？（5分） 2008-05-3、对该求助者需做何鉴别诊断并说明理由。（10分） 2009-11-3、对该求助者应进行哪些鉴别诊断?(10分)急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？-09二级：2008-11-5、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？（10分）诊断维度通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？ -10症状识别整理该求助者的主要症状是什么？-10三级：2006-11-1、求助者心理、躯体方面的主要症状是什么？（26分）二级：2009-05-1、该求助者的主要症状是什么?(10分) 2009-1

6、1-l、该求助者的主要心理、生理症状是什么?(10分)压力按强度应如何分类-10二级：2008-11-3、在本案中，求助者面临的压力按强度应如何分类？（10分）灾难综合征的阶段及特点-11二级：2008-11-4、灾难综合征的阶段及其特点是什么？（10分）病因分析求助者产生心理与行为问题的原因是什么？ -11 三级：2009-11-1、该求助者产生心理问题的原因是什么? (25分)二级：2006-11-4、请分析该求助者出现上述问题的原因是什么？（12分） 2007-05-3、请分析该求助者出现心理问题的原因。（10分） 2009-11-4、该求助者产生心理问题的原因是什么? (15分) 20

7、10-05-3、该求助者产生心理问题的原因是什么？（10分）咨询方法的选择咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法？-12测验工具选择对该求助者可考虑做哪些心理测验？并说明理由。-12二级：2007-05-1、对该求助者可选用何种心理测验并说明理由。（10分） 2009-05-4、对该求助者可考虑做哪些心理测验?并说明理由。(10分)测验结果的解释-12二级：2006-11-5、解释EPQ和SDS的测试结果。（16分）B教材摘要案例问答三级诊断技能建立良好的咨询关系的注意事项-12摄入性谈话摄入性谈话的切入点-13摄入性谈话的注意事项-13三级：2006-11-3、与该求助者进行摄入性谈话时应注意

8、哪些内容？（24分） 2009-05-1、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?（20分）二级：2010-05-2、针对该求助者的摄入性谈话，需注意哪些内容？（10分）摄入性谈话中不恰的提问方式-13三级：2007-11-2、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（20分）二级：2007-11-1、针对该求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误?（10分）摄入性谈话内容的选择原则-14心理测验量表的选择-14资料整理对求助者的个人成长史资料进行整理-14对求助者目前精神状态、身体和社会功能状态进行整理-14三级：2008-05-1、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行

9、整理。（20分）二级：2006-11-1、请对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。（9分）验证资料可靠性的方法-15临床资料的分类整理-15二级：2008-05-1、为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。（30分）如何对求助者的心理活动进行定性分析-15如何对非精神病性心理问题进行系统分类诊断-15如何提出心理评估报告-16三级咨询技能建立咨询关系在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系? -16 三级：2010-05-3、心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（ 20 分）二级：2008-05-7、在咨询时，怎样和求

10、助者建立良好的咨询关系？（10分）共情的注意事项对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?-16三级：2008-05-3、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么？（25分） 2008-11-3、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？（20分）确定咨询目标怎样和求助者商定咨询目标？（与求助者商定咨询目标时应注意什么？）-17二级：2007-05-4、咨询时怎样制定咨询目标？（10分）有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？17三级：2006-11-4、有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？（25分）二级：2010-05-4、心理咨询师与求助者商定的咨询

11、目标应包括哪些特征？（10分）心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？17三级：2007-11-3、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？（30分）如何确定本案例的咨询目标？（或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。）-18二级：2006-11-6、在本案例中，可以拟定的咨询目标是什么？（10分）结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价？-18制定咨询方案心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案 -18心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。18三级：2008-11-2、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（2

12、0分） 2010-05-2、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（ 30 分）二级：2007-11-4、咨询师与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容？（10分） 2009-11-5、与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容?(10分)根据以上案例，请你为该求助者拟定咨询方案。-19针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容-19二级：2008-05-6、针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。（10分）一个完整的咨询过程分为哪几个阶段?各阶段的主要任务是什么?20心理咨询方案实施的技术 面质技术的定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。

13、20二级：2007-11-6、在本案例中，心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。（15分）请说出面质技术的注意事项。20 三级：2007-05-4、请说出面质技术的注意事项。（20分） 二级：2010-05-6、针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出面质技术使用的注意事项（15 分）心理咨询师应用面质技术的目的是什么？21识别和处理阻抗在咨询过程中如果出现阻抗你如何分析并予以解决？-21三级：2009-11-3、该案例咨询过程中，求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。 (25分)二级：2007-05-7、简述阻抗的表现形式和原因。（15分）识

14、别和处理移情移情的类别、处理22简易行为矫治阳性强化法阳性强化法的原理及工作程序注意事项。22三级：2007-11-4、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。（20分） 2008-11-4、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项（30分）。二级：2009-05-6、若鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及注意事项是什么?(10分)合理情绪疗法简述合理情绪疗法的原理及其本案例中ABC分别是什么？-23三级：2007-05-2、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么

15、？（30） 2009-05-3、请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。（30分） 二级：2009-11-6、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。(1 0分)简述合理情绪疗法的过程。-23三级：2007-05-3、简述合理情绪疗法的过程。（20分） 合理情绪疗法修通阶段的主要技术-三级：2010-05-4、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。（ 20 分）咨询效果的评估在本案例中，对咨询效果评估的时间和方法如何把握-23三级：2008-05-4、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标？（25分） 二级：2006-11-8、对咨询效果

16、进行评估包括哪几个维度？（16分）心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么？-24三级：2009-11-4、心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些? (25分)二级：2007-11-8、本案例中，心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么？（10分）制约心理咨询有效性的因素24心理咨询的效果通过何种机制起作用？24二级：2007-05-8、心理咨询师的效果通过何种机制起作用？（15分）咨询关系的匹配心理咨询对象一般应具备的特征有哪些？25若心理咨询师与求助者不匹配，应怎样处理？注意些什么？（10分）-25二级：2009-05-8、若心理咨询师与求助者不匹配，应怎样处理?注意些什么?

17、(10分)必要的转介心理咨询师应如何进行转介？25三级：2009-05-4、心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?（20分）二级：2008-11-8、如果心理咨询师缺乏帮助这类求助者的经验，在转介时需注意什么？（10分） 二级诊断技能心理冲突的性质-25二级：2009-11-8、简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。(1 0分)对该求助者的临床表现如何进行量化评定？-26贝克的认知曲解的类型-26二级：2009-11-7、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型?(1 0分)二级咨询技能系统脱敏法系统脱敏法的原理、基本方法和注意事项是什么? -26二级：2007

18、-05-6、简述系统脱敏疗法的过程。（15分） 2008-05-5、在本案例中，使用系统脱敏法的注意事项是什么？（10分）冲击疗法心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法，请简述其原理和基本过程。-27二级：2007-05-5、简述满灌疗法的原理。（15分）2008-11-7、心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法，请简述其基本过程。（10分）厌恶疗法对该求助者使用厌恶疗法，请阐述其基本原理、过程和注意事项？-27模仿疗法模仿法的原理、过程和具体方法-28生物反馈法 生物反馈法的基本原理和工作程序是什么？-28二级：2008-05-4、对该求助者的紧张情绪，若使用生物反馈法，说出其基本原理。（1

19、0分）认知行为疗法若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么？-28二级：2006-11-7、认知行为疗法的原理是什么？（8分） 2009-05-5、若使用认知行为疗法，其原理及特点是什么?(10分)心理咨询师如何用贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？-29二级：2008-11-6、本案例中心理咨询师如何用贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？（10分） 2010-05-5、针对本案例，心理咨询师使用了贝克和雷米的认知疗法帮助求助者改变了认知，该疗法的工作程序是什么？（10 分） 按照贝克的理论，求助者的歪曲认知包括什么？-29二级：2007-11-5、在本案例中，咨询师帮助求助者改变了认知

20、，按照贝克的理论，求助者的歪曲认知包括什么？（15分）求助者中心疗法求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。29二级：2007-11-7、本案例中亦可使用求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。（15分） 2009-05-7、若使用求助者中心疗法，请简述其咨询过程的七个阶段。(10分) 求助者中心疗法的人性观-30 二级：2010-05-7、心理咨询师在本案例中可使用求助者中心疗法，简述求助者中心疗法的人性观。（15分）远期疗效评估如进行远期疗效评估。请说出其步骤和主要内容。30二级：2008-5-8、如进行远期疗效评估，请说出其步骤和主要内容。（10分） 2010-05-8、咨询结

21、束一年后，应该对该求助者进行效果评估，请说出远期疗效评估时自我接纳程度评估的内容和方法。（10 分）A综合分析案例问答（教材无）资料补充收集对该求助者还应重点收集哪些资料？二级：2008-11-1、针对该求助者还需了解哪些资料？（10分）2009-05-3、对该求助者还应重点收集哪些资料?(10分)教材相关：三级P15-16 基础知识P425已考次数：二级：2已考几率：二级：2/8复习建议：二级重点掌握，可能通过案例选择或案例问答来考察；三级要了解，一般会在案例选择题中考到，但相对简单，案例问答一般不会考到。2008-11-答：1.地震后的躯体症状2.社会支持系统的帮助和作用。3.地震前后人际

22、交往情况4.经济情况5.既往心理咨询历史6.现在生活情况7.今后生活打算2009-05-答：1、对被公司开除的认识。（2分）2、成长经历。（1分）3、婚姻情况。（1分）4、既往行为模式。（1分）5、既往情绪状况。（1分）6、既往身体状况。（1分）7、体重明显下降有无器质性病变。（1分）8、母亲及家族精神疾病史。（2分）初步诊断对本案例可能的诊断有什么？ 二级：2008-11-2、对该求助者可能的诊断有哪些，并分别陈述理由？（30分） 2009-05-2、对该求助者应考虑哪些初步诊断?并简要说明理由。(30分)教材相关：三级、二级诊断技能已考次数：二级：2已考几率：二级：2/8复习建议：二级掌握

23、，本题型为难度较大的题目，但其根本考察的是对案例的诊断及依据，只不过是多个可能的诊断；三级考的可能性很小，即使在案例选择中考到，也较为简单。2008-11-答：1.恐怖症理由：该求助者对不应感到恐惧的对象情景恐惧由此产生内心的变形冲突时间达三个月以上社会功能损害严重2.抑郁症理由：兴趣下降或消失情绪低落社会功能损害严重病程时间持续三个月以上3.创伤后应激障碍（PTSD）理由：强烈的精神创伤创伤性体验后反复重现强迫性回忆目前病程在半年内4.适应障碍理由：应激性事件-地震反应性情绪障碍社会功能损害病程在半年内2009-05-答：1、精神障碍（2分）。求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史

24、（1个1分，共3分）。 2、人格障碍（2分）。 从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点。（1分） 对挫折和遭遇敏感。（1分） 对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。（1分） 人际关系异常。（1分） 开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。（1分）3、严重心理问题（5分）。内心痛苦，社会功能损害严重，体重明显下降，但没有器质性病变，不良情绪泛化到其他方面（共2分）。4、疑病性神经症（7分）。对健康过虑，对身体的过分注意，感觉过敏和疑病观念，时间在3个月以上。（共2分） 5、躯体疾病（2分），体重明显下降。诊断程序及依据对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？三级：2006-11-2

25、、对该求助者做初步诊断并说明依据是什么？（25分） 2007-05-1、对该求助者的初步诊断是什么？请说明诊断依据？（30分） 2007-11-1、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。（30分）2008-05-2、对本案例的诊断及诊断程序是什么？（30分） 2008-11-1、对求助者的诊断及依据是什么？（30分） 2009-05-2、对该求助者的初步诊断及依据是什么?（30分） 2009-11-2、对该求助者的初步诊断及依据是什么? (25分) 2010-05-1、对该求助者做出初步诊断并说明依据（ 30 分）二级：2006-11-2、本案例最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？（20

26、分） 2007-05-2、对该求助者的诊断及其依据是什么？（10分） 2007-11-2、对该求助者的诊断及其依据是什么？（20分）2008-05-2、对该求助者的诊断及其程序是什么？（10分）2009-11-2、对该求助者做出初步诊断并简要说明理由。(25分)2010-05-l、请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。（2O分）教材相关：三级、二级诊断技能已考次数：三级： 8 二级：6已考几率：三级： 8/8 二级：6/8 复习建议：二级三级均必须掌握，此题基本为每年必考，是诊断技能的核心内容。请写出对该求助者的诊断程序？ （怎样对求助者做出诊断？即诊断程序）诊断程序：1、根据心理活动正常与异常三原则诊断：心理活动正常/异常【如是异常，可详细写违反了哪一条或哪几条，如果不清楚违反了哪些，但确定是异常心理，可直接写“根据心理活动正常与异常三原则，判断该求助者心理异常”】2、分析求助者的自知力，是否有求治愿望，有没有幻觉、妄想等精神病性症状。3、分析求助者的