1、人教版三年级数学下册年月日教学设计年月日教学设计教学内容:(人教版)小学数学三年级下册一、教材分析年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识和在实际生活中已积累了一些关于“年、月、日”方面的感性经验的基础上进行教学的。有关“年、月、日”方面的知识,学生在平时的生活中或多或少都有所接触,所以对年、月、日这三个概念也有一定的认识。本课正是在些基础上,向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识以及一些简单的时间计算方法。年、月都是较大的时间单位,理解一年或者一个月有多长需要借助一定的想象力。所以教材在编排上非常注重选择和学生生活
2、密切联系的素材进行教学。教材首先从学生熟悉的一些十分有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日。同时还可以对学生进行爱国主义等方面的教育,然后利用年历和日历组织学生进行一系列活动,让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日和平年和闰年的基本含义以及相互关系。在教学过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。二、学生分析学生在三年级上学期已经学习了时分秒,并在实际生活中积累了年月日方面的感性经验,有关年月日的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。所以三年级学生对其有了初步的
3、了解,但年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。另外,学生对现行历法中年月日的制定有一些了解,但对闰年平年的有关知识比较陌生。所以在学习这部分知识时会感到困难。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,三、教学目标(一)知识目标: 1通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月
4、日, 了解它们之间的关系,能初步判断某一年是平年还是闰年。 2能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。(二)能力目标: 通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月,几个小月,在交流合作中发现二月份天数的规律。(三)情感目标: 让学生体会数学离不开生活,生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。四、教学重难点:教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。教学准备:多媒体课件,不同年份的年历卡片。五、教学过程设计(一)、创设情景导入新课师:一年之中,大家最喜欢哪一天呢?生1:六一儿童节。生2:过年的时候。生3:过生日的
5、时候。师:你能告诉老师,你是什么时候出生的吗?生3:我不知道。师:别的同学,谁能告诉我?生4:我是1997年12月2日出生的。师:太棒了!他说得非常完整。师板书1997年12月2日。师:请同学们观察一下,刚刚这位同学所说的日期中,包括哪些单位呢?生:包括年、月、日!师:同学们观察得真仔细。今天,我们就一起来学习年月日的知识。(板书课题)关于年月日的知识,同学们知道些什么呢?生1:我知道有12生肖年。生2:我知道明年是猪年。生3:我知道有闰年,平年。师:太棒了,我们还没学过的知识他也知道了。那到底年月日的知识还有哪些呢?(二)合作探究活动:1、(课件演示地球、月球、太阳的转动动画,让学生观察发现
6、,激发学生的求知欲,充分调动学生的学习积极性)师:观察后你有什么发现?学生小组合作,教师巡视,个别指导。生:知道年月日的是怎样来的。(基本上全部小组都已经完成后)2、观察年历,探究新知师:你从自己学习袋中的年历卡和统计表一拿出来,仔细观察年历卡的统计表中发现了什么?生1:我发现每个月的天数都一样。生2:2月份的天数不一样,二月只有28天。师:哦,你观察得真仔细!你发现了二月只有28天,而其他的月生2:其他的月都是30、31天。师:非常好!那大家发现了哪些月份有31天,哪些月份有30天吗?学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。师:哦!看来大家都发现了,那老师来把它们写在黑板上,请同
7、学们一起帮老师说。生齐说,师板书:31天一、三、五、七、八、十、十二各月30天四、六、九、十各月28天二月师:同学们观察得真仔细。在日常生活中,人们把有31天的月叫做大月,那有30天的月叫什么呢?生:小月。师:那二月只有28天,叫什么呢?(生窃窃私语)二月是一个特殊的月份,我们等一下再来研究它。现在请同学们观察黑板上的大月小月,你有什么好的方法可以快速地把它记下来吗?生1:可以数拳头。师:你能把你的拳头举起来数给大家看吗?引导学生用拳头法记忆大月和小月。师:你还有哪些方法呢?生1:看日历。师:不错,可以从日历中得知每个月有多少天,再根据天数判断这个月是大月还是小月。还有吗?生2:一、三、五、七
8、都是大月。师:哦,你发现了七月以前的大月都是单数的月。很好!生3:我发现八月以后的大月都是双数的月。师:你发现得真好!老师这里还有一句歌诀,可以很快的记住一年中的大月,请同学们看屏幕。(课件出示:歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差。)师:谁知道腊是什么意思?生:12月。师:对了,在我们的国家,人们习惯把十二月叫做腊月,所以,一三五七八十腊七个字,每个字代表一个月份,这些月份都有三十一天,所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。生齐读歌诀。师:你记住了吗?生:记住了。师:那老师来考考你们,举起你的右手,当老师说道大月的时候,请同学们握拳,如果老师说道小月,就把手掌张开。老师随机说月份,学生用
9、手掌和拳头表示大月和小月。师:下面来说个轻松点的话题。现在有一个国际性的体育运动会正在举行,大家知道是什么吗?生1:多哈亚运会。师:哇!你真棒,注意留心了身边发生的大事。在不久的将来,一场更加盛大的运动会将在我们的首都北京举行,知道是什么运动会吗?生:奥运会!师:什么时候举行呢?生:2008年。师:真棒!大家都会关心国家大事了。2008年对于我们来说是一个特殊的年份。下面,我们就在奥运会开幕之前,先一起来研究一下2008年的年历卡。(课件出示2008年年历卡)师:请同学们把2008年每个月的天数也填入统计表一中,看看你能不能有什么新的发现。学生统计2008年各月的天数,教师巡视。生:老师,我发
10、现2008年其它月份的天数和2006年、2007年的是一样的,只有二月不同,二月有29天。师:说得真好。3、合作平年、闰年。我们一开始上课的时候就有同学说有平年和闰年的分别,二月的天数就是我们判断一年是平年还是闰年的依据。二月有28天的年份,叫做平年,二月有29天的年份叫做闰年。老师把从2000年到2008年每一年的二月的天数都找出来了(课件出示),请大家对照这些天数,完成统计表二,仔细观察一下,看看能不能有什么发现。生统计后回答。生1:我发现2000年,2004年,2008年是闰年,其他的是平年。生2:我发现每隔三个平年就有一个闰年。师:也就是说,每四年里有一个闰年,三个平年。你们知道为什么
11、会有平年和闰年的区别吗?(课件出示科学小知识:你知道吗?地球绕太阳一周为一年,准确的时间是365天5小时48分46秒,为了方便,人们把一年定做365天,叫做平年。这样一年就少算了5小时48分46秒,四年就少算了23小时15分4秒,即大约1天,每四年就要增加一天,科学家把这一天加在二月里,这样一年就有366天了,这样的年份叫做闰年,每四年中有一年是闰年。)师:那如果只给出我们一年的年份数,能不能判断出这一年是平年还是闰年呢?生沉默。师:老师做了一个试验,我把2001到2008年的年份数除以4,得到这样的一些结果,请大家观察一下,你发现了什么?生1:平年的年份数除以4后有余数,闰年的没有余数。师:
12、说得真好!所以,通常,年份数是4的倍数的年是闰年。那你们知道怎样根据年份数来判断平年和闰年了吗?生:用年份数除以4,看有没有余数。三、巩固练习,拓展延伸师:很好,下面我们就来练习一下,(课件出示)1、填空:(1)一年有( )个月(2)1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。(3)4、6、9、11、月每月有( )天。(4平年2月有( )天,闰年2月有( )天。(5)平年全年有( )天,闰年全年有( )天。 生练习后,集体汇报。2、请同学们来判断一下面的题:。(1)每年都是365天。(2)凡单数的月都是大月。( )(3)二月份只有28天。( )(4)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( )(5)1800年的2月有29天。( )师:你们的回答非常正确, 练习判断后集体交流。师:冬冬满12岁的时候,只过了3个生日,这是为什么?(判断后集体交流)3、猜一猜 :小强满12岁的时候,只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?师:小强满12岁的时候,只过了3个生日,这是为什么?(判断后集体交流)师:看来这节课同学们学得非常认真,都会判断了,给大家布置一个作业,(课件出示)某年的9月有5个星期日。这一年的9月日不是星期日,它是星期几?四、课堂总结通过这节课的学习和练习,老师发现大家掌握的很不错。如果大家还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到图书室去查找这方面的资料。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1