高二语文寒假作业.docx

1、高二语文寒假作业江西省乐安一中高二语文 寒假作业一基础知识 1选出下列加点字读音完全正确的一组（ ） A舸（g） 罗绮（q） 凝神屏（bng）息 B酵（xio） 青荇（xng） 挥斥方遒（qi） C羁（j） 簇（z）新 栩（x）栩如生 D壑(h) 憩（q）息 叽叽喳喳（ch） 提示：A正确. B.酵jio 荇xng C.簇c D.喳zh 2选出加点字全是通假字的一项（ ）芳菲菲其弥章 进不入以离尤兮淇则有岸，隰则有泮 逝将去女，适彼乐土 少小去乡邑，扬声沙漠垂 贫贱有此女，始适还家门 匪来贸丝，来即我谋 A B C D 提示：C正确.“章”通“彰” “离”通“罹” “泮”通“畔” “逝”通“誓

2、” “垂”通“陲” 3选出加点字词解释有误的一项（ ）A怅（失意）寥廓 指点（点明）江山B岁月稠（多） 中流击水（游泳）C浪遏（阻止）飞舟 峥嵘（不平凡）岁月D挥斥方遒强劲有力 激扬文字（文章）提示：A.“怅”，愿意是失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨得思绪。指点，评论得意思。4以下各句中加点字解释正确的一项是（ ）越人语天姥 却坐促弦弦转急竟无语凝噎 犹厌言兵A谈论 急切 到底 战争B言论 急促 竟然 军队C谈论 急促 到底 战争D言论 急切 竟然 军队提示：C 正确.5与“委身为贾人妇”中“为”字用法相同的两项是（ ）A为君翻作琵琶行 B非为织作迟C君家妇难为 D黄泉共为友E为仲卿母所谴提

3、示：C 、D正确.6.下面句子中加点的词不同于其他三句的一句是（ ） A便可白公姥，及时相谴归。B昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。C我有亲父母，逼迫兼弟兄 D谢家事夫婿，中道还兄门提示：D 正确. 公姥，偏指“姥”；作息：偏指“作”；兄弟：偏指“兄”。7对加点字词解说有误的一项（ ）士之耽兮，犹可说也。（音tu，通“脱” ）。士也罔极，二三其德（二三：专一）。为仲卿母所遣（休：女子被夫家赶回娘家）。纤纤擢素手（音zhu，引 伸出）。背绳墨以追曲兮（俗称墨斗，比喻准绳，准则）。河水汤汤（音shng，水势很大的样子）。A B.C D.提示：B.“二三”，不专一。8选出解说正确的一项（ ）A“可怜”现代的意

4、思是另人同情的，在“可怜体无比”中的意思是“可惜”。 B“总角之宴，言笑晏晏”中“总角”一词，古代指少年男女把头扎成丫髻，后来用以指少年时代。 C“十五弹箜篌，十六诵诗书”中“诗书”指诗经和尚书。 D“床”现代指卧具，但在“槌床便大怒”中“床”是指床上放的小桌子。提示：B正确.A.“可惜”应是“可爱”，C. 泛指一般经书， D .“床”指坐具。A.“初七及下九，嬉戏莫相忘”中“初七”指农历每月初七，“下九”指农历每月十九日；在汉代，这两天是妇女欢聚的日子。 B“便利此月内，六合正相应”中的“六合”是指时、日、月的干支都相适合；“履至尊而制六合”中的“六合”是指天地四方。 C“以俟夫观人风者得焉

5、”和“吾问养树，得养人术”两句中的“人”都应为“民”，这是古文中的避讳改字现象。 D“二十四史”指旧时称为正史的24部纪传体史书，自史记始，至清史。提示：C正确.A“初七”指农历七月七日，每月十九（下九）是妇女欢聚的日子。B“履至尊而制六合”中“六合”指天下。D二十四史自史记始，至明史止。9下列说法不正确的一项是（ ）A诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位。分行的主要根据是节奏，而不是内容。B词是我国古代一种可以配乐唱歌，句式长短不齐的诗体，又名长短句，乐府，诗余等。它始于唐，盛于宋。C古人按字数的多少把词分为小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上），沁园春长沙属于

6、中调。D“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示了这首词的主要内容。（ ）提示：C错误.沁园春长沙属于长调。A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌300篇，故也称为“诗三百”。其中“国风”具有较高的艺术价值，是诗经中的精华部分。B我国文学史上向来以“风”“骚”并称，“风”“骚”就是指以诗经“国风”民歌和屈原离骚为代表的现实主义和浪漫主义传统。C汉乐府民歌继承了诗经民歌的现实主义传统。孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，它与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。D“楚辞”是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，是诗经以后的一种新诗体。楚

7、辞是西汉刘向整理编辑的屈原，宋玉等人的作品集。（ ）提示：A错误.诗经共305篇。10选择加点词意思相同的一项（ ）提示：D相同.“这样”。A.适合，出嫁，刚才；B.辞别，拒绝，劝告；C.心意，施恩。二填空和默写:1诗经原名 ，是我国_的一部诗歌总集，按内容和音乐分为_、_、_三部分。提示：诗三百 最早 风 雅 颂2汉末魏初出现了一指以_父子为代表的诗人，文学只上称为_诗人。提示：曹操 建安3再别康桥一诗写了“西天的云彩”、“河畔的金柳”、“彩虹似的梦”等意象，有_，有_，抒发了诗人_的情感。提示：实 虚 热爱康桥，依依不舍4被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”的是意大利

8、的_，他的代表作是 。被誉为“俄罗斯文学之父”的是俄国伟大的诗人_，他的代表作是诗体小说 。歌德是德国古典文学的优秀作家，他的代表作是诗剧 。提示：但丁 神曲 普希金 叶甫根尼奥涅金 浮士德5 是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古代乐府民歌的代表作之一，其突出的人物语言特点是_。它与北朝的 并称“_”。提示：孔雀东南飞 人物语言个性化 木兰辞 乐府双璧6梦游天姥吟留别中画龙点晴之句是_。琵琶行一诗的诗眼是_。提示：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识7从“万山红遍，层林尽染”想到了杜牧山行中的两句诗_。提示：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花8白马篇中，描

9、写少年骑技高超的诗句是_，_。_，_。_，_。表现少年赫赫战功的诗句是_，_。提示：控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马碲。狡 过猴猿，勇剽若豹螭。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。9_，_表现了田园生活的悠然自得，也体现了陶渊明诗歌平淡、朴素中见真情的语言风格。提示：采菊东篱下，悠然见南山。10白居易，字_，号_。他继承了从诗经到杜甫的_诗歌传统，提出“文章合为时而著，_”的口号。白氏长庆集的“长庆”是皇帝的_，琵琶行的“行”是_。提示：乐天 香山居士 现实主义 歌诗合为事而作 年号 古诗的一种体裁三课内阅读:1在沁园春长沙中，有“鹰击长空，鱼翔浅底”的诗句，如改成“鹰飞长空，鱼游浅底”好不好

10、？请说明理由。提示：不好，因为用“击”而不用“飞”准确地形容出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样在空中盘旋的神态。2闻王昌龄左迁龙标尉遥有此寄与临安春雨初霁都反映了官海沉浮的生涯，阅读比较后回答问题。（1）“杨花落尽子规啼”景中见情，飘泊无根的杨花和作“不如归去”哀啼的子规表达了作者什么样的思想感情？（2）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”写的只是作者对奏的欣喜感情吗？（3）对“我寄愁心与明月”的意思解释不恰当的一项是（ ）A心中的愁思无人可诉，只有托之于明月。B唯明月分照两地，是自己可与友人共见的。C冷月无情，送上一颗愁心，让明月与我同悲。D叹千里相隔

11、，只有借明月寄愁思于友人。（4）“素衣”和“风尘”各喻指什么？提示：（1）表达了对谪贬到远地的友人的同情与思念。（2）该联虽写了“春雨”“杏花”，但诗人一夜听雨，说明愁绪之多之深。面对春景他并无多少兴奋，他的冷静正反映了对官场生活的漠然和冷淡。（3）C。（4）“素衣”是诗人自己纯洁正直的品质，“风尘”指官场肮脏丑恶的风气。3孔雀东南飞的序里称呼女主角为“焦仲卿妻刘氏”，在焦家或路上称“新妇”，绝不称“刘兰芝”，只有回到娘家，面对母亲、哥哥自称兰芝，出了门见仲卿或在改嫁过程中又称“新妇”，这是为什么？提示：封建社会的妇女依附于男子，没有独立人格，因而一般妇女没有正式名字。她的官称就是“焦仲卿妻刘

12、氏”、“焦仲卿妻”、“焦刘氏”、“刘氏”，小名是“兰芝”，在娘家才能用。可见封建社会妇女地位的低下，多数人是没有字的，这也从侧面反映了刘兰芝婚姻悲剧的社会原因。4揣摩琵琶行一诗的语言，回答下列问题。（1）“别有幽愁暗恨生”中的“幽”能否换成“忧”？为什么？（2）“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”中的“服”和“妒”为什么不宜互换？（3）“今夜闻君琵琶语”中的“语”如果换成“曲”，有什么不好？提示：（1）不能。诗中“愁”即“忧愁”，不须再用“忧”；“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。（2）两句都含有比较的意思，但前句“善才”是出色的琴师，后句“秋娘”是美貌的歌

13、女，与琵琶女的关系不同，分别用“服”和“妒”不仅跟这些人物关系吻合，而且有力地衬托出琵琶女才貌均十分超群。（3）此处“语”即指曲声，但也含有琵琶女通过音乐表露心曲的意思，此用“曲”含义更丰富。5阅读臧克家的老马，回答下列问题。（1）诗中第一节“它横竖不说一句话”、“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么精神？抒发了作者的什么感情？（2）第二节中“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是（ ）A展望未来，希望就在前面。B前途渺茫，不知出路何在。C无可奈何，只能逆来顺受。D振作精神，继续向前奋进。（3）唐代杜甫写有病马瘦马行等诗，本诗作者为何不用“瘦马”作题？而用“老马”为题？（4）每一节

14、中分别有一个字锤炼得极好，选出正确的一项（ ）提示：（1）表现了老马在生活重压下所表现出来的坚韧和耐力，抒发了作者对老马的敬佩与同情。（2）B（3）“老马”是一个久经生活折磨的形象，它给人一种衰萎枯瘦的感受，而“瘦马”给人的形象比较单一。（4）C。四课外阅读:1阅读曹植杂诗，回答问题:南国有佳人，容华若桃李。朝游江北岸，夕宿潇湘沚。时俗薄朱颜，谁为发皓齿？俯仰岁将暮，荣耀难久恃。（1）对这首诗词句的解说，准确无误的一项是（ ）A一二句描写“南国佳人”的美貌，使本诗赞颂的对象如花灿烂，耀人眼目。B三四句写佳人的行踪，朝游长江之北，夕宿潇湘之滨，表现其不同凡响的举止。C五六句说世人接近佳人时，都自

15、惭形秽，谁也不敢对她放声歌唱。D七八句是说时光流驶，佳人的容华难以久恃，寄寓了作者盛年时无法施展报负的深沉感慨。（2）对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）A从前四句的构思用语，约略可见曹植在写作上继承了以美人香草比喻贤能之士的传统。B作者在诗中运用了对偶，注意炼字和调色，显示了脱胎于民歌的文人诗的面目。C前人认为曹植诗“骨气奇离，词采华茂”，但本文用语朴实，难说有骨气之奇。D本文通篇设比，语短情长，自具一种爽朗自然之美，耐人回味。提示：（1）D正确。A：本诗以南国佳人自比，寄寓自己怀才不遇的感慨，不在于赞颂南国佳人。B：这两句是说“佳人”的迁徙不定，境遇不好，不是表现她的举止不凡。C：“薄”作

16、动词用，鄙薄，不看重的意思；“谁为”是“为谁”的倒文。（2）C正确。本诗虽短，但仍具词采华茂的特色，如以桃李状佳人容华，朱颜皓齿的互相映衬；本诗颇有悲伤之慨，而爽朗刚健正出于这种悲怆之中。2阅读杜甫绝句二首（其一），回答问题。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）对这首诗语句的解说，有误的一项是（ ）A首句写迟生的太阳临照壮丽的河山，领起全篇，突出春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。B二句进一步以和煦的春风，芳香的百花，清馨的春草来展现明媚的大好春光。C三句写冰雪融尽，泥土潮湿而松软，紫燕衔泥筑巢，轻盈地飞来飞去，显出一番春意闹的情状。D四句写水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬

17、然静睡，尽享春天的温暖，十分娇慵可爱。（2）关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在尾句以“丽”、“香”来突出诗人强烈的感觉，使读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。B诗的后两句是工笔细描的特写画面。飞燕的繁忙蕴含着奏的勃勃生机，鸳鸯的闲适的慵睡则透出温柔的春意。C诗的尾句和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中。从景物的描写看，它和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。D全诗虽然对仗不够工整，但却自然流畅，毫不雕琢，平朴如话，

18、未在追奇猎怪上下功夫。这正是别具风神，功力老到之处。提示：（1）A错误。“迟日”即春日，非迟升的太阳。语出诗经七月：“春日迟迟。”意谓春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯春光好）。迟迟：缓慢。指春季白天渐渐长起来。（2）D不恰当。说全诗对仗不够工整，不恰当。恰恰相反，杜甫这首五绝，四句两两相对，对仗十分工整，“春风”对“迟日”，“花草香”对“江山丽”；“沙暖”对“泥融”，“睡鸳鸯”对“飞燕子”。3阅读欧阳修的采桑子，回答问题。群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛、垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。（1）对这首词的语句的解说，不恰当的一项是

19、（ ）A“群芳”句是说，百花谢了以后，西湖却依然是美丽的。B“狼籍残红”的意思是，落花任游人踏得纵横散乱满地，具体写出暮春景象。C“飞絮濛濛”比喻落花像细雨般迷迷濛濛地飘飞，形象而贴切。D“垂柳”句是说，垂柳轻指着栏杆，整日里暖风融融地吹着，是写湖边柳岸的景色。（2）对这首词的赏析不恰当的一项是（ ）A词的上阕写颖州西湖的残春景色。首句“群芳过后西湖好”统摄全词，是词人对颖州西湖的由衷赞语。B“狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风”几句具体写残春的衰败景色，反映出作者的伤春之感。C下阕写游人散去，西湖显得幽静的情景。“春空”两字创造出空旷、寂静、闲适的意境。D最后两句是以景写情，抒写出了作者在寂

20、静中得到些许安慰的心情，颇类陶渊明的“山气日夕佳，飞鸟相与还”的隐退田园之情韵。提示：（1）C不恰当。“飞絮”指飘飞的柳絮，非指落花。（2）B不当。暮春残景多为文人伤春抒怨的重要原因，而欧阳修却反其道而美之。这几句是“群芳过后西湖好”的注脚，实则是赞扬残春之美，反映了作者退居生活的闲适心情，毫无伤春之感。4阅读王观的卜算子送鲍浩然之浙东，回答问题。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）对这首词的词句的解说，错误的一项是（ ）A“水是”二句写送别友人时途中所见山水的秀丽。B“行人”，远行之人，指鲍浩然。“眉眼盈盈处”，是对“

21、行人”将要去的有山有水的秀美之地的描绘。这景色的描绘，既表达了送别之情，又表现了作者对江南的怀念之意。C“又送”句是“才始”句的递进，将作者惜春恋友这情写得很真切；春光已逝，无计挽留，你又离我而去，我何以堪？D“若到”二句意为，你到江南后会赶上那里的春天，千万要和春光同驻啊！（2）对这首词的分析和评价，不正确的一项是（ ）A上片写友人的一路行程，暗含离情别绪，对下片的抒情起到了铺垫的作用。B下片直报胸臆，离愁别怨与真挚友情兼而有之。C上片的景色描写，比喻奇绝，匠心独运，化景语为情语，大大提高了这首词的审美价值。D这首词的感情基调是抑郁凄婉的。如词一开始就用“横”、“聚”二字形容水是眼泪横流，山是愁眉攒聚，自然物象染上了浓重的凄苦色调。提示：（1）D有误。“若”不作“你”解，作“如果”解。其实这是作者的幻想之辞送别之处已“春归”了，那么江南应已春光殆尽。（2）D错误。这首词的感情基调并非“抑郁凄婉”，而是真挚、欢快、自如，甚至不乏风趣、俏皮（试细细体会“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”，“若到江南赶上春，千万和春住” ），