1、 人教版四年级数学下册小数的意义和性质整理与复习教案课题 整理和复习课 时 第一课时教学目标通过对本单元知识系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律以及求近似数等知识。教学重点小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数。教学难点小数点位置移动规律以及求近似数。教学资源练习题、课件教学过程一、 回忆梳理激趣：四人一组先了解第四单元学习了那些知识？学生活动：四人为一小组讨论、交流。（1）小组交流（2）汇报展示学生所写的师板书 小数的意义小数的性质小数点位置移动规律求小数的近似数。二、 典型例题讲解(一)复习小数的意义和性质1.小数点右边第一位是（ ）位，
2、计数单位是（ ），第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。2.整数部分最小的计数单位是（ ），小数部分最大的计数单位是（ ），这两个单位之间的进率是（ ）。3.读出下面的数。25.33 106 87.21 59.031 102.45 0.265 0.017 0.010小结：在读小数是整数部分和以前的读法一样，小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。师：上面的小数中，哪些是两位小数？哪些是三位小数？哪些小数可以化简？如果把87.21改成三位小数应该怎样写？106改写成三位小数应该怎样写？4.练习P78页第1题。（二）复习小数与复名数的互化 1.在括号里填上合适的数。 642厘米=（ ）米 2.29吨=（ ）千克 15.63平方米=（ ）平方分米 1540千米=（ ）千米（ ）米 （ ）千克=5千克300克 2.练习课本78页第2题（全班订正）（三）复习小数点的移动规律 1.6.08怎样变成60.8？ 2.小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化汇率是怎样的？ 3.我们利用这个规律可以做什么？（计算小数乘除法，小数单位之间的改写、对较大数进行改写。）三、课堂练习（见下页巩固练习、反馈练习、拓展练习）四、课堂小结同桌之间互相说说本节课有什么收获。
升级会员 