六年级语文下册第一单元复习教案.docx

1、六年级语文下册第一单元复习教案2018六年级语文下册第一单元复习教案教学目标：1、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。2、学会先写景在写人的写作方法，把文本写得生动形象教学重难点：1、感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。2、学会先写景在写人的写作方法，把文本写得生动形象教学准备：PPT教学过程：一、复习导入1、（出示）“六年级下册第一单元壮丽山河”，看到“壮丽山河”你会想起上学期我们学的哪篇课文呢？（生自由说）。2、师引导（出示）“你还记得吗？”清奇俊秀的（生）桂林山水浓妆淡抹的（生）杭州西湖云雾缥缈的（生）黄山、庐山波澜壮阔的（生）长江、黄河3、对于这一小节的概括就是

2、壮丽山河是的，在我们爱你啊，中国中，长江是波澜壮阔的，那在作者胡宏伟眼中的“长江”又是怎样的呢？二、复习第一课1、出示：丰采 气概 哺育 健美 荡涤尘埃 纯洁 清流 灌溉 磅礴2、指名读所以作者发出了这样的感叹我们赞美长江，你是无穷的源泉。我们依恋长江，你有母亲的情怀。出示：长江之歌是电视系列片_的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，全诗用_人称，以雄浑的气势，赞颂了长江的_，以真切的情感表达了中华儿女_。（指名答）过渡：那你了解长江吗?（1）、出示：长江发源于_，流经青海、x藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等_个省、市、自治区，注入东海，全长_公里，是我国的_，它与黄河都被称

3、为中华民族的_。（2）、有关长江的古诗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；天门中断楚江开，碧水东流至此回；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；星垂平野阔，日涌大江流。全班齐读三、复习第三课过渡：比河大的是湖江海，你眼中的海是什么样的？1、（学生自由发言）是的，在你的眼中烟台的海又是怎样的？如果让你用一个词来形容，你会用哪个词？独特，哪些方面很独特？2、出示：冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天高远、充实3、那你最喜欢烟台哪个季节的海？（生自由回答）出示：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（师引导学生从修辞手法体会烟台海的壮丽景色。）站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留

4、念，形成一道壮丽的风景线。（侧面描写出烟台海的壮丽景色，并体会作者由景及人的写作方法。）4、在诗人的眼中，又有怎样的大海景色？出示：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳鹊楼 春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚春江花月夜百川东到海，何时复西归？乐府诗长歌行乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难东临碣石，以观沧海。曹操观沧海指名读，全班齐读。5、是的，在那”东临碣石有遗篇”的地方，到底是什么样的呢？出示：后来,我真的见到了海.在那”东临碣石有遗篇”的地方.我已无法具体描绘当时的情景,只记得,大海彻底地把我征服了一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展

5、开,”涛山浪谷,雷击霆碎,有吞天沃日之势”,整个世界 仿佛都在翻腾,仿佛都是蓝色的!这时候,我才懂得了:什么叫雄浑,什么叫浩大,什么叫力量,什么叫生机!水珠溅湿了我的面颊,我从海滩上捡回 了一只彩贝.啊,这是海的见面礼!从方楚勤的海中，你感受到了什么？你又是从哪个词中感受到或体会到的？（引导学生“我从这个词中感受到、体会到”的模式回答。让学生感受海的壮观和壮丽。）四、复习第二课1、感受到波澜壮阔的大海，现在让我们静下心来感受平静的大海的美丽景色吧。出示：三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被

6、海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。2、在这样的环境下，你最想干什么呢？（生自由回答：休息、游玩、欣赏）是的，三亚不仅海美，落日也非常的美。在作者的笔下，三亚的落日出示：三亚的落日像像一个快乐的孩童 毫无倦态 赤朱丹彤 感染 热烈一片像一个光焰柔和的大红灯笼 收敛 硕大无朋 顽皮 玫瑰 醉醺醺 像跳水员 颤动 轻快 敏捷 悄然无声 水波不惊3、师生齐读：在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。4、过渡：三亚的落日真是美妙绝伦啊，真是一

7、点儿也不比日出逊色。那说明日出也是非常美的，我们去看看在巴金爷爷笔下的日出是什么样的吧？5、出示：果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。6、你感受到了什么？7、点名回答（注意回答的模式和方法）五、复习第四课“仁者乐山，智者乐水”，看了那么久的大海，现在跟随叶圣陶先生去山里、洞里走一走吧。说到叶圣陶，谁来介绍一下？1、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏

8、苏州人，长篇小说倪焕之，童话集稻草人。2、叶圣陶先生这次游了三个洞，其中就有一个洞就是“双龙洞”。3、考考你：（1）、出示：记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇_ 。课文按_ 顺序，依次写了去金华双龙洞的_的情况。（2）、说说它们的特点路上洞口外洞孔隙内洞出洞（指名说其特点） 六、拓展：想一想，我们还学过中国的哪些“壮丽山河”？长城、布达拉宫、草原、黄果树瀑布.1、仿写：清奇俊秀的桂林山水浓妆淡抹的杭州西湖云雾缥缈的黄山、庐山波澜壮阔的长江、黄河2、这些词都是描写景的，那你能按照第三课的写法，由景及人，通过人物的活动来对景物的特点衬托。3、生写，师巡视辅导。4、交流展示。5、俗语古诗：出示：上有天堂，下有苏杭桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。五岳归来不看山,黄山归来不看岳。不识庐山真面目，只缘人在此山中。会决凌云顶，一览众山小。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。七、作业选择你最喜欢的“壮丽山河”介绍给你的家人听听吧。八、板书 六年级下册第一单元壮丽山河海 山