第四章教案.docx

1、第四章教案教 师 工 作 页项目（课题）序号53实施课时1项目（课题）名称车削圆锥面教学目标1. 了解圆锥术面配合的应用2. 掌握标准圆锥的种类和表示方法工作任务圆锥工件简介教学重点标准圆锥的种类教学难点标准圆锥的表示方法关键技能根据圆锥号码判断圆锥种类教学准备准备几个典型的圆锥工件项目实施教师活动学生活动4.1 圆锥工件简介.圆锥面配合的应用圆锥面配合获得广泛应用的主要原因有：1圆锥配合同轴度较高，并能做到无间隙配合。2装卸方便，虽经多次装卸，仍能保证精确的定心作用。3当圆锥角较小(在3以下)时，可传递很大的转矩。.标准圆锥1.概念2.特点:只要号码相同,就能互换或配合3.种类:.莫氏圆锥:

2、号码:0.1.2.3.4.5.6特点:号码不同,圆锥角和尺寸都不同.米制圆锥号码:4.6.80.100.120.160.200特点:号码表示的是圆锥大端直径,所有圆锥锥度都为1:204.专用标准圆锥锥度、1：4 车床主轴法兰及轴头、1：5易于拆卸的连接，砂轮主轴及砂轮与砂轮法兰的结合，锥形摩擦离合器等、1：7管件的开关塞，阀等、1：12部分滚动轴承内环锥孔、1：15主轴与齿轮的配合部分、1：16圆锥管螺纹、1：20米制工具圆锥，锥形主轴颈、1：30装柄的铰刀和扩孔钻与柄的配合、1：50圆锥定位销及锥铰刀、7：24铣床主轴锥孔及刀杆的锥体11、7：64刨齿机工作台的心轴孔一、 组织教学复习上一课

3、内容.提问:同学们知道的圆锥工件有哪些?布置任务一:圆锥面配合有哪些优点.布置任务二:标准圆锥分为几种,各自是怎么表示的.提问:两种圆锥的号码,各有什么特点.提示:观察P93页的表格 选择一些米制圆锥的号码,让学生说出它的大端直径和锥度强调熟悉的工件的锥度三.总结一节课的学习内容列举熟悉的圆锥工件分组讨论回答问题预习教材,找出找出标准圆锥的种类以及各自的号码表示方法观察表格分组讨论得出结论说出米制圆锥80.120的大端直径和锥度看书P94的表格了解常用圆锥工件的锥度作业1. 圆锥面配合有哪些优点?2. 标准圆锥可分为哪几种?各自的号码如何表示?教 师 工 作 页项目（课题）序号54、55实施课

4、时2项目（课题）名称车削圆锥面教学目标1. 了解圆锥的形成及分类2. 熟悉圆锥各部分的名称3. 掌握圆锥的计算方法工作任务圆锥组成部分及其计算教学重点圆锥的计算方法教学难点圆锥的计算方法关键技能教学准备多媒体项目实施教师活动学生活动4.2圆锥组成部分及其计算一. 圆锥各部分名称1.圆锥面的形成直角三角形饶直角边旋转一周圆锥面的分类:.外圆锥面:圆锥体.内圆锥面:圆锥空2.圆锥面各部分的名称.大端直径D(2).小端直径d(3).圆锥角.圆锥半角a/2.圆锥长度L.锥度CC=(D-d)/L.斜度C/2C/2=(D-d)/2L二、圆锥的计算1、圆锥半角/2与其它三个参数的关系 在图样上一般都标明D、

5、d、L。但是在车圆锥时，往往需要装动小滑板的角度，所以必须算出圆锥半角/2。圆锥半角可按下面公式计算：tan(a/2)=BC/AC BC=(D-d)/2 AC=L tan(/2)=(D-d)/2L其它三个参数与圆锥半角/2的关系： D=d+2Ltan(/2) d=D-2Ltan(/2)L=(D-d)/2tan(/2)近似计算公式: /2=常数（D-d）/L 其中:常数的取值情况:当（D-d）/L的值小于等于0.1时取28.7,其余见表4-42、锥度C与其它三个量的关系 有配合要求的圆锥，一般标注锥度符号。 根据公式 C=（D-d）/LD、d、L三个量与C的关系为： D=d+CLD=D-CLL=

6、(D-d)/C圆锥半角/2与锥度C的关系为：tan(/2)=C/2C= 2tan(/2).组织教学复习上一课内容用多媒体演示圆锥的形成过程提出工作任务一:圆锥面可分为几种给每组同学分发图纸,提出工作任务二:圆锥有那些组成部分,如何表示提出工作任务三:根据锥度和斜度的定义写出计算公式提出工作任务四:若知道圆锥四个参数中的D、d、L,能否求出/2.讲解例题4-1提问:在求/2时,能否用一种计算方法代替查表推出近似计算公式提出工作任务四:若知道圆锥四个参数中的D、d、L,能否求出C.提问:在我们知道了/2,C与D、d、L的关系后,能否找出/2与C的关系总结一节课的学习内容仔细观察并进行描述分组讨论回

7、答问题在图纸上分别标出圆锥的各个组成部分写出锥度,斜度的计算公式分组学习,找出四个参数之间的关系式思考利用近似计算公式做例题4-1分组学习,找出四个参数之间的关系式分组讨论,得出/2与C的关系作业:P114 .1教 师 工 作 页项目（课题）序号56、57实施课时2项目（课题）名称车削圆锥面教学目标1、了解车圆锥的方法2、掌握转动小滑板法车圆锥工作任务车削圆锥的方法教学重点转动小滑板法车圆锥教学难点转动小滑板法车圆锥关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动4、3车削圆锥的方法一、车削外圆锥：1、移动小滑板法车较短的圆锥时，可以用装动小滑板法。车削时只要把小滑板按工件的要求转动一定的角度，使车刀

8、的运动轨迹与所要车削的圆锥素线平行即可。这种方法操作简单，调整范围大，能保证一定的精度。(1).小滑板转过的角度为圆锥半角(2).转动小滑板后,应使车刀的运动轨迹与圆锥素线平行转动小滑板车圆锥体的特点:（1）能车圆锥角度较大的工件，可超出小滑板的刻度范围。 （2）能车出整个圆锥体和圆锥孔，操作简单。 （3）只能手动进给，劳动强度大，但不易保证表面质量。 （4）受行程限制只能加工锥面不长的工件。2、偏移尾座法车锥度小、锥型部分较长的圆锥面时，可用偏移尾座的方法。将尾座上滑板横向偏移一个距离S，是偏位后两顶尖连线与车床轴线相交一个a/2角度，尾座偏移方向取决于圆锥工件大小头在两顶尖间的加工位置。尾

9、座偏移量与工件总长有关。（1）尾座偏移量的计算 （2）偏移尾座车削圆锥体的特点： 、适宜于加工锥度较小精度不高，锥体较长的工件。、可以纵向机动进给车削,因此工件表面质量较好.、不能车削圆锥孔及整锥体.、易造成顶尖和中心孔的不均匀磨损.组织教学复习上一课内容提问:车工实习时,我们用什么放法加工了什么圆锥提出工作任务一: 移动小滑板法车外圆锥提问:在用转动小滑板法时如何控制圆锥的角度和方向对学生的练习情况做点评提出工作任务二:转动小滑板法车圆锥的特点提出工作任务三:用偏移尾座法车圆锥总结方法提问:如何计算尾座偏移量提出工作任务四: 用偏移尾座法车圆锥的特点总结一节课的学习内容回忆并说出加工圆锥的方

10、法回忆,思考,分组讨论得出结论分组练习做例题4-4分组讨论,得出结论分组讨论分组讨论,得出结论分组学习,得出结论作业：P115. 3 . 4教 师 工 作 页项目（课题）序号58实施课时1项目（课题）名称车削圆锥面教学目标了解仿形法、宽刃刀法车削外锥工作任务车削圆锥的方法教学重点仿形法车削外锥教学难点仿形法车削外锥关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动一、车削外圆锥：3、仿形法如图下所示，靠模板装置是车床加工圆锥面的附件。对于较长的外圆锥和圆锥孔，当其精度要求较高而批量又较大时常采用这种方法。仿形法的特点:(1) 调整锥度既方便又准确(2) 工件中心孔与顶尖接触良好锥面加工质量高.(3) 可

11、利用车床机动进给车削内,外圆锥(4) 只有在靠模板附近的车床上才能使用.(5) 靠模角度调整范围小.4、宽刃刀车削法车削较短的外圆锥时，可以用宽刃刀直接车出，如图所示。其工作原理实质上是属于成型法，所以要求切削刃必须平直，切削刃与主轴轴线的夹角应等于工件圆锥半角/2。同时要求车床有较好的刚性，否则易引起振动。当工件的圆锥斜面长度大于切削刃长度时，可以用多次接刀方法加工，担接刀处必须平整。组织教学复习上一课内容提出工作任务一:用仿形法加工外圆锥讲解仿形法的工作原理提出工作任务二:用仿形法加工外圆锥的特点提出工作任务三:用宽刃刀车削法车削外圆锥提示:方法与倒角相似总结一节课的学习内容思考分组讨论得

12、出结论自主学习,总结特点作业:P115 2. 5.教 师 工 作 页项目（课题）序号59、60实施课时2项目（课题）名称车削圆锥面教学目标掌握车削内圆锥的方法工作任务车削圆锥的方法教学重点转动小滑板法车内圆锥教学难点铰削圆锥孔关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动二、车削内圆锥面： 注意：工件安装应使锥孔大端向外1.转动小滑板法（1）车削配套锥面先把外锥车好。不要变动小滑板角度，反装车刀或用左车孔刀进行车削。（2）车削对称锥孔先车右边锥孔不要变动小滑板角度，反装车刀在车左边锥孔2、仿形法靠模板的位置与车外圆锥相反3、铰削圆锥孔加工直径较小的圆锥孔（1）锥形铰刀分类：A:粗铰刀 刀槽少，容屑空

13、间大，切削刃上有分屑槽。 B：正确的直线刀齿，很小的棱边（2）铰削圆锥孔的方法钻，铰圆锥孔钻，扩，铰圆锥孔钻，车，铰圆锥孔（3）.铰圆锥孔时注意事项切削用量应小些主轴只能正传，不能反转合理选择切削液组织 教学复习上一课内容 提出工作任务一 :用转动小滑板法车配套锥面对学生的结论进行归纳总结提出工作任务二: 车削对称锥孔提出工作任务三: 铰削圆锥孔提问:为什么用铰刀加工直径较小的圆锥孔总结两种刀的的区别介绍铰削圆锥孔的方法和铰孔的注意事项总结一节课的学习内容分组讨论总结步骤参考车削配套锥面的加工方法,写出车削对称锥孔的加工步骤回忆仿形法车外圆锥的原理分组讨论得出结论比较两种铰刀作业:P114.2

14、教 师 工 作 页项目（课题）序号61、62实施课时2项目（课题）名称车削圆锥面教学目标1. 掌握圆锥直径的测量方法2. 理解并能正确控制圆锥的尺寸工作任务圆锥尺寸的控制教学重点圆锥直径的测量教学难点圆锥的尺寸控制关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动三、圆锥尺寸的控制1、圆锥直径尺寸的测量圆锥的大、小端直径可用圆锥量规来测量。圆锥量规分:塞规: 测量圆锥孔的大端直径套规：测量圆锥面的小端直径阶台长度m:圆锥大小端直径的公差范围测量方法:使工件端面位于阶台之间2、圆锥尺寸的控制： （1）、用圆锥量规控制圆锥尺寸计算公式 ：ap=aC/2 式中：ap切削深度； a为锥体剩余长度； C锥度。 （

15、2）、移动床鞍法：根据量出长度a，使车刀轻轻接触工件小端表面，接着移动小滑板，使车刀离开工件平面一个a的距离，然后移动床按使车刀同工件平面接触，这时虽然没有移动中滑板，但车刀以切入一个需要的深度。组织教学复习上一课内容提出工作任务一: 测量圆锥直径引入圆锥量规并用实物演示介绍圆锥量规的使用方法提出工作任务二: 用圆锥量规控制圆锥尺寸推导ap的计算公式提出工作任务三: 移动床鞍法控制圆锥尺寸演示移动床鞍法的操作过程总结一节课的学习内容思考练习用圆锥量规测量圆锥直径分组讨论利用推导公式计算例题4-6练习操作方法作业:P115. 7.8教 师 工 作 页项目（课题）序号63、64实施课时2项目（课题

16、）名称车削圆锥面教学目标1. 了解圆锥角度和锥度的测量方法2. 掌握用万能角度尺测量圆锥角度3. 理解用圆锥量规检验圆锥锥度工作任务圆锥工件的测量教学重点万能角度尺测量圆锥角度教学难点圆锥量规检验圆锥锥度关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动4、4圆锥工件的测量一角度与锥度的测量1、用万能角度尺测量（适用于精度不高的圆锥表面）。 (1)组成 (2)读数原理: 主尺:一格1 游标:30格共29 一格29/30=58 (3)量程范围:050 50140 140230 230320(4)测量方法根据工件角度调整量角器的安装，量角器基尺与工件端面通过中心靠平，直尺与圆锥母线接触，利用透光法检查，人视

17、线与检测线等高，在检测线后方衬一白纸以增加透视效果，若合格即为一条均匀的白色光线。当检测线从小端到大端逐渐增宽，即锥度小，反之则大，需要调整小滑板角度。2用角度样板测量适用于批量生产3、用量规测量（适用于较高精度锥面）。（1）用圆锥塞规检验内圆锥 在塞规表面上顺着母线相隔120度而均匀地涂上三条显示剂。把塞规放入工件内转动四分之一圈。取下塞规检查塞规锥面上显示剂情况:(a).若显示剂被均匀插去,说明锥度正确,(b).若圆锥大端擦去，小端未擦去，表明圆锥半角小；(c).若圆锥小端擦去，大端未擦去圆锥半角大。根据显示剂擦去情况调整锥度。(2)用套规检验外圆锥方法与塞规检验内圆锥相同，只是显示剂涂在

18、工件上组织教学复习上一课内容提出工作任务一: 万能角度尺测量圆锥角度实物演示演示万能角度尺测量各种角度的结构 提出工作任务二：用量规测量圆锥锥度演示测量方法提问：如何判断锥度是否正确总结一节课的学习内容观察万能角度尺的结构与组成练习用万能角度尺测量角度仔细观察分组讨论得出结论仿照用圆锥塞规检验内圆锥的方法，用套规检验外圆锥，并判断锥度情况。作业：P115.6教 师 工 作 页项目（课题）序号65实施课时1项目（课题）名称车削圆锥面教学目标了解测量圆锥角度和锥度的方法工作任务圆锥工件的测量教学重点正弦规测量锥度教学难点正弦规测量锥度关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动4、4圆锥工件的测量一

19、角度与锥度的测量4. 用正弦规测量（1） 正弦规的结构（2） 正弦规的使用方法测量时，将正弦规放置在精密平板上，工件放在正弦规的工作台上，在正弦规的一个圆柱下面垫上一组量块，然后用百分表检验圆锥上母线两端高度，若高度相等，说明锥度正确，若不相等，说明锥度不正确。（3） 量块高度的计算h=Lsinah量块组尺寸，mm。L正弦规两圆柱的中心距，mm。a被测量工件的圆锥角。例题4-7 L=200mm a=25824 求：h（4） 用正弦规测量锥度 a.计算量块高度hb.将量块，正弦规，工件放置在检验平板上c.用百分表测量工件两端高度 组织教学复习上一课内容提出工作任务：用正弦规测量圆锥角度演示正弦规

20、的使用方法提问：量块的高度如何确定推导正弦规量块的计算公式总结一节课的学习内容观察正弦规结构练习使用正弦规思考利用量块的计算公式计算例4-7量块高度 用正弦规检验圆锥角度作业：用正弦规检验圆锥锥度教 师 工 作 页项目（课题）序号66、67实施课时2项目（课题）名称车削圆锥面教学目标1. 熟悉用量棒测量外圆锥体2. 熟悉用钢球测量内圆锥体3. 掌握车圆锥体的质量分析工作任务圆锥工件的测量教学重点圆锥体的质量分析教学难点圆锥体的质量分析关键技能教学准备项目实施教师活动学生活动二. 用量棒测量外圆体（1）工件图样（2）量具，辅具的选择检验平板，两个相同直径的圆柱，外径千分尺。（3）测量方法及有关计

21、算从图中可知： d=M-2R-2OC-2CD在AOC中得到： OC=R/cosa/2在BCD中得到; CD=Rtana/2将OC,CD值代入得：d=M-2R-2R/cosa/2-2Rtana/2二. 用钢球测量内圆体（1） 工件图样（2）量具，辅具的选择检验平板,直径分别为D和D1的钢球，深度千分尺，游标高度尺（2） 测量及有关计算 Sina/2=(D1/2-D/2)/(B+A+D/2-D1/2)4、6圆锥工件的质量分析：1.锥度不准确2.锥度准确而尺寸不准确3.圆锥母线不直4.表面粗糙度不合要求 组织教学复习上一课内容提出工作任务一：用量棒测量外圆体的小端直径提出工作任务二.用钢球测量内圆体的角度推导出D,D1和a/2得关系提问：造成圆锥质量不合格的情况有哪些?总结一节课的学习内容看图，分组学习，得出M与d得关系分组学习，利用三角函数关系计算OC和CD,在求的d.分组学习，讨论方法分组讨论，回答问题作业：P115 。9