最新冀教版四年级下册英语全册教案.docx

1、最新冀教版四年级下册英语全册教案Lesson 1 : How are you ? 一、 教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you.二、 教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you？ 的其它回答方式。 2、You can call me.三、教具、学具：Mr. Wood的图片，光盘四、教学过程： Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yang.T: Whats your na

2、me?S: My name isT: Lets learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 New concepts先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:Im fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3. 教师和一个学生打招呼:Hello,How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或

3、 Im fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yang. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教Im fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, M

4、iss Yang. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.110.听会话录音,模仿语音语调.1.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! Im your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调

5、。13三人一组作对话,上教室前面表演。 Homework:1.Write new words on exercise book. 2.熟读课文。五、板书设计：Lesson 1: How are you?nine fineHow are you?Im fine, thanks.Very well, thank you.Lesson 2 : Is this your pencil 一、教学目标：1：掌握单词pen, pencil, ruler, crayon, whose.2:了解名词所有格形式：Stevens _3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your_? Yes, it is. /

6、 No, it isnt.和特殊疑问句Whose pencil is this? Its_.二、教学重点：1：单词 pen, pencil, ruler, crayon, whose.2: 名词所有格形式：Stevens _三、教学难点：1：一般疑问句 Is this your_?2：本课的特殊疑问句：Whose pencil is this? Its_。四、教具使用：图片、录音机五、教学过程：一、 warm-up: greeting Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,th

7、anks.二、 Review1.练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：This is _. She is a girl . She is my friend.2问答练习Teacher : Whats his/her name?Students: His / Her name is_.学生之间互相练习。三、New concept1Whats this?A教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。C练习

8、句型This is a_.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2 Dannys pencilA将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。 B提出问题Whose pencil is this?让学生在读课文以后，找出答案。板书Its_.让学生填空，给学生讲解名词所有格的构成，及注意的地方3完成第三部分，学生自主完成，并当堂订正。老师点评注意事项。 作业：1.背单词，读对话。 2.在练习本上写单词。板书： lesson2 Is T

9、his Your Pencil?pen pencil ruler crayon whoseWhose pencil is this? Its_ pencil.Lesson 3: Where are they? 一、教学目标：1.掌握和识记单词 blackboard, desk, chair, schoolbag 2.掌握句型 Where are they?以及方位词 in on under beside betweenand二、教学重点1掌握和识记单词 blackboard, desk, chair, schoolbag 2句型Where are they?及回答。三、教学难点：句型Where

10、 are they?及回答。四、教具使用：图片、光盘五、教学过程：一、Greeting Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1Teacher:Whats your name?Student: My name is_.Teacher :Whats his/her name?Student: His / Her name is _.学生之间互相练习。2What is it? Whats this? What are these?三New concep

11、t1.学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag, in, on, under, beside, betweenand2.让学生在学习新单词的基础上，观察自己的周围，自己在什么物体和人的什么位置，把所学到的介词用在自己的表述中。（可以先用汉语表达，老师给学生翻译出来，让学生知道怎么组织句型）Teacher: Where are you? Students: Im beside desk.(多请同学来说，学生可以自己组织语言用英语说出来)教师将铅笔放在课桌上 ，问：Where is the pencil? The pencil is on the desk.3.

12、完成第三部分，让学生仔细观察物体的位置，从黑板找到相关的介词填空，然后请每组的学生来汇报，检查纠错。4完成配套练习的听力题，进一步检查对介词的掌握情况。5.作业：1.背单词，读对话。 2.在练习本上写单词。板书： lesson 3 Where are they?blackboard, desk, chair, schoolbagin beside betweenandon under 【教学反思】_ Lesson 4 :How Many books Are There? 一教学目标：1复习1-100的数字。2掌握标准用语How many +名词复数? .3.能在生活和学习中积极使用How ma

13、ny+名词复数 ? .二教学重难点：1教学用点：标准用语How many+名词复数?2教学难点：How many+名词复数?句型和准确读写100以内的数词。三教具、学具：ppt；光盘四教学过程：一.开始上课和复习：1问候：T：Hello! Boys and girls! (注意使用复数名词).2复习上节课的方位介词，老师摆物体，学生用上节课所学的介词回答。二教授重要概念How many ? .1看第一部分的教学光碟，引入句型How many ? 让学生回答：How many books are there?2练习句型How many ,总结句型特点。在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组

14、练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结：How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。3介绍“there be”句型，让学生明白他的意思是“有”。4.复习1-100的数字，放教学光碟，让学生复习1-100的数字发音，然后总结11-19和20-90的数字构成规律，用教学光碟展示。着重强调“hundred”的读音。one hundred two hundred hundred后面不加“s”.5.完成第三部分，学生自主完成，然后放教学光碟，订正。三作业：1.背单词，读对话。 2.在练习本上写单词。五板

15、书设计Lesson 5: How many Books Are There?1 pencil-2 pencils one hundred 1001 book -5 books two hundred 2001 marker-12 markers 1 eraser-4 erasersHow many erasers? - erasers.Lesson 5 Where Is Danny? 一 教学目标1学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she.2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-Where is he/she?-He/ She is.3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中

16、的发音及规则。二教学重、难点1教学重点：学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：-Where is he/she?-He/ She is.2教学难点：学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。三教具、学具。1PPT和教学光碟。2单词卡片四教学过程（一）问候（二）复习并引入新课：复习第三节课学过的内容（in, on, under, beside, betweenand），帮学生创设情境，都问学生Where is_?学生能用正确的单词回答问题。（三）教授新概念1学习第一部分，让学生讨论在这两幅图中看到了：Li Ming, Danny和一棵树。比较两幅图引出 in front of和beh

17、ind,播放录音，学生看书跟读。2.练习对话用in front of和behind，让学生会用，会说。3学习第二部分，看图讨论学生看到了什么。让学生用in front of和behind回答问题。播放录音，让学生跟读。4.学习第三部分，解释给学生如何完成这项练习。让学生完成这项练习，可以要求学生用英语句子把Danny位置写下来，小组内集体讨论完成。5.学习第四部分，让学生明白ea和oo在单词中的发音及规则。并在黑板上书写音标。教学生读，教师说单词，让学生重复，知道他们能正确的说出这些单词。6.巩固检验：举起in front of和behind，让学生读，叫两名学生站起来，一名在另一面前，问Is

18、_ in front of or behind _?将hook, moo, seat, ready这些单词写在黑板上，看是否有人能读出他们。 （四）作业：1.背单词，读对话。 2.在练习本上写单词板书设计 Lesson5 Where is Danny? in front of和behind Where is he/she?-He/ Shehook, moo, seat, readLesson 6 Little Zeke 一、教学目标:1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。二、教学重点和难点:1.学生能够听懂和理解这个简

19、单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。三教具、学具。1PPT和教学光碟。2单词卡片四、教学过程:（一）、 开始上课和复习 1. 问候：T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is _.T: Whats her/his name? （二）、故事：“Little Zeke”利用教科书和录音带1、阅读前准备：教师可先提几个问题：让学生先讨论1.Is

20、 this a boy or a girl?2.Is he big or little?3.Where is he? (In the desk)4.what do you think happens in this story?2、阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学生单独朗读。3、阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。Is this Emma/Tess/Tom?Is Emma happy or sad?Is Tess happy or sad?Is Little Zeke happy or sad?Who

21、is Little Zekes new friend?Do you like this story? Why or why not?4.故事角色表演。作业：配套练习【教学反思】_ Again, please! 一、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 复习与回顾。 2.完成本课的练习题。（二）情感目标：查找问题，弥补不足。（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。二、教学重点：1. 复习与回顾。 2. 完成本课的练习题三、教学难点：学生能在复习回顾中找到自己的不足，查缺补漏，对一单元的知识有所总结。四、教具、学具。1PPT和教学光碟。2单词卡片五、教学过程：1. Listen and talk

22、播放录音，讨论故事中发生的事情。再听一遍，并分角色朗读。并让学生回答一下问题：What is LiMing pointing to in Panel 1? Can a cow fly? Can a bird fly? What is LiMing pointing to in Panel 4 ?2.Listen and circle. 让学生听录音，根据说明圈出答案。3.Look and write.找出图中的动物并在数字标号后面写出正确的单词。4. Read and match. 看图读句子，根据上文填空。5.评价自己所学。Lesson 7： Months of the Year教学目标：1

23、、 能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用Whats the date?（今天几号？）Its _.（今天是_.）进行对话练习。2、 情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。二、 教学重、难点：1、 单词：January 一月 February 二月 March 三月April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 2、 重点句型：Whats the date? 今天几号？Its

24、 _. 今天_.三、 教学教具：12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机四、 教学过程：.Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _. Whats your name?B: My name is _. How are you?A: Fine, thanks. How are you?B: Fine,too.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you, too.A: How do you feel?B: I feel _.A: Can you sing a song?B: Yes, I can.A: Can you s

25、ay twelve months?B: OK!.New concepts1. Learning:The teacher take out word cards show them to class.Ask one student to choose one card. Then tell others this month how to say. Lead all students to read.2. Observe the teacher post these cards on the blackboard. Ask students observe these words. Talk a

26、bout “whats” feature .1. Its big letter of begin.2. January looks like February.3. Hows the weather in different seasons.Its cold and snowy in _, _, _.4. Play a game.One class take a season card. The other class guess which month it is.5. Part two:Teacher asks : Which month is it now?Student answers

27、: Feburary.T: Do you know whats the date? (as ask as take out a cacendar)Point to date of today.Lets student have a try to day. Then write: Its Feburary 22 on the blackboard. Lead the class read this sentence. Practice.Use your English calendar to practice how to say dates.Homework.Everyone makes one a piece of English calendar.Ask them to draw some picture about month nether on it.五、 板书Lesson 7 Months of the YearsJanuary FebruaryMay April