最新人教新目标八年级上册英语Unit 8How do you make 全单元导学案.docx

1、最新人教新目标八年级上册英语Unit 8 How do you make 全单元导学案第8单元 How do you make a banana milk shake？Section A单词shake n. v.摇动；抖动 pour v.倒出；倾倒 yogurt n.酸奶honey n.蜂蜜 watermelon n.西瓜 spoon n.勺；调羹add v.增加；添加 finally adv.最后；最终 salt n.食盐sugar n.食糖 cheese n.干酪；奶酪 corn n.玉米；谷物machine n.机器；机械装置 dig v.掘（地）；凿（洞）；挖（土）hole n.洞；孔

2、；坑 blender n.食物搅拌器peel v.剥皮；去皮pot n.锅 popcorn n.爆米花短语milk shake奶昔 turn on接通（电流、煤气、水等）；打开pour into把倒入 a cup of yogurt一杯酸奶a good idea好主意 one more thing还有一件事cut up切碎 put into把放入句型1. Put the bananas and ice-cream in the blender. 把香蕉和冰激凌放入食物搅拌器。2. How much yogurt do we need? 我们需要多少酸奶？3. Next, put the bee

3、f, carrots and potatoes into a pot and add some water. 接下来，把牛肉、胡萝卜和土豆放入锅里，倒入一些水。Section B单词sandwich n.夹心面包片；三明治 butter n.黄油；奶油 piece n.片；块；段 traditional adj.传统的；惯例的 autumn n.秋天；秋季 England 英格兰 traveler n.漂泊者；旅行者；游客 celebrate v.庆祝；庆贺pepper n.胡椒粉；柿子椒 mix n.混合配料v.（使）混合；融合fill v.（使）充满；装满 plate n.盘子；碟子cov

4、er v.遮盖；覆盖 n.覆盖物；盖子 serve v.接待；服务；提供turkey n.火鸡 temperature n.温度；气温；体温 lettuce n.莴苣；生菜 Thanksgiving n.感恩节oven n.烤箱；烤炉 gravy n.（调味）肉汁短语a piece of一片/张/段/首 coverwith用覆盖one by one一个接一个；逐个；依次 a long time很长时间a few一些；几个 fillwith 用把装满句型1. At this time, people also remember the first travelers from England w

5、ho came to live in America about 400 years ago. 此时，人们也回忆起大约400年前从英国迁来美洲生活的首批旅行者。2. These days, most Americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family. 现在大多数美国人依然通过和家人团聚吃大餐的方式来纪念这种感恩的思想。3.Now，its time to enjoy the rice noodles! 现在是享用米线的时候了！语法可数名词和不可数名

6、词知识目标掌握可数名词与不可数名词；以how开头的特殊疑问句。能力目标能够熟练地运用英语讨论做食物所需的材料及过程；能写出自己喜爱的食物的菜谱。情感目标通过与他们的合作学习，谈论食物的做法，交流心得，体验丰富多彩的课外生活。【课时建议】本单元建议5课时 Section A（1a2d）1课时 Section A（3a3c）.1课时Section B（1a1e）.1课时 Section B（2a2e）. .1课时Section B（3aSelf Check）.1课时词汇短语：主要采取图片及在实际操作中运用的方法。基本句子：采用多媒体展示及交际法。语法：可数名词和不可数名词举例法、比较法。Secti

7、on A 第1课时（1a2d）类别学习重点重点单词shake, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon，blender, peel, pot, add, finally, salt重点短语milk shake, turn on, cut up, one cup of yogurt, putinto, pourinto重点句式1. How do you make a banana milk shake?2. How much yogurt do we need?3. How many apples do we need?课前预习写一写1.摇动；抖动shake

8、 2.倒出；倾倒pour 3.酸奶yogurt4.蜂蜜honey 5.西瓜watermelon 6.勺；调羹spoon7.增加；添加add 8.最后；最终finally 9.食盐salt译一译1.奶昔milk shake 2.接通(电流、煤气、水等)；打开turn on3.切碎cut up背一背1.你怎样做香蕉奶昔？How do you make a banana milk shake？2.我们需要多少酸奶？How much yogurt do we need?新课导入教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。T：Do you like cooking?S: Yes, I cook someti

9、mes.T: Can you make a banana milk shake?S: Sorry, I cant.T: Do you want to learn?S: Of course.T: Good. This lesson will tell you how to make this kind of milk.新课展示 【完成教材1a1c的教学任务】1.教师搜寻制作奶昔的录像，让学生及时巩固生词及短语。2.教师要求学生根据1a所提供的词和词组填入1a的图中。教师可先不和学生对答案，可以等到进行1b听力时让学生自行核对。3.学生听1b的录音，完成1b任务。4.要求学生记住制作过程并能口述出

10、来，提醒学生使用first, next, then, finally等表顺序的词。5.参考1c对话，两人一组编练对话，并让几组学生表演对话。【语法提要】1. How do you make a banana milk shake? 你是怎样做香蕉奶昔的？(1)这是一个特殊疑问句。疑问词how意为“怎样，如何”，用以对做某事的方法、方式、途径及程度等进行提问。如：How does the machine work? 这台机器运转得怎么样？(2)make在此处作及物动词，意为“做，制作，加工”，后面可接双宾语（指人的间接宾语和指物的直接宾语）。通常结构是：make+间接宾语+直接宾语；make+直

11、接宾语+for+间接宾语。即 make sb. sth. =make sth. for sb., 意为“为某人做某事”。如：She made us coffee. =She made coffee for us.她为我们冲了咖啡。2. How many bananas do we need? 我们需要多少香蕉？（1）how many意为“多少”，用来提问可数名词的数量，它的句式是:How many+复数名词+一般疑问句其他?对there be句型中主语的数量如some, five等提问时,如主语是可数名词,不管主语是单数还是复数一般都用复数形式提问,因问话人不知道具体的数量是多少,而且many

12、只能接可数名词复数形式,所以be动词要用are，即用How many+可数名词复数+are there+地点/时间状语?的句型结构。如：How many books do you have? 你有多少本书？How many monkeys are there in the zoo? 动物园里有多少只猴子？（2）how much意为“多少”，后接不可数名词，用来提问不可数名词的数量。如：How much water do we need? 我们需要多少水？【完成教材2a2d的教学任务】1.学生听2a的录音，完成2a任务，讨论how many和how much。2.再听一遍录音，完成2b任务。3.

13、跟读录音，纠正语音语调，尤其是本课的新词汇。4.参照2c对话，两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，请几组学生展示对话内容。5.学生自读2d对话，然后分组练习并表演对话。【问题探究】1.We need two spoons of honey.（对画线部分提问） How many spoons of honey do you need?2.We need two spoons of honey.（对画线部分提问）How much honey do you need?活学活练1. There are B on the table.A. breads B. two pieces of bread C.

14、a piece of bread2. He spent two minutes cutting (cut) up the bananas.3.How do you make a banana milk shake(奶昔)？布置作业：完成课后提升作业。教学反思本课时由美味可口的奶昔引出它的做法，激起学生兴趣的同时，让学生掌握了奶昔的制作过程。两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，寓教于乐，形式新颖，教学效果良好。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：Section A 第2课时（3a3c）类别学习重点重点单词sugar, cheese, corn, machine, dig, hole, popco

15、rn重点短语how much, how many, plant a tree, take out重点句式1. How many/How muchdo we need?2. How do you make popcorn?3. Now can we eat it?课前预习写一写1.食糖sugar 2.干酷；奶酪cheese3.玉米；谷物corn 4.机器；机械装置machine5.掘（地）；凿（洞）；挖（土）dig 6.洞；孔；坑hole译一译1.多少how much/how many 2.拿出take out背一背1.首先把玉米放入爆米花机中。First, put the corn into

16、the popcorn machine.2.现在我们能吃它了吗？Now can we eat it?新课导入1.在黑板上板书sugar, cheese, popcorn, corn等名词。 对学生提问：对数量提问时，哪些名词用how many, 哪些名词用how much。2.教师：本课时我们将继续学习如何描述做食物的过程。下面，让我们开始吧！新课展示 【完成教材Grammar Focus3c的教学任务】1.教师呈现3a的句子以及每个句子中的名词。根据名词的可数性将单词分类。2.教师让学生完成3a任务：圈出每个问题的正确单词。3.教师核对答案并翻译句子。4.教师点学生补充完成3b的空缺处，并翻

17、译。5.教师要求学生将3b问题和答案配对，并进行对话练习。6.教师以对话形式抽查学生的答案并核对点评。7.教师让学生以小组为单位，完成3c部分的活动：写一写如何做下面事情中的一件。然后告诉你的同伴怎么做那件事情。8.教师点几组学生选择话题进行对话表演。【语法提要】1.Put the corn into the popcorn machine.把玉米放进爆米花机里。(1)put作及物动词，意为“放，放置”。常用短语有：put into意为“把放进里”，相当于putin。如：He put that book into/in the box.他把那本书放进了盒子里。【注意】putinto还可意为“把

18、译成”，相当于translateinto。如：Put the sentence into English, please.请把这句话译成英文。(2)corn是不可数名词,在英式英语中,意思是“谷物;谷粒”,尤指“小麦”。如：The ground was plowed and planted with corn.地翻耕后种上了玉米。2.First, dig a hole.首先，挖一个洞。(1)dig是动词，意为“掘（地）；凿（洞）；挖（土）”，如：Be sure to dig the whole garden over before winter.在冬季来临前要把园子好好地翻一下。(2)hole

19、是名词，意为“洞；孔；坑”。如：There is a hole in my sock.我的袜子上有个洞。活学活练( C )1.How do we plant a tree?First, lets a hole.A. find B. look for C. dig D. make( A )2. Please put some cream a piece of bread.A. on B.in C. over D. into3.Put the bananas into the basket.(改为否定句)Dont put the bananas into the basket.布置作业：1.完成课

20、时作业。2.背诵3b内容教学反思在本课时的学习中，对学生的积极性要求比较高，可能有的学生不愿意用英语展现自己的能力，或者比较被动，那么教师需要在班级里巡视各小组的完成情况，督促并鼓励他们完美地展示自己，学会与同学沟通。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：Section B 第3课时 （1a1e）类别学习重点重点单词sandwich, butter, turkey, lettuce, piece重点短语a piece of bread一片面包 puton把放在重点句式1. Do you like lettuce in a sandwich?Yes, I do.2. First, put som

21、e butter on a piece of bread.课前预习写一写1.夹心面包片；三明治sandwich 2.黄油；奶油butter3.片；块；段piece译一译1.把放在上puton 2.一片面包a piece of bread背一背1.你喜欢三明治里面加生菜吗？Do you like lettuce in a sandwich?2.首先，在一片面包上放一些黄油。First, put some butter on a piece of bread.新课导入1.在多媒体上呈现下列单词：sandwich, bread, butter, lettuce, turkey, tomato, pi

22、ece。让学生快速拼读，看谁记得最快最准确。教师校正读音并解释意思。2.师生对话引出本课时的目标语言。新课展示 【完成教材1a1e的教学任务】1.教师呈现1a主题图，让学生完成1a任务：把你喜欢放在三明治里的东西列一张表。点学生口述答案。2.教师让学生完成1b任务：和你的同伴提问并回答问题。找出他/她喜欢在三明治里放什么。3.教师要求学生仿照书中例子进行两人为一组的口语练习。4.教师解释1c题意，让学生完成听力任务：看1a中的图片。听录音并圈出你所听到的单词。5.教师再播放一次录音，让学生完成1d任务：再听一次录音，依次写出你所听到的原料。6.教师核对听力部分的答案。7.教师让学生完成1e口语

23、任务：告诉你的伙伴怎样制作你最喜欢的三明治。8.教师抽查几组学生按1e的例子进行对话练习并作点评。【语法提要】1.like(1)like作动词，意为“喜欢”，常用于like doing sth .中，意思是“喜欢做（经常性）”；like to do sth .意思是“喜欢做（一次性）”。如：I like reading books. 我喜欢看书。I like to go and play football this afternoon.今天下午我想去踢足球。(2)like还可作介词，意思是“像，如一样”，如：He looks like his father.他看起来和他爸爸一样。2.First

24、, put some butter on a piece of bread.首先，放一些黄油在一片面包上。(1)first作副词，意为“第一次，最初地，首先”，序数词作副词时，前面不加冠词。如：Who came first in the race? 赛跑谁第一？(2) put on是“动词+介词”结构，意为 “把放在之上”，与表示“穿上；戴上”的put on是有区别的。后者是“动词+副词”构成的词组，后接名词时，名词可位于副词之前或之后；接代词时，代词只能位于副词之前。如：She put the book on the table.她把书放在桌子上。Its cold outside. Plea

25、se put on your sweater.外面很冷。请穿上毛衣吧。【问题探究】( B )Put some butter a piece of bread.A. at B. on C. of D. with活学活练( B )1. you like tomatoes in a sandwich?A. Does B. Do C. Was D. Were( C )2.Do you like tomatoes?.A. Yes, I dont B. No, I do C. Yes, I do D. No, I am布置作业：1.完成课时作业。2.识记有关食物的单词。教学反思本课时以单词为切入点，引导学

26、生先熟悉新课内容,以写书面表达为基础来进行口语练习，提高了学生口头表达的能力。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：Section B 第4课时 （2a2e）类别学习重点重点单词temperature, traditional, autumn, traveler, celebrate, mix, fill，cover, plate, pepper, Thanksgiving, serve, oven，England, gravy重点短语on special holidays, these days, fillwith, coverwith, cutinto pieces, give thank

27、s for重点句式1. In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.2. Next, fill the turkey with this bread mix.课前预习写一写1.传统的；惯例的traditional 2.秋天；秋季autumn3.漂泊者；旅行者；游客traveler 4.英格兰England5.庆祝；庆贺celebrate 6.（使）混合；融合mix7.胡椒粉；杮子椒 pepper 8.(使)充满；装满fill9.盘子；碟子plate 10.遮盖；覆盖cover11.接待；服

28、务；提供serve 12.温度气温；体温temperature译一译1.在特殊的假期on special holidays 2.装满；充满fillwith3.用覆盖coverwith 4.切成片cutinto pieces背一背1.在大多数国家，人们通常在特别的假日吃传统食物。In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.2.接着，用面包混合物填充火鸡。Next, fill the turkey with this bread mix.新课导入T: Good morning, everyon

29、e. Do you know the story about Mid-Autumn Day? S: Yes, we do. T: But do you know the story about Thanksgiving? Today I will tell you the story.然后，教师向学生讲述三明治由来的故事。新课展示 【完成教材2a2e的教学任务】1.读前问题，讨论2a。2.让学生快速阅读2b短文，初步理解短文，并回答下列问题。（1）When is Thanksgiving Day?(2) What do they eat on the day?3.回答2c中的词题。4.阅读2d

30、中制作火鸡的步骤，用first, next, then, finally填空，并按顺序排列。5.讨论2e的问题。【语法提要】1.Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.这里有一种为感恩节晚餐做火鸡的方法。这是一个倒装句，here置于句首。 （1）若主语为名词，使用完全倒装的语序，即“Here+谓语动词+主语”。如： Here comes the teacher.老师来了。（2）若主语为代词，则使用不完全倒装，即“Here+主语+谓语动词”。如：Here you are.给你。2.fill(1) fill常与介词with连