七年级语文下13课叶圣陶先生二三事练习题AB卷新课标人教版附答案和解释.docx

1、七年级语文下13课叶圣陶先生二三事练习题AB卷新课标人教版附答案和解释2017七年级语文下13课叶圣陶先生二三事练习题AB卷（新课标人教版附答案和解释） 人教版语七年级下册（2016版）同步练习AB卷第13 叶圣陶先生二三事A卷 基础篇1下列加点字注音全对的一项是()A别扭(bi)譬如(p)鞠躬尽瘁()B业绩()字帖(ti)细致恳切(n)恢复(hu)商酌(zhu)颠沛流离(pi)D累赘(zhui)拖沓(t)以身作则(z) 【解析】选。A项“别”应读bi;B项“帖”应读ti;D项“沓”应读t。2下列字形书写不完全正确的一项是()A谦虚业绩朦胧正心修身B悔恨悠久出板南腔北调儒家公寓丁卯躬行君子D微

2、末天坛悲哀学而不厌【解析】选B。“出板”应为“出版”。3下列句子中成语运用不正确的一项是()A国庆节临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。B新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。D他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。【解析】选B。“津津乐道”与后面的“谈论”重复了,用“津津有味”才恰当。4内阅读。阅读“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是做和作就有了明确的分工”,回答问题。(1)下

3、面两句话在中起什么作用?以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。答:_答案:第一句承接上,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下,突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。(2)叶圣陶先生的语主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的?答:_答案:叶圣陶先生的语主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改。(3)叶圣陶先生对风不简洁的现象为什么这么感慨呢?答:_答案:因为有些人写出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视风的简洁,当然感慨了。(4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的?答:_答案:叶圣陶先

4、生非常重视语,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。 B卷 提升篇下列句子中没有语病的一项是()A到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1 800万左右。B杨绛先生学语言的成功是有目共睹的。今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪•梅纽因100周年诞辰。D月21日,2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆落幕,使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。【解析】选B。A项语义重复,可删去“近”或“左右”;项成分残缺,在“今年”后加“是”;D项成分残缺,可删去“使”。6仿写句子,要求句式相同,语意连贯。湛蓝的天空像碧玉一样澄澈,苍翠的树木像卫士一样挺拔

5、,_。答案(示例):碧绿的池塘像眸子一样闪亮【解题指导】仿写句子四步走第一步:审题目要求。审清句式、修辞、语句(段)中心、句子数量、字数等方面的要求。第二步:析结构特点。抽取画线句(例句)中的相关词语,剩下的内容即句式,在仿写时与例句保持一致。第三步:求语意相连。分析画线句(例句)的中心,前后关联、呼应的关系。仿写句必须前后连贯,语意相关。第四步:验答题规范。验证仿句在内容、句式、修辞、语意连贯上是否符合题目要求,语言表述是否流畅。7阅读,完成(1)()题。时光不旧,只是落满尘灰朱成玉那时我20岁,却在经历人生的秋天,满目落红,遍地枯草,大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看,当时的窘境甚至不如隔

6、壁的那个孤寡老人。他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。他的院子里堆着的都是捡的没得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门坚持写作,梦想有一天可以写出名堂。苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的。消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。邻家隔几天就上门和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打

7、了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿用的。他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿,我也是个破烂。你翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡的那些本子。“不过话说回,破烂也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多

8、糟糕,哪怕你狼狈的像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语老师在堂上给我讲的。为了“惩罚”我,他说,“去给我把窗玻璃擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。”我只好乖乖地去擦玻璃。玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起。他心情很好,招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合。⑪最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。⑫“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励

9、,这些就奖励给你吧。”⑬我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净,青春靓丽的字。Τ一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起的时光随时都可以亮洁如新。(选自当代青年,有删改)(1)请用简洁的语言补全本的情节。发现“破烂”_被“教诲”_获“奖励”坚定“梦想”【解析】此题考查概括情节的能力。根据中信息“只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿用的”,写“我”偷“破烂”;“去给我把窗玻璃擦了吧,很久没擦了,都看不

10、到外面的东西了”写“我”受“惩罚”。答案:偷“破烂”受“惩罚”(2)结合语境,体会第段中加点词语的含义。不可回收: _【解析】此题考查理解词语含义的能力。注意词语的本义和语境义。“不可回收”的本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。根据语境“你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”,用在这里是一种比喻说法,指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成、毫无价值。答案:本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。用在这里是一种比喻说法,指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成、毫无价值。(3)简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。答:_【解析】此题考查分析故事

11、情节的能力。“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态是“惩罚”的原因;因为“我”擦拭干净玻璃而受到老人的“奖励”。答案:因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”;因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。(4)通读全,谈谈你对标题“时光不旧,只是落满尘灰”的理解。答:_【解析】此题考查理解标题的能力。理解标题要结合内容,理解标题的意义。结合最后一段“时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起的时光随时都可以亮洁如新”一句理解。答案:时光还没有被“我”用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦,那隐匿起的时光随时都可以亮洁如新。通过拾

12、荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时,要乐观面对,坚定信心,就会像被拭去灰尘的玻璃那样光洁如新。()那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日”,喝点小酒作乐的孤寡老人,最后在我的眼里成为了“可敬的老人”,是什么促使了作者内心发生这样的变化?请结合本谈谈。答:_【解析】此题考查概括主旨的能力。“我”对老人看法的转变,是因为老人对“我”的“惩罚”和“教诲”让“我”懂得了一个人生道理,让“我”从消极颓废中摆脱出,让“我”用新的眼光审视他,从心底深处对他产生了敬意。答案:因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”,使“我”顿悟,那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口,让“我”用新的眼光审视他,从心底深处对他产生了敬意。8【写作练】【写法借鉴】本没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而是以叙述为主,结合议论。但因作者并非空乏的叙议,而是通过一具体的事例再现人物,所以仍有鲜明的形象和动人的情感力量。【片段仿写】请你运用叙议结合的方法写一个人物,表现他(她)的特点。(100字左右)答案(示例):卢姨退休后应聘了社区网络管理员,但采集的信息要录入微机,而她一点基础都没有,于是她从最基础的拼音打字开始学起,只用了半年时间,她就能熟练操作网络化管理系统。她说:虽然工资不多,但我学到了新的知识。是的,无论年轻人还是老年人,只要肯用功就没有学不成的东西。