部编版语文五年级上册期末作文总复习.docx

1、部编版语文五年级上册期末作文总复习 部编版五年级语文上册期末作文总复习【复习内容】本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。 1、状物作文 2、漫画老师 3、缩写一个故事 4、 想象作文 5、介绍物品 6、写事 7、写景 8、推荐一本书+。【复习要求】1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。2、 懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、缩写故事、读后感等的写法（写实作文就是写人、写景、写事、状物,想象作文是想象、童话。）。3、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。4、 能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。5、 用知识树梳理本册书的作文主题；学会审

2、题、分析作文主题类型。【习作归类】1、 第一单元：我的心爱之物 本次作文是状物作文，根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物来写作；能写心爱之物的外形，得到心爱之物的过程；以及成为自己心爱之物的原因。我们在介绍心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。例1：我的心爱之物人人都说自己有心爱之物，我也有。就是我的小闹钟。小闹钟像一部电话机，“电话机”里有十二个数字,代表十二个时。【运用比喻的修辞手法，写出小闹钟的重要。】它还有三个兄弟，老大叫时针，它长得又矮又胖，跑得又慢；老二叫分针，它比老大高一点，瘦一点，跑得快一点。你可别小瞧老三，它长得又高又瘦，一分钟能跑一圈哩!【运用了

3、四字词语:又矮又胖、又矮又瘦，分别描述时针和秒针，形象且生动。运用拟人的修辞手法，写出小闹钟的可爱。】 它们只有十二点才能相遇，还是只能停留一秒钟，真可怜啊!每天早上七点钟，小闹钟就“嘟嘟嘟嘟”地响 ，把我从梦中唤醒。假如我没醒来，它的叫声就越来越大，直到我醒来为止。【运用了拟人的修辞手法，介绍闹钟的作用。】这个闹钟是妈妈送给我的九岁生日礼物，她说:“希望这个闹钟能让你知道时间，不虚度一分一秒，让你知道一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理。” 有一次，妈妈生病，爸爸又不在家，我只需按时给妈妈吃药就行了。我怕忘了，就给小闹钟上好发条，每天到了吃药时间，它便“嘟嘟嘟嘟”地响起来，我一听到闹钟响，就

4、给妈妈吃药。一日,我没有听见小闹钟响，就把给妈妈吃药的这件事忘到九霄云外去了。于是,小闹钟越来越响，我听到了闹钟在响,急忙跑回家，给妈妈吃了药。现在,小闹钟成了我生活中不可缺少的好伙伴，它给我生活增添了色彩。例2：漂亮的鸵鸟笔 在我的写字台上插着一支漂亮的鸵鸟笔。每当我写作业累了的时候，一看它高高地站在那里，为我站岗，真好笑。【运用拟人的修辞手法，写出了鸵鸟笔的可爱。】如果你看见这支漂亮的鸵鸟笔，也一定会爱不释手。我真佩服设计师，为我们设计出这么漂亮的笔来。笔的顶端是鸵鸟的头，头顶上是一撮蓝蓝的绒毛，多像戴了一顶羽毛王冠。【运用比喻的修辞手法，写出鸵鸟笔像鸵鸟。】黄黄的大扁嘴，真像鸭子的嘴。最

5、神气的是它的眼睛，圆圆的，黑白分明，好像伸着又长又细的脖子注视着远方的天敌。【神气、注视两词一般都是用来写人的表情的，运用拟人的修辞手法，形象地写出了鸵鸟笔的样子，好像一只鸵鸟。】笔的中间，是鸵鸟的身子，就是一团蓝蓝的绒毛。如果它奔跑起来，那羽毛一定会飘起来的。【运用拟人的修辞手法，来写笔写字时的状态，突出这支笔的可爱。】笔尖儿就插在它又大又肉的脚丫子上。脚丫子就是笔座。【运用比喻修辞手法，写出鸵鸟笔的逼真。】我还知道许多关于鸵鸟的知识:鸵鸟是世界上最大的鸟，但是它不会飞，可是奔跑的速度比马还快呢!鸵鸟原产地不在中国，在美洲，非洲，澳洲。鸵鸟可厉害了，能踢败猎狗。你喜欢我的鸵鸟笔吗?第二单元漫

6、画老师 一幅（组）漫画：漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。重点突出人物鲜明的性格。写人作文的基本写法介绍人物及人物外貌。 直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。3.总结全文，点明人物品质。 照应开头，自我勉励。(说明:开头、结尾的与相对应，与相对应。）例1：我的“开心果”同桌此人头大如斗，长着一双炯炯有神

7、的大眼睛，一笑就会露出两个大大的酒窝，鼻孔还时不时喷出两条龙。此人是谁?就是我的同桌，人称“开心果”是也。 这节是数学课，老师要求我们做思考题。大家一个个眉头紧锁，一副苦思冥想的样子。只有“开心果”仍旧不失其本色，带着一副常年挂在脸上的笑容东张西望，还时不时地向同学做鬼脸，可惜同学们只顾埋头与思考题作战，没一个理他。正在备感无聊之际，“许兵!”老师的声音犹如晴天霹雳，震得他一下子从凳子上蹿了起来。“什么事?什么事”由于心虚，他说话显得有点急，一个鼻涕泡不小心钻出了鼻孔。“ 哈哈哈”同学们见此情景，不由得爆发出一阵哄笑。“许兵，请你上来给大家讲讲这道题的思路吧!”老师笑着说，“看你这副悠闲自在的

8、样子，一定是胸有成竹了!”“啊?”“开心果”脸上的笑容顿时跑得无影无踪。他拖着千斤重的步子缓缓走上了讲台，立定。那姿势有点像校园中的雕塑，又引起同学们一阵哄笑。可磨蹭了半晌，还是不见他开口，王老师鼓励他说:“别怕，怎么想，你就怎么讲好了!”“我我”好不容易，“ 开心果”嘴巴里才挤出一个字，同学们立刻收起笑容，洗耳恭听。他吸了下鼻涕，鼻孔里那两条龙“哧溜”一下回去了。“老师，我我是胸毛竹!”“哈哈哈！” 此言一出，个个伏在桌子上笑得不能自已。老师也是哭笑不得，只好请他回座位。 他大大地松了一口气，笑容“刷”一下又回到了脸上，他迈着轻盈的步子，昂首回到了座位上，似乎刚才发生的一切与他无关。 这仅是

9、我的“开心果”同桌的系列故事之一， 剩下的以后再给大家讲。例2：绝活老师中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛，戴着一副细框眼镜的她，看起来满腹经纶，总爱把头发轻轻地拢作一束系于脑后，她就是我们的科学老师汪老师。或许，她简单而平凡的外表并不能给你留下太深刻的印象，但只要提起她的绝活，无人不拍手称好。汪老师的“绝活”之一就是上课从来不拿书，拿着实验用品就能讲。从不看书，却总和书上的一样，而且滔滔不绝，有声有色，一下就能把同学们吸引住。倘若讲到某重要概念，需要我们背时，她甚至能毫无差错地告诉你这个概念在书上的第几页第几行，而且从未出过错。 汪老师的“绝活”之二就是画圆不用圆规。每当需要画圆时，汪老师总是不慌

10、不忙地捏起一支粉笔，手臂一抡，一个标准的圆立即出现在你的眼前，而且要大可大，要小可小。 最绝的就是汪老师画的实验图。她从来不看书，当大家还在科学书里找得稀里糊涂时，一幅整洁标准的实验图已展现在我们的面前，大到地球上各个国家的名字，小到哪个自然现象发生的位置。这需要多么惊人的记忆力和日积月累的经验呀!那一弯一曲、一点一横又包含着汪老师多少年的心血啊! 好一位“绝活”老师！第三单元缩写故事缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。 缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。例：缩写将相和战

11、国时期，秦国总是欺负别的国家。赵王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座城为借口来骗走和氏璧。就在大家无能为力的时候，有人说可以派蔺相如解决难题。蔺相如来到秦国，献上和氏璧，秦王捧着璧，绝口不提十五座城的事。蔺相如看后，就以璧有瑕疵为由，机智勇敢拿回了璧。过了几年，赵王和秦王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就让人记下来。蔺相如让秦王为赵王击缶，廉颇已经作好了准备。秦王不得不击缶，蔺相如也叫人记下来。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲对此不服，而且几次肆意挑拨， 蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。从此，将相和好，他

12、们成了好朋友，共同辅佐赵国，国家平安无恙。4、第四单元 二十年后回故乡 本次习作是想象作文，写二十年后回故乡，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。例：二十年后的家乡我从国外学成归来，踏上回故乡的路，心里既激动又忐忑。现在，我要把自己学到的知识全部奉献给生我养我的家乡，可不知家乡变成什么样子,真是好奇。“啊!”我简直不敢相信自己的眼睛，“太神奇，太美了!”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，一条条长龙般的高科技道路穿梭其间。交车顶上

13、装着形状各异的机器,这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日发出恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，动物们自由自在地在树底下栖息、玩耍。 不仅家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，人们的生活也进入了高科技时代。家家户户都住进了新型节能房屋，屋里都是全自动化的电器、家具。5D高清电视，让你仿佛身临其境。家乡已经用上了5G高速网络，打开智能手机。5D电影就会立刻出现在手机屏幕上，一点也不卡顿“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤”一阵悦耳的音乐打断了我的思绪，原来是小区里的爷爷奶奶们在排练节目。王奶奶告诉我，现在小区里自发组织了舞蹈队和秧歌队，吹拉弹唱自娱自乐，

14、小区里洋溢着他们的欢声笑语。看见老人们现在幸福的生活，我禁不住想起了二十年前的老人，他们总是为家事和儿女们担忧，那一张张衰老的脸上带着愁苦的表情。现在的生活多好啊!老人们可以安心愉快地度过晚年了。家乡的变化是我无法用言语来形容的，它的变化远远超出了我的想象。我坚信，在不久的将来,家乡会变得更加美好!5、 第五单元介绍一种事物 说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物。说明文以说明为主要的表达方式，兼有记叙、描写、议论。与议论文、记叙文相比更强调客观、准确。 写说明文注意以下几点:1.抓住事物的主要特征。2.合理安排说明顺序。包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。例1：袋鼠的自述大家好，我

15、叫袋鼠，生活在澳大利亚大草原，我刚生出来大约20厘米，出生后我就藏在妈妈的育儿袋里，喝妈妈的奶水，慢慢地长大。我们身体虽然很小，但是我们很擅长跳。我们不仅跳得高，而且还跳得远，可以一下跳过3米高的障碍物，可以一小时跳20多千米的路程。野狗、狐理等动物都是我们的敌人，只要它们一出现我们就会扑腾扑腾地逃走。我是一只可爱的小袋鼠!长大后，我会全身变成金黄色，上肢变短，下肢变得强健有力，屁股上长出了一条被称为“第五条腿”的长尾巴，粗壮地垂在地面上，交撑着我的身体，我的胸口没有袋子，因为我是一只公袋鼠。我轻轻一跳，就跳出了三米远!我可以轻易地跳到两层楼那么高，跳跃奔跑的感觉真是棒极了!例2：我的文具盒我

16、的文具盒功能齐全，可引人注自了，我特别喜欢它。它穿着一件蓝色的衣服，衣服是由铁做成的，长方形，不大也不小。正面有一只米老鼠在跳，反面什么都没有。不过，它有一个很特别的地方，就是面子上有一块能变色的图案，非常漂亮。打开文具盒，它有两个“房间”里面放着铅笔、 橡皮、 钢笔等， 铅笔长得细细的、长长的；橡皮是方方正正的；钢笔是金光闪内的。我的文具盒里钢笔是干净的、橡皮最脏、铅笔最土气、尺子最洋气。我的文具盒趣事也有很多呢，说来给你们听听啊!有一次，我迷迷糊糊地睡看了，突然听到书包里传来了“砰砰”的声音，我急忙起床跑到书房一看，原来是书包掉在了地上，文具盒也被摔得站了起来，铅笔也滚出来了，只有橡皮安安

17、稳稳地在里面躺着呢。我听到橡皮对铅笔说：“兄弟，你快进来呀!外面冷!”铅笔一听，急忙往里面跑，可是刚走了一半，不小心又摔了个大跟头。橡皮这时大笑了起来，在我的帮助下，可怜的铅笔还是回到了文具盒里。文具盒是我的伙伴，它给我带来了知识，带来了快乐，我很喜欢它。以后， 我要好好地保护它，做它的主人!6、 第六单元父母的爱 内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。例：妈妈，我想对您说妈妈，您知道吗?每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段

18、快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。【运用排比的修辞手法，说明“我”当时的快乐心情。】 妈妈，您还记得吗?小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝，您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。【运用比喻的修辞手法，写出风筝落下的状态。】还记得那次，我在您的帮助下再次举起风筝 ，奋力向前奔跑。也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那欣感、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。【“甜”字写出“我”当时很高兴。】可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封

19、在记忆里，可望而不可及了。每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。【运用比喻的修辞手法，说明作业之多，没时间玩，不快乐。】即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。现在，我的成绩在班里名列前茅，但我却一点儿也不开心。您知道这是为什么吗?因为我没有了空余的时间，没有了放风等时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情，我想应该更有利于我的学习吧。【运用设问的方式，说明不快乐的原因，更容易让人相信。】昨晚我做了一个梦，梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天。您笑了，您的

20、笑容一如从前，那么温暖、灿烂。妈妈，你说我的这个梦可以实现吗?第七单元 _即景 写场景。选取一个场景，按时间顺序写下来。要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。写景作文的基本写法:1.交代观景的时间、地点。 总写景物特点或感受。2.有条理、有重点描写景物特点。3.总结全文，抒发感情。 照应开头或题目。 例1：日出即景凌晨，我特意早起，东方天边，焦急地等待日出。淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶尔从远处传来几声鸡鸣。一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎那是朝霞，太阳就要出来了。慢慢地，太阳冒出了地平线，红

21、红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升，终于，它露出了整个笑脸。这时，霞光万道，将半边天空染得通红，广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉；鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上了云天。 此刻，寂静的村庄也醒了起来，人们开始了晨饮。多么美丽的图画啊! 过了一会儿，红光悄然褪去，太阳射出万道金光。天更蓝了，像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了,白花花的，显得无比柔和、优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺拔,亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生机。例2：乡村的黄昏 落日像喝多了酒的醉汉，跌落在

22、山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。 乡村的黄昏是秀美恬静的。 路边的花呀、草呀都在徐徐的晚风中安静地睡了。夜来香却精神十足地打扮着，准备迎接这“黄昏演唱会”。她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的夕阳做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己的秀发里。河边的柔柳散开自己的长发，俯下身让长发垂进潺潺的流水，静静地梳洗着。顽皮的小河哥哥也不再跳动，安静地躺着，河里的小虾小鱼也各自回家，大概是爸爸妈妈召唤他们吃饭了。 乡村的黄昏是热闹忙碌的。 “日落西山鸟归林”，各种各样的鸟儿都往家里赶，鸟爸爸把食物带回家，鸟妈妈也急着赶回去做饭了，只有一些小鸟儿还在不紧不慢地飞着。

23、这时，河边的洗衣妇提着装满衣服的水桶，放牛的牧童骑着牛儿，到田地干活的壮汉也扛着农具往家走。不一会儿，各家的烟囱都冒起缕缕炊烟，厨房里响起了锅碗瓢盆的交响曲。晚饭后，一些老头就叼起烟斗聚在一起谈古论今，讲三国，谈水浒 这时，一轮明月已挂在夜空。第八单元 推荐一本书向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。例1：我的心爱之物今天要向大家推荐的一本书，也是我的心爱之物上下五千年。中国

24、人为什么要称自己是“炎黄子孙”?中国历史上有个“叫花子”做了皇帝，他是谁? 想要解开这一个个谜团，只要你读了我手里这本沉甸甸的新版上下五千年，马上就揭晓答案!它记录了中华民族五千年的历史，可以帮我们增长见识，广采博闻。 新版上下五千年是20世纪80年代初少年儿童出版社出版的一套优秀历史读物。它的选题构思出自著名的教育家、语言学家、历史学家林汉达先生。林先生自拟定写作提纲，并且确定了上下五千年脍炙人口的书名。这本书将内容延至辛亥革命，并将篇目从旧版262篇扩充到332篇，增加了科技、经济、文化、艺术、法律、外交等内容，内容更加丰富多彩，方便读者更全面地了解祖国的悠久历史和灿烂文化，激发中华儿女的

25、民族自豪感。这本书对我们青少年来说是十分有益的，以后随着我们年龄的增长，知识的丰富，我们对这本书的理解会越来越深入，收益会越来越大，所以，它是值得我们用一生来读的真正的好书。例2：向你推荐一本书“书籍是人类进步的街梯”这是高尔基说过的一句名言。是啊!开卷有益，读书能让我们增长知识，开阔视野,更能丰富课余生活。今天，我就向你们推荐一本好书，那就是福尔摩斯探案集。福尔摩斯探案集中的福尔摩斯就是故事的主人公，他身高六英尺多，又十分瘦削，看起来格外修长;他目光锐利，鹰钩鼻细长，给人以机警果断的印象。他的穿着整齐、干净，可上面有许多的小洞，那些都是他在做实验时被酸碱烧烂的。第一次接触他时，我就爱不释手。

26、我酷爱侦探小说，内容惊险而又刺激，其中，最有趣的就要数福尔摩斯的推理过程了。他总是习惯地叼着一只烟斗，边吸边吐出烟雾，躺在安乐椅上说:“华生呀!等一会你就知道了。”没过一会儿，果然有一个中年男子手提一个黑包，一瘸一拐地进来，问道:“请问是福尔摩斯先生吗?”说着，拿出了一张纸，问道。“正是。”“我是侯波，维伯让我来转告你暗号是，九到七，七到五，我还有事，先告辞了，晚上11点，山上不见不散。再见了!”“好，11点我一定准时到。”华生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢? 好书启迪你的智慧，成就你的未来，让你终身受益!让我们多读书，读好书吧!【作文分类】一、写人、写景、写事、状物作文的区分一）、写人作文

27、在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。写人作文的基本写法：1、介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头

28、写，具体写；次要的事例后面写，略写。）3、总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。（说明：开头、结尾的与相对应，与相对应。下同。）二）、记事作文记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。记事作文的基本写法：1、交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。3、交代事情的结局。照应开头或揭

29、示中心。三）、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。写景作文的基本写法：1、交代观景的时间、地点。总写景物的特点或感受。2、有条理、有重点地描写景物的特点。3、总结全文，抒发感情。照应开头或题目。 四）、状物作文 状物，一般

30、是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。状物作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。3、具体叙述人和物的关系。4、总结全文，照应开头或抒情结尾。借物喻人（理）作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。2、比

31、较详细描写事物的形状、生长环境和特点。3、总结全文，点明道理。联想到具有这种品质的人，抒情结尾。二、说明文和想象作文的区分说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。说明文的训练要求为：（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征；（2）能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法；（3）注意说明文语言的准确、简明和平实。因此，对于初学写作说明文的同学，要牢记这几条要求。 1要抓住说明对象的特征。 写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。怎样把握事物的特征呢？必须从以下几个