奇迹的名字叫父亲讲课稿.docx

1、奇迹的名字叫父亲讲课稿奇迹的名字叫父亲奇迹的名字叫父亲教案 教学目标：1、理解课文内容，感受父亲的爱，用不同的方式表达对“爱”的理解。2、有感情地朗读课文。教学时间：一课时教学准备：1、将教材进行重组。2、制作课件教学过程：一、课前谈话理解奇迹1、师出示搜集到的一个发生在我们生活中的奇迹。题目是植物人男孩奇迹康复，幻灯出示图文结合的一则报道。师：这是卢贤海，今年15岁，现在大家看上去和我们没什么两样。可四年前他因为出了车祸，被医生判为“植物人”。从医院里回来后，卢贤海的父母没有失去信心，他们坚信孩子会醒来。父母没日没夜地照顾病榻上的卢贤海，给他翻身、盖被子、擦洗身体、吃药、喂食只要他没睡着，父

2、母就一直跟他讲话。父母用全部的爱呼唤着卢贤海醒来。功夫不负有心人，经过父母的精心照料和医生半个多月的治疗，卢贤海终于奇迹般地“苏醒”过来了。如今，他能独立行走，还能说话了。所有的人都说，卢贤海的苏醒是一个奇迹。2、同学们，你们说是什么创造了这个奇迹？3、生谈谈自己的理解。预设：（生：是医生的精心治疗。/是父母对卢贤海的爱。/有医生精心治疗的原因，更重要的是父母对卢贤海的深深的爱。）4、师过渡：我们今天学的课文也是一件无法想象的事情，也是一个奇迹。二、设疑导入1、出示：1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云儿交替出现。一天早

3、上，父亲正在舱里用腰刀为女儿削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒了，刀子扎在他的胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。（1）师：读一读这段话，把多音字和划横线的句子读好。 找出多音字“削”，字体变红，这是个多音字，有两种读音，在复合词中读xu,如剥削，在这里是单用，表示动作，所以读xio苹果。齐读两遍。（板书：削xio（削苹果）削xu（剥削） 读划线句子，“晨”指“昏”指“瑰”是奇特的意思，瑰丽就是异常美丽。晨昏瑰丽就是（指代时间过去了好多天，即海上风平浪静的状况持续了好多天。）再读这句话。（2）设疑 你认为父亲伤得重吗？从哪几个词可以看出？（字体变粗）读句子，用朗读体现伤得重。 你猜重到什么程

4、度？（轻伤、重伤、死了） 出示当中添加：尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。（惊讶） 现在你知道父亲怎么了？（死了）（3）猜想小女儿的处境。 这一切来得这么突然，小女儿看到父亲的变化会怎么做呢？你能想象当时的情景吗？ 请同学们，拿笔写下你脑海里的画面。交流一下，指名读（3位）（4）小结：从同学们的文字里，我们感受到了小女儿是那么悲伤那么无助，父亲舍得丢下女儿吗？三、研读板块一出示： 8岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过去想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩(ki)去了刀锋上的血迹。

5、（1）自由读这段话。（2）请一个学生读父亲的这句话。（强忍疼痛）（读）（3）小结：为了女儿，心脏被刺穿的父亲竟然强忍着伤痛，挣扎着活了下来！他不但活了下来，而且还多活了三天。四、研读板块二1、让我们一起来看一看原文。2、自由读。遇到难读的字，多读几遍，要读通顺了。3、出示：以后3天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样的忧伤。 请学生朗读这一段。 体验“仿佛一切如常” 为什么说“仿佛一切如常”？（并不是真的一切如常） 事实是怎样的呢？（父亲的伤痛在加剧，病情在恶

6、化，快要死了。）所以“仿佛一切如常”要读得稍重一点。（读） 这里，还有哪些文字体现出父亲病情恶化了？（而小女儿尚） 体验“每一分钟” 这里的每一分钟能换成每一小时或者每一天吗？（不能） 为什么？（因为这样更能体现父亲生命垂危。）父亲每一分钟都比上一分钟（缓慢）更（重音）衰弱、苍白（渐轻）。（读） 父亲是如此的衰弱、苍白，感到生命正在一分一分的流逝，以至于他看向海平面的眼光是那样的忧伤。4 再读（小结） 可是父亲尽管如此衰弱、如此苍白，却照常每天为女儿唱摇篮曲（齐读）五、研读板块三抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见

7、到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。（1）研读爸爸的话。 爸爸为什么要和女儿说这段话？（因为他知道自己要死了。） 谁能模仿一下爸爸当时的语气来读一下？（深情、依依不舍、虚弱但仍作坚强）读（2）研读女儿的话。 女儿不解地问（读） 女儿尽管很天真，但还是产生了疑惑，我们要读出这种天真、疑惑的语气。（读）（3）理解“刻” 可是他笑了（读） “刻”可以换成“留”或者“印”吗？（不行） 为什么？（这是父亲留给女儿的最后一个吻，一份深深的爱。）“深深”加重了读。（读）师：是啊！父亲就是这样，凭着他对女儿满腔的爱，凭着自己无比顽强的意志，创造了医学史上罕见的奇迹，你认为这

8、是一位怎样的父亲？（坚强的、伟大的、富有责任心的）（4） 补充阅读遗书 一位生命垂危的父亲，即将离开自己的孩子，多么忧伤啊！这一晚父亲失眠了，他给女儿写了一封遗书，我们看。（听配乐朗读） 出示：我的乖女儿： 你最喜欢和爸爸玩捉迷藏对不对？呵呵，每次爸爸都会被你这小机灵鬼一下子找出来. 可这一次，爸爸一定要藏好，爸爸要躲好久好久。你先不要找，等你十四岁了，等你再吃十次生日蛋糕的时候，你再问妈妈，爸爸躲在哪儿，好不好？爸爸要躲好久，我的宝贝会想爸爸的，对不对？爸爸也想你，不过，爸爸不能随便出来，要不就犯规了，就输了！如果还是很想爸爸，爸爸就变魔法出现，好不好？ 当你拿着爸爸的照片看的时候，爸爸也在

9、偷偷的看着你.你要是呼唤爸爸，爸爸不会作声，因为爸爸不要让你找到，爸爸这次.这次赢定了！你要记得，爸爸一直都陪着你！爸爸想，这次爸爸藏这么久，爷爷奶奶，还有妈妈他们看不到爸爸，他们会哭！乖女儿，记得爸爸是怎么说的吗？哭就不乖了，就不是乖孩子！他们要是哭，就算你和爸爸输了！所以你要赢！所以你要逗他们笑，好不好？好不好.我的宝贝！我的乖女儿，你跟爸爸永远是一拨的！ 我的宝贝，爸爸好爱好爱你.好爱好爱你.好了，准备好了吗？嗯？爸爸喊一二三就开始，好不好？爸爸要喊了：一.二.二点五.我爱你宝贝！要赢呀！要听话.三.（5）师：这真是一份凝重的父爱啊！板书“父爱”六、研读板块四师：船到了纽约港，女儿见到了

10、妈妈，而此时的父亲却已经（读）出示：尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活3天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它“大”神迹“够了！”那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻他一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”（1）深究原因 被刺穿心脏，却能三天不死，这在医学史上是奇迹。板书：奇迹 而“唯一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的

11、供血。”你想还有其他的解释吗？（父爱、坚强） 正是父亲伟大的爱，才使他坚持了三天，才产生了这样的奇迹。 板书：父爱奇迹（2）研读老医生的话 请一个学生读老医生的话。 要读出什么语气？（凝重）够了！（响）这个奇迹的名字，叫父亲。（一字一顿）（读）七、提升拓展，多元展示1、请你填首诗，纪念这位伟大的父亲吧：你是一位（ ）的父亲，你是一位（ ）的父亲，你是一位（ ）的父亲，你是一位（ ）的父亲，你创造了一个医学奇迹，奇迹的名字叫（ ）！（音乐渐起，师生齐声朗读）2、出示课题：奇迹的名字叫父亲3、再次深情地读一读课题。4、从哪些事情中让你感受到了父爱？ 5、父亲的爱，无处不在 出示诗歌，让学生补充完整

12、父亲的爱，是旱天里及时的小雨，滋润着我的心田； 父亲的爱，是雪地里的一盆碳，点燃着我的希望； 父亲的爱，是春天里的那一缕阳光，和煦地照耀在我的身上； 父亲的爱，是夏日里的那一丝凉风，吹散了我心中的烦热； 父亲的爱，是秋日里的那一串串硕果，指引着我走向成功； 父亲的爱，是冬天里的那一把火，温暖着我那颗冰冷的心。 父亲的爱，无处不在！6、出示范诗，诵读 。3、此时此刻，你最想对你的父亲说些什么？八、总结：那份厚重的父亲伴随着我们，那份沉甸甸的父爱滋润着我们，那份殷切的期望注视着我们，同学们，让我们以自己的实际行动用心地去感受、去体会、去回报这如山般的父爱吧！ 九、课外作业。 看：一部电影让爱重来 听：一首歌曲亲亲我的宝贝 说：一个故事奇迹的名字叫父亲 读：一篇文章背影 写：一篇作文（父亲关爱你的一两件事或你打算如何回报父母） 在以上五种作业中，选取你自己有能力完成的用心地去完成。（有兴趣的可以多选几种） 板书： 奇迹的名字叫父亲 伟大 多活三天 爱 坚强