语文听课笔记范文10篇.docx

1、语文听课笔记范文10篇语文听课笔记范文10篇 毅力不够，不能天天看视频课的同学，慎入 数学怪只是用更严厉的要求 帮你更为高效的完成学习任务 一、基本介绍： 1、数学怪会通过小检测，了解学生情况，给学生出“私人定制”版学习目录顺序用最短的时间，拿最多的分，掌握尽可能多的知识点 2、每天早上发一句“我不是懒鬼”到VIP“绝情听课笔记群”（10人小群） 3、每天听一到两节课，记下课上面的知识点和例题 晚上12点前上交VIP“绝情听课笔记群”（10人小群），给数学怪检查，登记节假日，春节都需要交笔记 4、当天内容，若有不懂，私聊数学怪，数学怪会在1小时内回复解决 二、加入条件 有意向，直接咨询数学怪，

2、肯定用肯定是需要一点的哈 三、加入后要求 1、若连续7天不能正常上交笔记，视为自动放弃此计划 2、加入群后，修改名片为：“某某大学+真实姓名” 注：某某大学从中国前十大学选择： 北京大学、清华大学、武汉大学、复旦大学、浙江大学 上海交通大学、南京大学、中国人民大学、吉林大学、华中科技大学 部分案例展示： 参加此计划部分学生介绍： 很多学生对摘抄本的使用非常迷茫，有的觉得浪费时间，有的呢，像题主一样，觉得没有用处。其实我觉得不然。 我通常在开学初让每一位学生准备三个本子，笔记本（阅读技巧）、摘抄本（精彩内容）与周记本（生活感悟）。 摘抄本的使用大可不必拘束，使用规则也是由自己说了算，但是内容务必

3、是对自己有益的内容。 比如下图 这只是小学低年级孩子的作文书，这一页是对山水词语的概括，那么有没有喜欢或者印象深刻的词语呢？喜欢的多读几遍，不懂的词语可以查，然后根据自己需要选择喜欢的到阅读笔记中，以后再写到山水的时候可以翻出来看看，既丰富了词汇，还对作文有好处。 读过很多优秀作文，之所以好，在于句子优美，内容精彩，还有那随手拈来的佳句，既可看出小作者读书之多，又能为自己的文章增添文采。 那这些句子由何而来呢？考前随便背几个就行吗？肯定不行的。比如我在读书时，看到名人对于孩子教育的说法便摘抄下来：空闲时拿出来翻翻，反思自己对孩子的行为，有利于营造和睦的亲子关系。所以阅读笔记不在于年纪大小，而在

4、于它的用处无穷。 读书时，必定有触动自己灵魂的句子，遇到时可以随手摘抄。 这些句子都是自己精心挑选出来的，可以抄完拿出来读几遍，最好背过。每周背几个小句子，总不算多吧？ 喜欢的小短文也可以作为阅读笔记的内容。 所以，觉得读书笔记没什么用，是因为真的没发现它的好处，而是把它作为应付作业的差事。现在很多同学写作文绞尽脑汁，也写不出好作文来，就是因为积累的太少。 所以好好利用阅读笔记吧，让它发挥该有的作用。 听自己听的懂的，用自己用的上的。听不明白的多去讨教，想学的地方要不耻下问。有好点子长点心记下来，瞬间开悟的地方，延续思想，发展下去。 取其精华，去其糟粕。 方法前期可以照办，照抄，但是后边还是靠

5、自己去摸索。 定页不容易丢，活页适用于爱护自己物品的人用，因为很多时候活页整几下就掉了，不容易管理，对号入座。 才上五年级就记笔记？一般来说小学阶段除了课外补课完全不需要笔记，只要按照老师说的在书上做好标记即可，即使在外补课老师一般也会写笔记式的板书，誊抄即可。 孩子如果上五年级就记笔记那么会导致孩子背负过大的学习压力，长大后会有厌学情绪，课堂记笔记在初中养成就好。 我教二年级语文，数学，活动，班会等，当班主任，关于教案，我们中心校规定每学期必须写70课时，按月检查，写不够的和人家不满意的就通报，学年末扣绩效工资，另外还要写考后分析，每单元检测一次，记录班会活动，少先队活动，政治学习记录，业务

6、学习记录，兴趣小组活动记录其他杂七杂八的要求就不细说当个乡村教师，说多了都是泪！ 没得办法，只有抄，抄，抄，具体怎么上，准备些什么教具，什么课件是另一码事，大家说说，教育变成了计件，成了行政，还美其名曰试都不会考，何谈素质！ 这是教育局新改编的人教版初三的语文知识（马上9月1日就要发布新书），古诗这些上面都有，自己参考！ 其实问题可以更直接一些，考试之前是不是应该背范文。我相信这才是家长们真正关心的问题所在。 首先要说这个问题很好。相信很多作文不太好，但又比较在意分数的家长也关心这个问题。一方面如果不多看范文背范文 ，分数就可能不如那些背了范文的同学；另一方面，背范文又不是长久之计，总不能次次

7、都背，而且未来作文可不是背范文就能轻松解决的，再因此影响孩子学习的自主性与思考能力，岂不是得不偿失。 那到底该怎么办呢？ 首先，背范文这种行为我是坚决反对的。可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下来不是好结果。而是看多了，明白了好作文是什么样子，好作文是如何谋篇布局，如何组织语言，如何突出中心，如何选择材料，这些都是我们应该对待范文的态度。 也就是说，我们不要背范文，而要像疱丁解牛一样，研究范文。 说到这，我其实特别想推荐一本书，我的第一本思维导图作文书。这本书里选择的都是一些名家名篇，可以说是范文中的范文了。另外，作者对每一篇名篇都画出了思维导图，进行了研究与分析，对其中作者的意图，文章的思

8、想，以及语言的特色都有进行分析。这样一本书，是会帮助学生对作文进行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是绝对的。我的态度是要适当地背诵一些名篇，比如朱自清的春荷塘月色，冰心的小桔灯。比如朗读者节目里嘉宾们所朗读的一篇短文，都是可以背诵的。 至于怎么提高语文成绩，说来就话长了。但从阅读的角度讲，就是要多读高质量的文章和书，多背诵唐诗宋词名篇，多诵读古文观止里经典古文。将自己的阅读档次提高，语文成绩中的阅读与写作部分才能有一个好基础。自身的语文素养也自然是水涨船高。 学语文，课前预习是非常必要的。 低年级由于年龄特点，预习可主要做以下几件事：1、第一次朗读，勾出不认识的字。2、利用字典，查

9、找不认识的字的读音，并把拼音写在相应生字旁。3、再次朗读，给含有生字的词语作上符号。4、第三次朗读，标写自然段序号。5、最后有感情地熟练朗读。注意：刚读一年级的小朋友，预习一定要在家长或老师的指导下进行，符号要不同且相对稳定。 中高年级的预习，可按下面的步骤操作。 一读（可放声读也可默读）：在书上勾出生字新词，标注自然段序号。利用工具书学习生字新词，并抄写在笔记本上。 二读（朗读）：摘抄自己感兴趣的句子和段落在笔记本。 三读（默读）：思考几个简单问题，并把答案写在笔记本上。文章是写人，写事，写物，写景，还是讲道理？a、写人：写了谁？这个人有什么性格特点或优良品德？b、写事：写了几件事？写的什么

10、事？c、写物：写了什么物件？有什么特点？d、写景：哪些地方写得最精彩最打动人心？景物有什么特点？抒发了作者怎样的感情？e、讲理：告诉我们一个什么道理？有什么启发？概括文章主要内容（尽量用一句话）：模式谁（什么）是什么（怎么样）质疑：把疑问写在笔记本上，查找资料自己解决，自己不能解决的放到课堂解决。 四读：有感情朗读，领会作者情感。 作笔记要注意：要有专用笔记本笔记本每页可分双栏，左边写预习笔记，右边是纠错或学习课文后的新想法、新领悟、新收获。两边内容用不同颜色分开，便于以后复习。 做不做笔记这个问题，一直以来就存在着争议。其实笔记这个问题，因人而异，一些学霸，在课堂上能很好的理解老师所讲的内容

11、，没有难点，可能他只需要复习教材就可以了。但是现实是我们大部分同学做不到那种程度。 笔记与学生对课程的理解程度和要学习的内容难度有很大的关系。 当课上学习的内容难度你不能轻松接受时，需不需要记不记笔记无需争论 做笔记一定要处理好听课与笔记之间的关系。不要只顾做笔记，而忽视老师的一些精彩点拨，笔记并不只是老师板书的搬运工，要有自己的反思困惑。 上课时有些地方觉得老师讲的好，确实他不说你不会想到那点，讲的很新奇，这种地方你可以重点记一下。另外要找对适合自己的笔记方法，不要盲从别人 课前要做好预习，让自己进入，不错的预习状态上课绝大多数要清晰然后课后做题复习全部搞懂的良性循环。你可以借助参考书，梳理框架，罗列问题和困惑，找到自己不能解答的卡壳点，带着问题上课。这样效果会好很多。 模板,内容仅供参考