1、二年级美术教案立德学校二年级学期美术教案第一周 教学内容1、画家眼中的儿童教学目标知识与技能:1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。过程与方法:1、在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。2、在比较中,体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。情感与态度:体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。重点 能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。难点了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。课前准备中外大师的作品、音乐等。 教学过程导入一、游戏体验,导入新课。1、出示“文房
2、四宝”和“油彩和画布”,创设情境,引导学生进行游戏体验,感知两种材料、工具的特点。2、你认为课本中哪些作品选用了“文房四宝”,哪些选用了“油彩和画布”?你是从哪里观察出来的?3、师:画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象,这节课,让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。(板书课题:画家眼中的儿童)时间/次数5分钟授课1.课题:画家眼中的儿童2.提问:选一幅你喜欢的作品,说说为什么喜欢?3.作品给你什么感觉?4.找一找,作品中那些地方使你产生这种感觉?5.找一找,哪些地方是线造型,哪些地方是面造型?哪些地方是“块面组合”式造型?说说中国画与油画有什么不同?说一说自己平凡生活中一件有趣的
3、事。在接触与尝试体验中,感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。在比较中,体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。在比较中,体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。(三)学生活动1.说一说:我的童年。2.如何用彩色笔绘画创作。3.装饰:添加什么?装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美?(四)小结与评价评价目标:1.语言表达能力、2.审美能力、3.情感与态度。(五)板书 1、画家眼中的儿童线造型、面造型结束部分拓展:1、强调大师们的创作思路。2、掌握表现方法。教学反思 本课是一节美术欣赏课。我精心进行了教学设计,将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断
4、三个部分,采用讲解演示法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动,取得了良好的教学效果。第二周 授课老师:钟德周教学内容2.可爱的卡通形象教学目标 显性内容与目标:通过欣赏中外卡通形象,使学生认识更多的卡通形象,认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性,并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试设计自己的卡通明星。 隐性内容与目标:通过教学引导学生大胆发表自己的感受,初步树立真、善、美的价值观念,抓住时机进行适度的德育教育,培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。重点 欣赏中外卡通形象,了解卡通形象的造型与色彩特性,用自己的语言描述喜爱的卡通形象,用色彩进行初步的卡通画创作。难点根据照片上的动物进行卡
5、通形象设计。课前准备课件、有关图片、范品教学过程导入看一看师:“今天我们班来了许多可爱的客人,看看它们都是谁?”用多媒体播放国内外经典动画片片段,学生指出卡通明星的名字。师:“今天真热闹!有这么多卡通明星来到我们的课堂上。大家说,他们长得可不可爱。”揭示课题可爱的卡通形象。时间/次数5分钟授课 说一说(约5分钟)师:“你最喜欢哪个明星?” “你为什么喜欢他(她)?” “你能说说关于他(她)的故事吗?”生:.师:表扬并总结,灌注真、善、美的价值观念,抓住时机进行适度的德育教育。 动一动(约2分钟) 师:请几名学生上台表演,模仿一些卡通明星的动作和表情。(选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象
6、来作为模仿对象。) 师:表扬。 分一分(约3分钟)师:播放多媒体课件,让同学们分一分,哪些是国内的卡通片?哪些又是国外的?师:“同学们比较喜欢国内的还是国外的呢?”生:. 师:“同学们有的喜欢国内的,有的喜欢国外的。的确,国外有很多精彩的卡通片,如美国迪斯尼公司出品的猫和老鼠,日本的一休、哆啦A梦等。但是,我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等都很有传统特色。近几年,我们国家又制作出了许多精彩的卡通片,如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见,我们的卡通制作水平在不断提高。希望你们能好好学习,以后为我们国家各方面的进步贡献力量,包括我们的卡通事业。” 比一比(约3分钟)利用课件,展示真实事物与其卡
7、通形象,让同学们进行比较,并得出结论。以上结论尽可能让孩子们用他们自己的语言进行描述,教师再以浅显易懂的语言进行提炼和总结。概括卡通采取的技法:夸张、拟人 找一找(约2分钟) 师:卡通在我们的生活中的应用。(衣服、鞋子、书包、笔盒)设计意图结合生活,使同学们认识到卡通在我们生活中有作用。3、作业布置(约15分钟)根据左上角照片上的动物,设计一个可爱的卡通形象。提醒学生用夸张、拟人的手法学生作画,教师巡回指导,播放一些卡通片主题曲(蓝精灵之歌、铁臂阿童木之歌、花仙子之歌等)。4、课堂小结(约5分钟) 评一评师:展示学生作业,让学生以自己的眼光来点评同学的作业,促进相互间的交流。评出这一节课的小画
8、家。师:“卡通明星非常可爱非常迷人,卡通世界非常精彩非常神奇,但他们都是我们人类想出来并绘制出来的,所以我们人类的智慧才是最神奇的!同学们要好好学习,勤动脑多动手,做一个充满智慧的了不起的中国人!” 、板书 可爱的卡通形象夸张、变形、可爱教学反思 上完这节课后,本人对自己这节课进行了一些反思;闪光点:课前准备充分,比较吸引学生,构思比较清晰,通过对比有计划的引导学生认识卡通形象。第三周 授课老师:钟德周教学内容3. 美妙多变的线条教学目标1.知识与技能认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。培养线控与线性的感知与表达能力。2.过程与方法:在“线条”造型游戏中,培养想象观察能力和造型能
9、力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力,提高审美品位。 在装饰设计游戏中,发展想象力和审美创造能力重点 认识线是绘画语言之一,感受先的不同种类及其美感作用。难点线性的感受与表达。课前准备彩色笔、油棒、线。教学过程导入1.了解大师作品中意境2.欣赏教师的范画时间/次数5分钟授课 1.课题:美妙多变的线条2.提问:(1)你看到什么?(2)你最喜欢?为什么?它有什么特点?(3)艺术家表现的线条各有什么美感?3.教师讲授新课:欣赏“艺术家表现的线条”感受线是绘画的基础之一。感受画面线的组织、排列的美感和各种线条表现的美感。说一说小朋友的画、说些什么?他们运用什么线表现?他们用什么方法组织画面?美在哪里?
10、三)学生活动学生想象与创作:1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰:添加什么?装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美?(四)小结与评价评价目标:1.有创意:2.夸张、色块:3.装饰美:作业自评:要求:能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特,与众不同。(五)板书 3、美妙多变的线条结束部分拓展:1、强调大师们的创作思路。2、掌握表现方法。教学反思 教学后记:本课是一节“造型表现”类型的课,目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中认识各种线条,了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。让学生在
11、教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。最后,学生在添加时想象力丰富,作业生动形象、妙趣横生,作业效果令我满意。第四周 授课老师:钟德周教学内容4.象形文字的联想教学目标1、知识与技能:能运用形与色表现象形文字,并装饰成画面。2、过程与方法:发展想象力,创造象形文字的有趣画面。3、情感、态度、价值观:体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力,培养想象、创新能力。重点发挥想象创新能力,表现象形文字的画面。难点能根据象形文字的结构,运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。课前准备1、教具:象形文字的课件,象形文字的示范画 2、学具:收集有关象形文字的资料,准备创造象形文字的美术工具。
12、教学过程导入(一)课堂导入猜一猜导入语同学们,今天有个新朋友来到我们的课堂,他就是“乌龟爷爷”。你看,他还带了一份礼物,注意观察,就藏在里面,看谁发现了?出示岩画师:这位同学观察得真仔细,今天“乌龟爷爷”将和我们一起学习有趣的象形文字。在远古时代,人类还没有出现文字,为了记录事情,就用简单的图画来表示。时间/次数5分钟授课课堂发展1、了解各国象形文字同学们,在古时候,象形文字的运用很广泛,你们知道除了中国,其它国家有象形文字吗?老师知道课前有很多同学找了有关象形文字的资料,谁来介绍一下?2、“慧眼识字”的游戏象形文字有什么特点呢? 从同学们的表情中,老师知道你们被这部影片深深地吸引住了。让我们
13、一起来回忆一下出现的象形文字吧!谁来说?这些象形文字和我们现在的文字一样吗?为什么?3、揭示课题今天让我们一起发挥想象力和创造力来进行”象形文字的联想”。出教师边讲边示范。观察比较:刚才,老师用几个象形文字组合的完成一幅画。下面欣赏另外几幅画,它们都用了什么方法来进行联想?老师知道同学们也收集了很多的象形文字,谁来说说你打算怎么样通过联想把象形文字变成一幅画?同学们,你们都有很好的想法,老师这里有两幅画,哪一幅的构图好呢?为什么?(四)课堂作业出示作业要求。将象形文字联想成一幅画:构图饱满、富有创意。学生创作活动。各个小组将完成的作品展示粘贴展板上。(五)欣赏评价:1、欣赏各小组展示的作品,交流感受。2、学生充分评议。(六)板书象形文字的联想教学反思 本节课主要以“造型表现”为主,也是一节学生很感兴趣的具有民族文化气息的课。这节课主要是让学生感知象形文字的结构特点,发展想象力,运用形与色表现象形文字的美丽画面;与此同时培养学生的创新能力,懂得用双手为生活创造美;激发学生的民族自豪感和文化传承的兴趣。
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