一中班教案水变脏了1.docx

1、一中班教案水变脏了1美丽的小路一、 教学目标1、 认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、 有爱护环境卫生的愿望和行动。二、 教学重难点1、 会认14个字、写好6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 培养学生的环保意识。三、 教学准备1、 学生自制生字小卡片一份。2、 多媒体课件。3、 头饰：鸭、兔、鹿。四、 教学过程一、 激情导入（出示课件：一辆能启动的火车）小朋友们，我们探险队又要出发了，昨天我们去了大森林，今天我们去哪里呢？咦！听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗？（出示

2、课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀！在这条美丽的小路上还有着有趣的帮事呢！这个故事就是美丽的小路。（全班齐读课题）二、 初读感知1、 学生边看多媒体动画，边听老师范读，初步了解本课讲了一个什么故事。2、 自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、 学生质疑：（1）哪些字发音有困难？（2）对课文有什么不明白的地方？五、 再读课文1、 个别读。（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）2、 夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3、 学生自己再练读一遍。4

3、、 全班齐读。5、 展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。三、 认记生字1、 认读带生字的词。2、 请小老师范读。3、 认读单个的生字。4、 变序开火车读。5、 识记生交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。四、 学习课文1、 想像说话：（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？（鼓励学生说出跟别人不同的赞美小的句子）2、 小组议一议：美丽的小路为什么会不见昵？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？3、 指导朗读。4、 （1）朗读句子：“啊！多美的小路啊！”（读出赞美的语气）（2）学生自由选择段落读，指导学生读好

4、三个问句。（课件出示：“美丽的小路怎么不见了？”）（3）分角色表演读：小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。 5、 全班朗读第一至八自然段。读后评议：感叹句是否读出了赞美的语气；疑问句是否读出了疑问的语气。6、 美丽的小路找回来了吗？（找回来了）7、 美丽的小路是怎样找回来的？（全班交流）8、 对了，小朋友们，美丽的小路需要我们用心去爱护才不会不见了的，我们美丽的校园，周围的环境都需要我们去珍惜别去维护，它才会永远跟我们在一起。五、 实践活动你打算怎样为学校美容？植树问题教学设计【教学内容】（人教版）数学四年级下册第1171

5、18页例1。【教学目标】（1）理解和掌握在一条线段上植树问题的规律，引导学生用画线段的方法分析理解题意，会正确解决类似的数学问题。（2）使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。（3）初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。（4）让学生感受数学知识在日常生活中的广泛应用，受到热爱劳动，保护环境的教育。【教学重点】理解掌握植树问题的规律。【教学难点】能运用植树问题的规律解决实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，发现规律 1.谈话导入：师：同学们，现在是阳春三月，是个植树的好时节。同学们知道植树节吗？（3月12日是植树节。）植树有什么好处？

6、（植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护；树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜；植树造林能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。）学校打算在植树节那天在校园里种些树木来美化环境，增添绿色。这里有几棵树？把这2棵树之间的距离看成是一个间隔，那3棵树之间有几个间隔？那5棵树呢？ 问：从这个过程中，你发现了什么？师：符合这些规律必须有一个前提就是两端都栽。2. 填一填： 跳舞的有7个小朋友，他们之间有（ 6 ）个间隔。（你是怎样想的？）第一排唱歌的小朋友之间有12个间隔，第一排有（ 13 ）个小朋友。 师：植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数

7、学问题。那就让我们一起走进今天的数学广角，研究两端要栽的植树问题吧。二、自主学习，合作探究1动手操作、探究准备题：（1）出示（自己读题）：学校准备在20米长的校道一旁植树，每隔5米植一棵树（两端都栽）。（2）审题：从题中知道了什么？ “两端都栽”什么意思？ （3）根据已知条件，你能提出什么数学问题？（一共需要插多少面彩旗？）（4）摆一摆 师：请同学拿出小棒摆一摆，并列式解答，然后同位说说“你是怎样想的”。 汇报：谁来说说你的想法？ 师再问：205可求出什么？为什么要加1？小结：以后遇到类似的问题，要先算什么？（间隔数）再用间隔数加1。2.合作学习P117例1(1)学习例1。师：请打开书本P11

8、7，自己读题，想一想“要注意什么地方”。师：自学书本P117 例1，列式解答并同桌说说“你是怎样想的”。 师：要求“一共需要多少棵树苗”，必须先求出什么？。生：必须先求一共有多少个间隔。师再问：1005=20（个）可以求出什么？（一共有20个间隔）为什么还要加1？（2）小结：刚才，同学们经过自己的努力，终于解决这些问题。它们中都隐藏着总数和间隔数之间的关系问题，我们把这类问题统称为植树问题（板题）。今天，我们主要研究的是一条线段上两端要栽的植树问题。问：在我们生活中哪里应用到？找一找，同位说说。 （生举例，师再举例。）师：数学知识与我们的实际生活有很密切的联系，我们平时一定认真观察，多留心身边

9、的事物。下面我们就利用这些知识来解决生活中的实际问题。三、巩固练习，应用反馈1.在两栋教学楼中间有一条50米的小路，在小路的两旁每隔5米放一盆兰花（两头都放），一共要多少盆兰花？师：其实在校园里多摆些花也可以绿化环境的。2.请打开书本P118做一做。园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？师：为了保护环境，园林工人也在公路边植树，使我们的环境变得更加美。3.学校的教学楼每上一层要走25级台阶，从一楼到三楼一共要走多少级台阶？ （从一楼走到二楼，走了几层？从二楼走到三楼，又走了几层？一共走了几层？）4. P122第4题 圆形滑冰场的一周全长是150

10、米。如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共需要装几盏灯？ 小结：这节课我们研究的都是一条线段上两端要栽的植树问题，而这里“一周”，围成一周，两端怎样？（两端重合了）还要不要加1？在封闭路线上的植树问题，总数与间隔数有什么关系？（总数=间隔数）。四、质疑：看书本P117-118，想一想有没有什么不明白的地方，或有的可以提出来我们一起解决。五、归纳： 小树苗，栽一栽，两端都栽问题来，间数多1是棵数，棵数少1是间数，怎样求出间隔数？全长除以每间长度。五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？师：今天，我们学习一条线段上两端要栽的植树问题，还认识了封闭图形的植树问题。植树造林在维护生态平衡中起

11、着重要作用，具有制造氧气、净化空气、涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、消除噪音等功能。我们以后就更要自觉履行植树造林的义务，为创造我们美好的家园奠定基础。保护树木，保护环境，我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。六、课外作业：找身边两端都栽的植树问题，向爸爸妈妈宣传环保知识。只有一个地球教学目标通过教学，让学生了解人类赖以生存的地球的特点及地球上有限的资源。了解人类的开发对地球产生的危害，加强学生保护环境的意识。重难点、关键让学生懂得人类“只有一个地球”，要保护好地球。课时划分两课时教学设计第一课时教学目的

12、1 学习生词。2 初知课文，理清脉络。巩固快速阅读。3 学习课文第一段，学习发表自己的见解。教学过程一、导入课文。同学们，我们人类都生活在地球上，全世界人民都是地球村的居民。但是，我们居住的地球是怎么样的？它能供我们人类生活多久呢？今天我们学完第27课只有一个地球后就知道了。二、初知课文。1 自由读课文，画出生词，学习生词。2 检查生词学习情况。（1） 指名读生词。（2） 听写生词。（3） 围绕学生错得多的生词组织教学。3 再读课文，根据材料的性质给课文分段。并想想为什么这样划分。4 课文主要讲什么？三、学习课文第一段。出示下列思考题，学生自学后讨论：1 用“”画出描写地球样子的句子，你是怎么

13、理解的？2 地球的特点“小”作者是怎么写的？四、巩固练习。1 抄写生词三遍，听写一遍。2 读熟课文。 第二课时教学目的1、 进一步理解课文内容。了解地球上有限的资源及面临的生态被破坏的状况。2、 让学生明白保护地球的紧迫性，重要性。教学过程一、复习巩固。听写生词。二、理解内容。1 这段从哪些方面来说明“地球所拥有的自然资源是有限的”？资源不能再生的原因是什么？会造成什么后果？2 自读第三段，思考讨论：人类目前为什么不能够移居到别的星球上去。3 自读第四段，讨论：（1） 这段讲几层意思？（2） 我们应该怎样保护地球？三、总结归纳。1 这课主要讲什么？2 在写法上哪些值得我们学习？四、巩固练习。1 读课文，思考后讨论课后作业第2题。2 作业：（1） 反复朗读课文。（2） 写一篇读后感。板书设计 面积 范围 有限9只有一个地球 资源 再生 移居 不能