《小数的大小比较》导学单.doc

1、小数的大小比较导学单班级：_ 小组：_ 姓名：_ 指导教师：_【学习目标】1在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。【学习重点】教学重点：掌握大小比较的一般方法。教学难点：探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化。【知识链接】课时训练辅导书【自主学习】学法指导：自学、讨论、交流展示1在（ ）里填上“”“”或“=”875（ ）903 2005（ ）2050 5089（ ）9086304（ ）3040 3056 （ ）356 1954（ ）19862

2、项目：男子跳远姓 名小 军小 明小 强成 绩1.84米2.05米1.8米名 次根据里面的信息，你能确定什么吗？你是怎么比较出来的？小结：从比较小数的（ ）找到第一名。【合作探究】学法指导：温馨提示：请同学们一定要积极参与讨论，并质疑，相信有你的努力，这些问题会迎刃而解的！请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成下面习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派代表，进行全班交流展示。看谁最棒噢！ 姓 名小 明小 红小莉小军成 绩3.05米2.84米2.88米2.93米名 次3你能给他们排出名次吗？A3.05米2. 米 先比较整数部分。B2.8米2.93米 整数部分相同，就比较十分位。C2.8

3、8米2.84米4比较下面每组中两个数的大小。3元 （ ）2.6元 6.35米（ ）6.53米4.723（ ）4.79 0.458（ ）0.540.987（ ）0.9870 10.086（ ）10.865我们是怎样进行小数的大小比较的？比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分（ ）的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数（ ）的那个数就大；【拓展提高】1我会填。（1）小数的末尾（ ）或（ ），小数的大小（ ），这叫做小数的（ ）（2）整数改写成小数时，在（ ）位右下角（ ），然后根据需要（ ）（3）小数的大小比较，先比较（ ）部分，如果相同就比较（ ）部分。2判断（1）

4、10.8 1.08 （ ） （2）2.31和2.299比大小，因为2.299的位数多，所以2.312.299。 （ ）（3）514.5米 5.451千米 （ ） （4）7.157.6，方框里只可以填29。 （ ） （5）7.56=7.560 （ ）3按从小到大的顺序排列下面各数。0.52 0.25 0.205 0.025 3.01 1.03 1.30 3.104.01 1.04 4.10 1.400.8 0.807 0.078 0.087下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（ ）1.1（ ） （ ）80.81 （ ）（ ）5.6 （ ） （ ） 0.67 （ ）【学习反思】 自我评价： 小组评价： 教师评价：