最新人教版六年级英语上册电子备课表格Unit 1.docx

1、最新人教版六年级英语上册电子备课表格Unit 1单元序数及 主 题Unit 1 How can I get there？ 单元说明本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How can I get there?”本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。教学中三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词汇。.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Where is the.? ItsA 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。 B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课

2、时。第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词汇。第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right.,并进一步表达句型 Where is the .? Its next to.第三课时通过图片了解辨别方位的方法。通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right. C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

3、在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。鼓励学生自编对话巩固所学知识。同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Where is the .?Its in/on/under/n

4、ear/in front of/behind.在四年级、五年级的教材中已经学过。这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。单元教学要点1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right（2）能够听、说、认读单词：ask, sir, interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, follow,

5、far, tell（3）能够听、说、读、写句型：Where is the.? Its near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore.（4）能够掌握句式：Where+系动词+地点名词？It+系动词+表示地点的介词短语。How can I/we + get to +地点？ （5）知道英语句子有升降调。2. 能力目标（1）能够正确使用science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right这些

6、单词和词组描述城市设施及其位置。（2）能够在情景中运用句型询问地点并作答： Where is the.? Its .（3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。 How can we get there? Turn left/right at the.（4）能够使用正确的语调朗读不同类型的句子。（5）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，同时能够根据阅读所或信息写出故事中的关键信息。3.情感目标(1) 能够在迷路时主动寻求帮助。(2) 能够适当饮食，不暴饮暴食。教学重难点1. 教学重点(1) 能够听、说、读、写单词：能够听、说、读、写单词和词组：

7、science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right (2) 能够听、说、读、写句型：Where is the.? Its near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore.2. 教学难点（1）能够正确的使用本单元的四会单词和词组描述城市设施及其位置。（2）能够在情境中恰当的运用四会句型。单元教学整体设计方案教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课

8、时教学。第一课时: A Lets learn Make a map and talk第二课时: A Lets try Lets talk 第三课时: B Lets learn Be a tour guide第四课时: B Lets try Lets talk第五课时: B Read and write 第六课时: B Lets check Lets wrap it up. C Story time知识视窗1.北极星 北极星是接近北天极的一颗星星，北半球可以用它来定位，正因为北极星的位置相对稳定，没变化，可以帮助人们分辨方向。古代没有发明指南针之前，人们常用北极星判断方位。2.问路的几种常见的表

9、达方法（1）How can I/we get to.? 例：我怎么能到电影院？ How can I get to the cinema?（2）Where is the .? 例：图书馆在哪儿？ Excuse me, where is the library? (3) Can you tell me the way to the.?例：你能告诉我去医院的路吗？ Can you tell me the way to the.?（4）Is there a . near here?例：在这儿附近有个饭店吗？ Is there a restaurant near here?教 学内 容A Lets le

10、arn ；Make a map and talk课时序号第一课时教 学目 标（1）能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。 （2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。（3）了解一些简单的构词规律和一些简单的发音规律。（4）能够听、说、运用句型Where is the.? Its next to.（5）培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。教 学重 点（1）能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。（2

11、）能够运用所学词汇介绍场所的位置。（3）了解一些简单的构词规律和一些简单的发音规律。（4）能够听、说、运用句型Where is the.? Its next to.教 学难 点（1）能够正确运用所学词汇介绍场所的位置。（2）句型Where is the.? Its next to.的灵活运用。教 学准 备多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、空白简图备 课时 间教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone. T: How are you today? T: Im fine, too. Are you

12、 ready for English class?2. Ask and answerT: Look at the picture. This is Robins room. Where is the picture?（课件呈现图片，并板书句子Where is the.?）T: Where is the chair?T: Can you ask some questions like me? Who can?3. Lets chant T: Now lets chant together. (课件展示儿歌，学生齐说。）Ss: Good morning, teacher.Ss: Im fine,

13、thank you. And you?Ss: Yes.S1: Its on the wall/above the bed.（板书句子Its .）S2: Its in front of the desk.S3: Where is the.?S4: Its beside/near.设计意图：师生间的问候，拉近与学生的距离。 设计意图：利用图片，进行问答，帮助学生回忆Where is the.? Its.的句型，为学习本课做好准备。设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇，为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。Step 2 Lead inT: Boys and g

14、irls, lets play a game. Please guess what place it is.（课件出示学生熟悉的场所,并遮住一部分，让学生猜。）T: Look at picture 1. This is a place.T: Yes, youre right. Its a park. Next one. What place is it?T: Yes, its a library. We can read books in it.教学资源：自制课件。S1: A zoo/.?T: No.S2: A park?S3: A school/.?设计意图：通过学生们猜测熟悉的场所，既吸引

15、了全体学生的学习兴趣，又自然的引出了新知。Step 3 Presentation1. Teaching “cinema, post office, bookstore, science museum, hospital”.(1)Teaching “bookstore” T: Look at picture 3. What place is it? It has many books, dictionaries, magazines there. If you want some books, you can go there. Its a . (2)Teaching “cinema” T: Look at picture 4. Its a big place. If you want to see Kun