时代中级汉语报刊阅读教程上册课程.docx

1、时代中级汉语报刊阅读教程上册课程时代中级汉语报刊阅读教程（上册）课程参考教案授课题目（教学章节或主题）：第一课首届世界汉语大会今天在京举行课程类型报刊阅读授课时间第教学周月日星期第节教材分析：第一课的新闻材料包括课文一（首届世界汉语大会今天在京举行）和课文二（汉语：了解汉语的“金钥匙”），两者之间具有互补关系。在教学时间的安排上，与课文一相关的内容为近三学时，与课文二相关的内容为一学时多。教学目的与要求：1了解新闻报道文体裁（消息的构成）；2学习新闻词语、新闻句式；3课文内容的理解（世界汉语大会的意义、世界汉语教学的发展）。重点与难点： 本课的重点有两个，一个是从新闻角度如何报道会议的召开；另

2、一个是了解首次世界汉语大会召开的环节及意义。本课的难点是词语和新闻句式。教学内容与过程的设想、方法、手段：由于学生刚学过初级汉语，对自然语篇还不习惯，学生学习的难度是不言而喻的，其中最难的是词语。教师在教学中首先要对话题的背景进行介绍，也就是介绍世界汉语大会召开的背景；然后引导学生理解词汇，尽可能利用本课的话题将词语变为句子；对课文内容进行初步了解，教师先用较慢的速度朗读一遍课文，学生边看边听，随即做练习一；对课文内容进行深度理解，根据“语篇分析”的提示，指定学生朗读一部分，分析一部分，这样做，学生不会觉得太难。思考题、讨论题、作业：首次世界汉语大会有哪些环节？你认为世界汉语大会召开的背景是什

3、么？参考资料（含参考书、文献等）：教学内容与过程课后分析1介绍课文（课文一）背景知识（10分钟） 课文背景2词语学习（25分钟） （1）主题词群（会议） 开幕式 主题 邀请 闭幕式 研讨会 举行 交流 平台 与会（者） 参加 （2）重点讲解 架构 授牌 旨（在） 运作 一系列 （3）新闻词语 据悉、据统计 近日 与会 首届 前来（前往） 3句式学习（新闻句式）（5分钟） （1）导语句（P4：二/1） （2）长定语句（P4：二/2） （3）并列词语句（P4：二/3）4阅读理解（50分钟）（1）段落及全文的学习与理解（P2：语篇分析） （2）做练习一、练习二5课后作业 （1）课文一练习三、四、五、

4、六、七、八 （2）预习课文二6检查练习（30分钟）课文一练习三、四、五、六、七、八7课文二学习与练习（55分钟）课文二的学习要根据学生接受程度，如不安排学生课前预习，可采用默读的方法；如安排学生课前预习，可结合“导读”中的问题点名让学生分段朗读。8小结（5分钟）时代中级汉语报刊阅读教程（上册）课程参考教案授课题目（教学章节或主题）：第二课“小皇帝”要变责任人课程类型报刊阅读授课时间第教学周月日星期第节教材分析：第一课的新闻材料包括课文一（“小皇帝”要变责任人）和课文二（独生父母：孩子该姓谁的姓），两者之间具有互补关系。在教学时间的安排上，与课文一相关的内容为近三学时，与课文二相关的内容为一学时

5、多。教学目的与要求：1了解新闻报道文体裁（深度报道）；2学习新闻词语、新闻句式；3课文内容的理解（从独生子女到独生父母所带来的社会问题）。重点与难点：本课的重点有两个，一个是从新闻角度深度报道如何展开；另一个是了解从独生子女到独生父母所带来的社会问题。本课的难点是词语和新闻句式。教学内容与过程的设想、方法、手段：由于学生刚学过初级汉语，对自然语篇还不习惯，学生学习的难度是不言而喻的，其中最难的是词语。教师在教学中首先要对话题的背景进行介绍，也就是独生父母现象产生的背景；然后引导学生理解词汇，尽可能利用本课的话题将词语变为句子；对课文内容进行初步了解，教师先带学生看练习一的问题，然后用较慢的速度

6、朗读一遍课文，学生边看边听，随即做练习一；对课文内容进行深度理解，根据“语篇分析”的提示，指定学生朗读一部分，分析一部分，这样做，学生不会觉得太难。思考题、讨论题、作业：你认为独生父母现象会带来哪些社会问题？解决这些问题你有什么方法？参考资料（含参考书、文献等）：教学内容与过程课后分析1介绍课文（课文一）背景知识（10分钟）课文背景2词语学习（30分钟） （1）主题词群（家庭） 关爱 婚育期 繁衍 生息 养育 赡养 家庭 独生子女 生育/生育高峰/生育观/生儿育女 恋爱 结婚 （2）重点讲解 新闻词语 a)缩略语 外企 商机b)显示信息来源的动词：反映 预测 测算 认为 显示 强调 表明 幻想

7、 指出 是 说 文化词语 抢生 小皇帝 独生父母 独生子女证 “四二一”家庭 课文生词 缩影 归 预测 持 面临 理性 凸现 社区 超前3句式学习（新闻句式）（5分钟） （1）长定语句（P18：二/1） （2）并列词语句（P15：二/2）4阅读理解（45分钟）（1）段落及全文的学习与理解（P16：语篇分析） （2）做练习一和练习二5课后作业 （1）课文一练习三、四、五、六、七 （2）预习课文二6检查练习（30分钟）课文一练习三、四、五、六、七7课文二学习与练习（55分钟）课文二的学习要根据学生接受程度，如不安排学生课前预习，可采用默读的方法；如安排学生课前预习，可结合“导读”中的问题点名让学生

8、分段朗读。8小结（5分钟）时代中级汉语报刊阅读教程（上册）课程参考教案授课题目（教学章节或主题）：第三课空巢危机：谁为老人解闷课程类型报刊阅读授课时间第教学周月日星期第节教材分析：第一课的新闻材料包括课文一（空巢危机：谁为老人解闷）和课文二（有偿托付老爸老妈），两者之间具有互补关系。在教学时间的安排上，与课文一相关的内容为近三学时，与课文二相关的内容为一学时多。教学目的与要求：1了解新闻报道文体裁（深度报道）；2学习新闻词语、新闻句式；3课文内容的理解（老龄化的社会问题）。重点与难点：本课的重点有两个，一个是从新闻角度深度报道如何展开（产生的原因、存在的问题、解决的办法）；另一个是了解老龄化所

9、带来的社会问题。本课的难点是词语和新闻句式。教学内容与过程的设想、方法、手段：由于学生刚学过初级汉语，对自然语篇还不习惯，学生学习的难度是不言而喻的，其中最难的是词语。教师在教学中首先要对话题的背景进行介绍，也就是空巢现象产生的背景；然后引导学生理解词汇，尽可能利用本课的话题将词语变为句子；对课文内容进行初步了解，教师先带学生看练习一的问题，然后用较慢的速度朗读一遍课文，学生边看边听，随即做练习一；对课文内容进行深度理解，根据“语篇分析”的提示，指定学生朗读一部分，分析一部分，这样做，学生不会觉得太难。思考题、讨论题、作业：等你到老年的时候，你会怎么生活？参考资料（含参考书、文献等）：教学内容

10、与过程课后分析1介绍课文（课文一）背景知识（10分钟）课文背景：P32话题背景2词语学习（25分钟）（1）主题词群（家庭）危机 代沟 晚年 孝 空巢（空巢家庭 空巢老人 空巢危机 空巢期 空巢感 空巢综合征） 家庭（大家庭 小家庭 家庭结构 家庭问题 单身家庭）心理 （闷 孤寂 落寞 孤独 思念 自怜 抑郁 惆怅 激情 怀旧 恋旧 旧情 心病 消极 强烈 奢望）（2）重点讲解 课文生词 解闷 缘何 代沟 适应 难以 正视 忽视 新闻词语 a)缩略语机构名的简称b)显示信息来源的（另）据 告诉 表示3句式学习（新闻句式）（5分钟） （1）长定语句（P35：二/1） （2）并列词语句（P35：二/

11、2）4阅读理解（50分钟）（1）段落及全文的学习与理解（P32语篇分析） （2）做练习一和练习二5课后作业（1）课文一练习三、四、五、六、七 （2）预习课文二6作业检查和点评（30分钟） （1）课文一练习三、四、五、六、七7课文二学习与练习（55分钟）课文二的学习要根据学生接受程度，如不安排学生课前预习，可采用默读的方法；如安排学生课前预习，可结合“导读”中的问题点名让学生分段朗读。8小结（5分钟）时代中级汉语报刊阅读教程（上册）课程参考教案授课题目（教学章节或主题）：第四课一把锁激起千层浪课程类型报刊阅读授课时间第教学周月日星期第节教材分析：第一课的新闻材料包括课文一（一把锁激起千层浪）和课

12、文二（心锁），两者之间具有互补关系。在教学时间的安排上，与课文一相关的内容为三学时，与课文二相关的内容为一学时。教学目的与要求：1了解新闻报道文体裁（深度报道）；2学习新闻词语、新闻句式；3课文内容的理解（连心锁）。重点与难点：本课的重点有两个，一个是从新闻角度深度报道如何展开（游客的想法、管理部门的难处、众人的建议、采取的措施）；另一个是了解连心锁或其他爱情信物。本课的难点是词语和新闻句式。教学内容与过程的设想、方法、手段：由于学生刚学过初级汉语，对自然语篇还不习惯，学生学习的难度是不言而喻的，其中最难的是词语。教师在教学中首先要对话题的背景进行介绍，也就是黄山管理部门清理连心锁的背景；然后

13、引导学生理解词汇，尽可能利用本课的话题将词语变为句子；对课文内容进行初步了解，教师先带学生看练习一的问题，然后用较慢的速度朗读一遍课文，学生边看边听，随即做练习一；对课文内容进行深度理解，根据“语篇分析”的提示，指定学生朗读一部分，分析一部分，这样做，学生不会觉得太难。思考题、讨论题、作业：你去哪些有名的风景区旅游过？哪些地方给你印象最深的是什么？爱情需要信物吗？参考资料（含参考书、文献等）：教学内容与过程课后分析1介绍课文（课文一）背景知识（10分钟）课文背景：P48话题背景2词语学习（25分钟） （1）主题词群（旅游）清理 攀 游客 人次 观瞻 雕塑 景区 风景区 保护 旅游资源 园林 环保 景观（2）重点讲解 许 危及 鉴于 两难 拟 创意 善待3句式学习（新闻句式）（5分钟）长定语句（P50）4阅读理解（50分钟）（1）段落及全文的学习与理解（P48语篇分析） （2）做练习一和练习二5课后作业 （1）课文一练习三、四、五、六、七 （2）预习课文二6作业检查和点评（30分钟）7课文二学习与练习（55分钟）课文二的学习要根据学生接受程度，如不安排学生课前预习，可采用默读的方法；如安排学生课前预习，可结合“导读”中的问题点名让学生分段朗读。8小结（5分钟）