2.时分秒运用.doc

1、时分秒运用教学设计姓名 戴凤 娄底市双峰县青树坪镇中心小学 电话18075681389 QQ 2272884568指导老师：廖如光 席丁义 王卫红 凌稳华教学内容：人教版三年级上册第5页例2及做一做。一、 教材分析本节课是在学生认识了钟面上的时间，以及知道1时=60分，1分=60秒的基础上学习的。本节课学习有关时间的简单计算，以及时分秒在现实中生活中的实际应用。解决简单的计算经过时间的方法，既是本课的重点也是难点。一、 学情分析 学生们已经认识了时间，并且对时分秒有了初步的认识。三年级的同学活泼大方，对外界的好奇心强。他们对本节课的计算经过时间的方法非常感兴趣，并能把所学的知识运用到实际生活中

2、来。三、教学目标：1、知识与技能目标：通过学习，加深学生对时间单位的认识。通过学习，使学生掌握一些简单的时间计算。使学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。2、过程与方法：通过学生的观察、探究、操作、实践的学习活动，使学生学会有关时间的计算方法，并对时分秒的认识有一个更加深刻的印象。3、情感态度与价值观在学习的过程中，让学生体会到有关时间的计算与生活的密切联系，培养学生把数学运用到生活实践中来。四：教学过程（一）：情境引入，揭示课题。1.教师讲情境故事，同时出示课件。师：在神秘的时间王国里，住着相亲相爱的三兄弟，他们紧紧地团结在一起，时刻不分离。可是有一天，这三兄弟发生了争吵，时先生

3、、分先生、秒先生都想做老大，谁也不服谁。时先生说：“这样吧，我们别吵了，我们找人评评理，到底谁来当老大。”他们找到了小明，小明想了想说：“我出几个题目给你们做做，做完你们就会明白了。”2.教师出示课件，让学生做一做。3.师：做完题目以后，时先生很高兴，可是分先生、秒学生有点儿不好意思了，孩子们，你们认为谁能当老大呢？为什么？4.让学生跟时分秒三兄弟打招呼。5.教师揭示课题并板书：时分秒的运用。（二）：主动探究，学习新课。1. 教师谈话创设情境：时分秒三兄弟非常感谢小明帮他们解决了矛盾，让他们能继续快乐地生活在一起。他们为了感谢小明，特邀请小明和他们进行一次时光之旅。2. 学习例2.教师引导学生

4、观察钟面上的时间，小明几点离家，几点到校。教师提问：小明从家到学校用了多长时间？你是怎样想的？学生独立思考后与小组内的同学交流交流。学生汇报。3. 小结：计算经过的时间时，方法多样，可以数一数，可以看钟表计算，也可以直接列式计算。（三）：初步巩固练习。1. 教师谈话创设情境：踏着时间的脚步，小明度过了星期一到星期五，迎来了快乐地双休日。我们来看看双休日的小明遇到了什么难题呢？2. 出示教材第5页“做一做”。3. 学生观察说图意。4. 教师提问，你能帮助小明算一下还要多长时间吗？学生思考后与小组同学交流。学生汇报。(四)：学以致用，提高练习。1. 教师谈话创设情境：同学们表现得非常大方又热心，为

5、了对你们精彩的表现进行嘉奖，时分秒三兄弟也邀请你们来一趟时间之旅。本趟时间之旅分为四个环节。如果你们在这四个环节中表现出色，时分秒三兄弟将会有神秘的礼物送给你。2. 第一个环节：“时光飞逝”。 让学生计算一个钟面到另一个钟面所经历的时间。3. 第二个环节：“列车旅行”。一列火车本应10：20到达，现在要晚点15分钟，什么时候能到达？如果要晚点40分钟呢？4. 第三个环节：“学校时光”。每个学生拿一张学校作息时间表，先独立，再小组讨论完成上面的问题。5、第四个环节：“一分钟展示会。”一分钟能拍多少下手？一分钟能花多少个笑脸？争当一分钟播音员。(四)：小结。1. 你们今天有什么收获？2. 教师创设

6、情境：时分秒三兄弟对你们的表现很满意，他们带来了礼物送给你们。3. 小组长分发书签。让学生齐读上面的名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。五：教学反思在教学中，我运用了多媒体辅助教学，这样，在情境创造中，通过时分秒三兄弟的引入，活动，结束，更能使本节课形成一个完整的整体。良好情境的创造，使用，能激发学生的学习动力，学习热情，能使学生更加积极主动地参与到课堂的学习中来。本节课学生学习兴趣浓厚，课堂气氛轻松活跃。 在课堂教学中，我对第一个情境：“时分秒三兄弟谁能当老大呢？”这个问题估计不够，在我们大人的思维中，时表示的时间长一些，那理所当然的就应该让时先生来当老大。但在上课时有一个孩子认为秒先生

7、跑得快，它最勤劳，应该让秒先生来当老大，其他大部分的孩子都马上附和他的想法，最后，只有两个人认为时先生能当老大。当然时先生，秒先生从不同的角度来看，都能当老大。但是，像这样一边倒的现象我没有估计到，那么前面所做的时分秒的互算，也没有起到相应的作用。数学语言讲究言简意赅，有条理，准确。但在教学中，我对数学语言的运用还不是很到位，语言不是很专业。这在以后的教学中，我要努力地学习，尽量成长为一名有专业能力的数学老师。总之，我这堂课还有很多不足之处，要想上好一堂数学课，要有相应的新课堂理念指导，教师要有过硬的专业技术，良好的组织能力，这些我都会在以后的教学中不断学习，努力成为一名优秀的小学数学老师。六

8、、案例研讨时分秒运用是人教版小学数学三年级上册的内容。在教学过程中，教师从学生熟悉的情境入手，例题的教学，学生明白了求经过时间的方法，在接下来的应用中，学生观察本校的作息时间并做一做相应的练习，并让学生利用作息时间表互相提问，学生对这个环节非常感兴趣，这是从学生的生活实际入手，真正地做到了数学来源于生活中，并服务于生活。在随后的珍惜时间的教育，教师开展了一分钟展示会，让学生明白一分钟可以做许许多多事情，时间是由一个个一分钟组成的，珍惜时间就要珍惜每一分钟。七 教师简介 戴凤，女，娄底地区一名农村老师。1978年生，97年从师范学校毕业，参加工作已有18年。我从小的理想就是当一名老师，现在的我仍然非常热爱教书育人这份工作，与孩子们在一起的日子我感觉简单快乐。 起初，我教了长达十年的语文，后来，因工作的需要，我成为了一名小学数学老师，像花儿见了阳光，像鱼儿见了河水，像鸟儿见了蓝天。我找到了我工作的挚爱，我非常高兴我成为了一名小学数学老师。我的教学风格热情、阳光、富有激情和感染力。在我刚参加工作时曾参加过镇区、县区的教学比武，曾获得过一些小小的名次。去年，参加湖南省娄底地区双峰县名师评比，有幸成为名师队伍中的一员，获得“三星级名班主任”的称号。现在的我已步入中年，在教书育人这份工作中，我将一如既往地认真、快乐、平和地对待我的本职工作。与天底下最最可爱的孩子一起成长。