新北师大版一年级数学上册全册教案带教学反思.docx

1、新北师大版一年级数学上册全册教案带教学反思第三单元 加与减（一）单元教学内容 本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、610的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。单元教学目标1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法。2、能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合运算。3、让学生用10以内的加减法解决生

2、活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。单元教学重点：1、能比较熟练地口算10以内的加减法2、10以内的连加、连减和加减法混合运算。单元教学难点 ：了解加减法含义，用10以内的加减法解决生活中的简单问题；初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。课时安排： 13课时第1课时 一共有多少学习目标：1、结合熟悉的生活背景和经历，理解加法的意义。2、在观察操作中，发现规律，探索5以内数的加法。3、在学习的过程中，会提出加法问题并会解答。教学内容：课本第24页教学用具：铅笔、粉笔、课本一、情景导入师：孩子们，今天我们一起来做个小的测试，老师看看你们

3、的智力如何。小眼睛看好老师的手指。（左手伸出三根手指，右手伸出两根手指，放在一起）谁来说一说，合并在一起是几根手指呢？引导学生回答以下几个问题：1、合并以后是几根手指？ 2、你是怎么知道的？说出原因。3、你们还有其它的想法吗？对于孩子们的回答，给予肯定评价。二、新授课解决了手指问题，今天我们一起来学习“一共有多少”。1、下面请看老师手里的粉笔。大家数一数，老师左手里有几根粉笔（1根），右手有几根（3根）。现在老师把它们放在一起，一共有多少呢？谁能用算式说一说？1+3=4 （老师领读并说明意义）这就是加法，加法是两个数合并在一起的运算。再看老师手里，老师又拿了1根，这时你还会列算式吗？2、总结：

4、加法是两个数（或几个数）合并在一起的运算。3、小组互动每个小组以组长为单位，组织本组学生，每组出一道加法算式题并列出加法算式。（计入小组评比）三、巩固练习1、课本24页第四题。2、课本25页试一试 四、小组挑战练一练： 课本1-4题五、作业课本第26页：第5、6、7题六、课堂小结今天我们都学习了什么，有哪位学生想与我们大家分享的？板书设计： 一共有多少3+2=5读作：3加2等于5.第2课时 还剩下多少学习内容： 课本第27页 还剩下多少学习目标：1、结合熟悉的生活情景和生活经验，认识减法的意义。2、在引导、动手操作、交流的过程中，学生会正确计算5以内数的减法。3、根据提供的情景，解决生活中简单

5、的减法问题。重、难点：1、理解减法的意义2、会解决生活中简单的减法问题教具准备： 5根粉笔 、5个苹果图片 一、创设情境，导入孩子们，昨天我们学习了有关加法的认识和计算，我们知道加法是把两个或多个数合并在一起的运算。今天老师把加法变一下形请你们把眼睛聚焦在老师这里，这是几根粉笔（5跟）。老师要写字，用了1根，问还剩下多少？你是怎么知道的？引出课题，板书课题：还剩下多少二、新授课1、现在的天气比较热，老师今天带大家去摘苹果吃，好不好？我们看一下，树上有几个苹果？小手准备，数一下。让学生数苹果，结合第二幅图讲故事，苹果熟了掉了两个，这是树上还剩下多少？引导学生用这样的语句说：树上原来有5个苹果，掉

6、下来2个，还剩下3个，列算式是。2、小老鼠搬奶酪（1）看图让孩子用刚才的语句形式说一说并列出算式。引导孩子用简单的图形进行表示，利用画斜线的方法进行解题，这样既方便又不容易出现错误。（2）列出算式并读一读。（3）理解减法意义，并会举例说明。3、发散思维画一画，算一算。这是考查孩子的发散思维能力，让孩子熟练掌握画斜线的方法，自己列算式，并算出来。4、我是讲课小能手让孩子根据图中的信息讲故事，说出算式并解释。小组互动，与同伴说一说41=3.三、巩固练习1、小组大比拼：练一练第1、2、3题2、我会说：练一练第4题四、作业练一练第5、6、7题五、课堂小结1、理解减法的意义，明白减法中是越减越少2、会用

7、图形设计减法问题并会列算式板书设计： 还剩下多少2+3=5 51=4 53=2第3课时 可爱的小猫学习内容：课本30页内容学习目标：1、结合小猫吃鱼的情境，理解得数是0的减法算式意义2、正确计算和0有关的5以内数的加减法3、明确加减法之间的联系重难点：理解加减法的意义和区别学习过程：一、创设情境孩子们，你们还记得我们学过的小猫钓鱼吗？我们知道第一只猫钓了三条鱼，心里特别高兴，今天这只小猫要开始享受他的美餐了，让我们一起去看看吧。请你打开30页。二、新授课第一部分：根据小猫吃鱼：1、引导孩子理解这四幅图的意思，让孩子学会看图。 2、列算式，第三、四幅图会有两种结果：（1）根据连续性列算式。（2）

8、根据第一幅图列算式，这两种方法都正确，但这需要引导解释。3、让学生会叙述小猫吃鱼的情况。第二部分：拨珠子1、拿出5根粉笔，像拨珠子一样进行演示，这样孩子能直观地看出来，并要求列出算式。老师板书。2、拨一拨，填一填让孩子结合刚才粉笔活动，完成拨珠子。 3、发散思维小淘气套圈，结合情境图，列出两个算式。三、巩固练习1、我是计算小能手全班以组为单位，同时做第3题，做完的小组奖励五角星。2、练一练：第1题。四、课堂小结1、理解并学会了得数是0的减法2、理解加减法的意义和区别五、作业课本第31页 ： 第2、4题板书设计： 可爱的小猫31=2 1+4=521=1 51=411=0第4课时 练习一学习目的：

9、1熟练掌握 5 以内加减法的口算。 2进一步体会加减法的含义及互逆关系。 3培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。学习重难点：重点：熟练掌握5以内加减法的口算。难点：培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。学具准备：卡片。学习过程：一、情境导入师：同学们这段时间我们一直在学习5以内的加减法，你们好好回忆一下，还有哪些地方有问题需要老师和同学帮忙?小组讨论之后，把问题汇总一下告诉大家。学生小组讨论，教师要深入到学生中，关注学生参与程度。组织交流，汇总需要进一步解决的问题：有哪些方法可以帮助我们计算5以内的加减法?哪些算式的得数是O?哪些算式的得数是1?哪些算式的得数是2?哪些算式的得数是3

10、？哪些算式的得数是4?哪些算式的得数是5?师：同学提的这些问题都很有研究的价值，你们的水平好高哇!好，这节课我们就一起来研究解决这些问题，这就是我们这节练习课要总结的主要内容了，同学们可要积极参与哦。设计意图：作为一节阶段性练习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为本节课的主线，引入新课。二 探究新知1帮助我们计算5以内加减法的方法。师：同学们，你觉得用什么方法我们能准确地进行列式计算呢?学生可能会说：看图画容易列式，看图数一数就能写出正确的得数。图中的物体如果是两堆，算一共有多少就用加法计算；图中的物体如果划掉了一些

11、或者用虚线圈起来一些，就是用总数减去划掉的或圈起来的，用减法计算。可以摆花片或者画图形帮助我们计算。还可以数手指帮助我们计算加减法。师：同学们，总结得很好。解决问题的时候，一定要先看懂题意，要求我们算什么，再用这些方法中你最喜欢的方法帮助我们解决问题。请打开教材第32页，看第3题，做一做。学生尝试解答，教师巡视指导学习有困难的学生，然后组织交流。设计意图：引导学生总结这一阶段的解决问题的方法，既是为今后学习610的加减法计算打基础，又是培养学生的自我总结意识，为逐步自我提高奠定基础。2以得数为准进行归类。师：老师手里有一些卡片，上面写着我们学过的加减法算式，我们现在就以得数为准，挑出其中得数是

12、0的算式。(把卡片贴在黑板上展示)学生经过计算能选出来：0+0=0 1-1=0 2-2=0 3-3=0 4-4= 0 5-5=0师：得数是1的算式呢?学生经过计算就能顺利地按要求挑选算式，这样就能把算式以得数为准进行归类。其他问题的教学方法与上面的类似。三、小结：这节课你学到了什么？板书设计： 练习一4+1=5 52=353=2作业布置： 32页第4题。第5课时 猜数游戏（6的加减法）学习内容： 课本第34页内容学习目标：1、在猜数游戏中，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法2、能正确计算得数是6的加法以及相应的减法3、会用所学的得数是6的运算解决简单的实际问题重难点：1、掌握得数是6的加减法

13、的计算方法2、会用得数是6的加法解决实际问题教具准备：粉笔头、橡皮学习过程：一、情境导入孩子们，你们玩过猜数游戏吗？今天我们就做一个猜数游戏。请大家看老师手里的东西（粉笔头），小眼睛注意看啊，大家看一看我的右手里有几个粉笔头，左手里呢？你能根据猜数游戏列出一道加法算式吗？为了加法的得数是6，请问这6个小粉笔头还能怎么分配呢？谁来说一说。二、新授课1、小组合作交流，用本组现有的资源玩一下猜数游戏，列算式，小组比赛。2、画一画（1）用自己喜欢的图形表示得数是6的加法。（2）用自己喜欢的图形（画斜线）表示出有关6的减法，并说一说意义。3、分一分，填一填把分粉笔头的情况罗列出来，分别写在格子里面，从而又进一步让孩子知道加法和减法的联系。4、说一说给出两个有关6的加减法算式，让孩子理解这些算式的含义，并根据自己已有的经验说一说这些算式的含义。三、巩固练习1、课本第35页练习第1、2题2、课本第35页练习第3 题，与同伴说一说四、课堂小结今天我们学习了有关6的加减法，你能用自己的话举出一些有关6的运算吗？请你和我们分享一下。五、作业布置课本35页：第4、5、6题板书设计：猜数游戏（6的加减法）第6课时 背土豆（有关7的加减法）学习内容：课本第36页学习目标：1、结合童话故事情景，体会加减法意义，探索并