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1、扬州市梅岭中学届九年级上学期期末考试语文试题含答案扬州市梅岭中学教育集团 2020-2021学年第一学期期末考试试卷初三年级 语文学科（时间：150 分钟）一. 积累运用(共 27 分) 为传承民族文化，某学校九年级各班决定开展“诵读经典，传承经典”的活动，请你按要求完成下列任务。【走进经典】（9 分）李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人，其非凡的自负和自信， 的独立人格，豪 放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。盛唐 诗歌的气来、情来、神来，在李白的乐府歌行和绝句中，发挥得 。他的诗歌创作， 充满了发兴无端的澎 pi（ ）激情和神奇想象，既有气势浩 hn（ ）

2、、变幻莫 测的壮观奇景，又有标举风神情韵而自然天成的明丽意境， 。所以现代著名诗人余 光中会称赞他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半 个盛唐。”1.（1）根据拼音写汉字（2 分）澎 pi（ ） 气势浩 hn（ ）（2）横线处填入词语最恰当的一项是（ ）（2 分） A.狂傲 酣畅淋漓 美不胜收B.傲慢 淋漓尽致 美轮美奂 C.狂傲 淋漓尽致 美不胜收 D.傲慢 酣畅淋漓 美轮美奂（3）下列解说正确的一项是（ ）（2 分）A.气度 情怀 自然 意境（这四个词语在文中都是名词。）B.孕育诗人 自由创造 酒入豪肠 风神情韵 （这四个短语结构各不相同。） C.豪放洒脱的气

3、度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。（这个句子的主干为：情怀体现风貌。）D.既有气势浩 hn（ ）、变幻莫测的壮观奇景，又有标举风神情韵而自然天成的明丽 意境。（“既又”表转折关系。）（4）以下对于李白诗句理解不完全正确的一项是（ ）（3 分） A.月下飞天镜，云生结海楼。渡荆门送别（这两句反衬江水平静，展现江岸辽阔， 天空高远，想象奇特，充满了浪漫主义色彩。） B.青山横北郭，白水绕东城。送友人（这两句别开生面，色彩明丽，描摹出一幅 寥廓秀丽的图景。） C.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌（这两句通过山、月、江水等 景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡

4、时的复杂情感。） D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难（这两句用“冰塞川”“雪满山” 象征人生道路上的艰难险阻，表现了他豪放洒脱的气度。）【感悟经典】（3 分）2.以下感言中对文学作品理解不完全正确的一项是（ ）（3 分） 初中三年，我们阅读了很多文学作品，收获满满：A.读史记，我们从这部记述了从传说中黄帝到汉武帝三千余年史事的纪传体通史中，感受到华夏文明的源远流长；B. 读鱼我所欲也，我们感动于孟子不为名利左右，坚守本心，舍生取义的情怀和担当； C.读三峡，我们沉醉于唐代地理学家郦道元所描绘的三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光； D.读沁园春雪，我们体悟到毛主席热爱祖国河山的豪情和实现雄伟抱

5、负的壮志。【传扬经典】（3 分） 九(1)班学生决定举办中华经典古诗词诵读活动，以下为其开场词。 同学们，经典古诗词是一座巍巍丰碑，计数着中华文明的历史遗产;经典古诗词是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝； ， 。 通过短小精悍的形式、优美明丽的词句、抑扬顿挫的节奏，丰富的中华民族传统文化得以 更好地发挥下去。今天，我们举办中华经典古诗词诵读活动，让书香浸润人生。 3.（1）画“ ”的句子中，有个词语使用不当，请找出来并加以修改。（1 分）（2）结合语境，仿照句式，补齐语段空缺处的内容。（2 分）【吟哦讽诵】（8 分） 4.默写（每空 1 分）（1）野芳发而幽香， 。（欧阳修醉翁亭

6、记）（2） ，吹笛到天明。（陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）（3）寂寂江山摇落处， 。（刘长卿长沙过贾谊宅）（4） ，肯将衰朽惜残年。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼定风波）（6） ，山雨欲来风满楼。（许浑咸阳城东楼）（7）2020 年注定是不平凡的一年，这一年经几多磨难，这一年历几多温暖2021 年， 我们将不负韶华，砥砺前行，“ ， ”。（用 李白行路难（其一）中的诗句填写）【社会聚焦】（4 分） 5.阅读下面的材料，完成任务。自媒体时代，利弊共存。利在人人都 可以发声，弊在造谣成本越来越低。微博、 网络论坛、社交网站、聊天软件（如微信、 QQ 等）都成为

7、网络谣言传播的主阵地。新 冠疫情背景之下，网络谣言更是愈演愈烈。（1）给右面的漫画拟一个题目。(不超过 10 个字)（2 分）（2）奶奶出门买菜，听卖菜的大妈说扬州江都区大润发超市检测出新冠病毒。她吓得一 回来就告诉你这个信息并赶紧要在微信朋友圈发布，以提醒亲朋好友警惕。你知道这是一 则谣言，你该如何劝阻？（2 分）二阅读理解（60 分）（一）名著阅读（12 分） 6.阅读下面的文字，回答问题。（9 分）A 见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“A，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂？你知 法度否？”A 躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤 A，将刀来比看。”太尉喝道：“承 局在那里？”A 道：“他两个已

8、投堂里去了。”A 把（差拨）头割下来，回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头 发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。那和尚听得，收住了手，问那军人是谁？众人道：“这官人是八十万禁军教头，名 唤 A。”和尚便道：“A，何不进来相见？”A 叫娘子和锦儿先去狱庙里，自己跳入墙里， 就在槐树下和和尚相见了，一同坐下。说时迟，那时快，只听见松林后面雷鸣也似一声，一条铁禅杖飞过来，把这水火棍 一隔，丢到九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”提着禅 杖，抢起来打两个公人。A 抢到五岳楼看时，见胡梯上一个年小的后生，独自背立着，把 A 的娘子拦住不放， A 赶到跟前

9、，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪？”恰待下拳 打时却认得是本管高太尉螟蛉之子高衙内，先自手软了。柴进携住 A 的手，一同进庄，直到厅上，两个叙礼罢，柴进道：“小可久闻教头大 名，不期今日来踏贱地，足慰平生渴仰之愿。”A 道：“ 微贱 A，闻大人名传播海宇，谁 人不敬？不想今日得识尊颜，宿生万幸。”（1）这几段文字出自名著水浒，作者是 ，文中的 A 是 。（2 分）（2）按照故事情节的先后顺序为这几段文字排序（ ）（3 分）。 A. B.C. D.（3）水浒是我国一部杰出的英雄传奇小说。鲁迅在评价这部小说时说：“一部水 浒，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招

10、安，替国家打别的强盗 不替天行道的强盗去了。终于是奴才。”这里“替国家打别的强盗”指的是小说中的 哪个情节？你赞同鲁迅的观点吗？说说你的理由。（4 分）7.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有 鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。阅读刈草的孩子，品味画线 句子共同的表达效果。（3 分）刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边 草已遮没他小小的身子了 在草丛里，我们只看见: 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀1940 年（二）诗歌阅读（6 分）虞美人听雨（宋）

11、蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。【注】蒋捷身处宋、元易代之际。身怀亡国之痛，隐居不仕，气节为时人所重。8. 这首词以“ ”为线索，截取三幅富有象征性的画面，组成了 、壮年飘零 、 的人生长卷，从而折射了社会从相对安定到动荡离乱、劫后荒凉的兴衰变迁。（3 分）9. 赏析划线句“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。（3 分）（三）文言文阅读（15 分） 世人无贤不肖，皆言“忍”。若真能忍，则其取祸必少，败事必寡。 昔里中一富儿素悭，亦能从事于忍。遇仇家欲嫁祸，乃贿一乞丐，于元旦托乞，故出言

12、詈之，富儿不为动；已复詈其妻子，富儿不胜忿，持梃挞之，一击而毙，为仇家所持， 竟坐偿。此知从事于忍，至于难忍，而卒不能忍者也。刘忠宣公里居，舟行水畔，一人方帽青衫，呼公名大骂，若为不闻也者。其人骂至五 里许，倦而返。不逾月，一主政以公差舟行，前一人复骂主事，如骂刘公者；主政曰；“何 物怪人?横逆至此。”命抶之二十，不数日死。及死，乃知其宗室而病心者，主政竟坐偿。人乃问忠宣曰:“公何以知此人宗室而不与较耶?”公曰：“余备位卿贰，彼知我而 故詈之非有所恃何以及此余故不问。”此烛患于未来，而能忍人之所不能忍者也。吁，世之言忍者，能以刘公为法，必能寡过。(选自江盈科雪涛小说，有删改)【注】詈(l)：骂

13、。坐；犯罪。抶(ch)；笞，鞭打。病心：指患心痛之疾。备位卿贰：备位， 指任职，古居官的自谦之词。卿贰，即二品、三品的京官。烛：洞察。法：规范，准则，模范。此 处指学习的榜样。10解释下列句子中的加点词。（4 分）(1)昔里中一富儿素悭 （ ） (2)其人骂至五里许 （ ） (3)一主政以公差舟行 （ ） (4)必能寡过（ ） 11用“/”给文中画波浪线的句子断句 (限断三处)。（3 分）彼 知 我 而 故 詈 之 非 有 所 恃 何 以 及 此 余 故 不 问。 12翻译句子。（4 分）（1）富儿不胜忿，持梃挞之。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。13“以刘公为法，必能寡过”，因为刘

14、公的“忍”，是智慧的“忍”。请结合文章内容 分析刘公的智慧。（4 分）（四）实用文本阅读（10 分）【材料一】“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等 于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平 台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士 关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中， “云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。 同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正 常的教育教学秩序逐渐恢复

15、，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营云教育拓展未来教育想象空间）【材料二】关于线上教学优点的调查表（答题人数 451 人）【材料三】国家中小学网络云平台于 2 月 17 日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至 5 月 11 日，国家中小学网络云平台浏览次数达 20.73亿，访问人次达 17.11 亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度 排名进入前 10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在停课不停学工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。” 教育部基础教育司司长吕玉刚

16、介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合 作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重 要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出 网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力 不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效?“教师需要在实时交互的场景下， 及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从单声道向 双声道转变，从教师中心向学生中心转变

17、。”清华大学在线教学指导专家组 组长于歆杰介绍。（摘自国家中小学网络云平台浏览次数达 20.73 亿,人民日报2020 年 5 月 5 日） 14.下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是( )（3 分） A“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、不受时空限制的便利性等优势， 但也有自身的短板。 B“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及 家长的分工协作，缺一不可。 C疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工 信、广电等部门的积极配合。 D未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并

18、 逐渐取代传统课堂。15.结合材料二概括线上教学与传统教学相比的优点。（3 分）16.材料一结尾说:“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关云教育的探索不会也 不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。（4 分）（四）文学文本阅读（共 17 分）最后一个猎人青龙山的人除了德富，一个个都下山了，有的搬到了镇里，有的迁到了城里。老伴 临走那天，嘟囔着要他一起撤，说山里的猎物好比五黄六月下大雪，稀罕着呢，政府也有 了政策他脸一黑，打断老伴的话，说，我是猎人，不打猎干啥？德富的脾气倔，跟头 犟驴似的。哼，你不走，狼非吃了你不可！老伴丢下这句话，便跟着儿子媳妇进城了。靠山吃山，

19、靠水吃水。这个村的人也不例外，家家户户打猎的传统最早可追溯到爷 爷辈。山上的动物并非取之不尽，寻不到猎物，村里人为了生存，便砍伐山上的树木，做 成家具或原木出售。青龙山原先的植被遮天蔽日，钻到林子里迷路那是常有的事。等到政 府有所察觉，从头到脚裹着严严实实“外套”的青龙山已经成了“裸体”。政府收缴了猎枪，但德富有自己一套捕猎的方法。如下绳套，在猎物可能出没的地 方铺设一根结实的绳索，一头固定在大石头上，一头挽个活套，一旦猎物的爪子踏入绳套， 必被束缚，俗称“下束”；如设关子，用石头垒成一个鸡窝形状的建筑，里面拴一只活鸡 或其他食物，只有一方留个门，倘若有猎物踏进门，石门会自动关闭，俗称“皮子关

20、”。 山里的动物除了老鹰、麻雀之类的飞禽外，四条腿的走兽不多见了，有时出去一天，连个 兔子都捡不到。气得德富对着光秃秃的青龙山，对着整天阴沉着的老天哇哇大叫，满腹的 气愤，委屈，还有无奈。这天晚上，是一个刚刚暴雨过后的夜晚，天气闷热闷热的。德富辗转反侧之后，刚 要进入梦乡，忽然听到嗷呜的狼叫声，悲怆，凄厉！这个久违的声音让德富一下子兴奋不 已，五十多岁的人了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯地去抽枕头下的猎枪，什么也没 有。他有点慌神，不敢去开门。从窗户看出去，趁着隐隐的月色，他认出是那只独眼狼！ 他不由得打了个颤，思绪一下子回到了十年前。那一天，德富的“皮子关”钻进去一头狼。他赶过去的时候，这

21、头狼呜呜叫着，像 是在哭泣。他从石缝里看到，这头狼只有一只眼睛，挺着大肚子原来是一头怀孕的母 狼！察觉到德富的气息，狼匍匐在地，“呜呜”得更伤心，完全没有了狼的野性和凶猛。 那声音，那眼神，似乎在哀求德富。德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才 一狠心，放走了它。真是狗改不了吃屎，狼改不了吃肉啊。这一刻，德富心里好后悔，若是当初结果了 这头母狼，就不会有今天这个场面。怎么办？自己手里没有枪？德富有点慌神了，对着窗 户大吼了两声：“走！走!”母狼不为所动，还在呜呜地叫着，瘆人，凄凉，似乎在诉说 着什么。德富转身找到半块砖头，从窗口甩出去，母狼跳跃着躲避了一下，转身又对着德 富的房子呜呜地

22、叫着，铁了心要跟德富一决雌雄，你不出来，我就不走。这时候德富反倒 不害怕了，因为母狼刚才躲闪的动作，暴露出它的弱点，灵敏性不如年轻的同类，一条腿 也瘸了。假如这头母狼不走，再引来其他的同类，糟糕的就是自己。不如趁现在还有点力 气，冲出去拼个你死我活。想到这里，他拿起门后的一根杆子，把门打开了。母狼看到德富出来，转身跑了。德富本打算把它撵走就算了，谁知道，母狼跳跃着 跑了几步，又折回身来挑衅似的呜呜叫着。德富的倔脾气又来了，道路有些泥泞，他还是 挥舞着棍子撵了过去。母狼见状，扭头就跑，跑了几步又转过头来，好像看看德富跟上来 没有。若是没跟上来，便停下来；若是跟了上来，它就在前面跑就这样，直到把德

23、富 引到另外一座山头。这时候，天已经渐渐放亮。难道母狼要把自己引入“圈套”，进而攻 击？想到这里，德富不再追了，转身沿原路返回。到了村口那儿，眼前的景象让他大吃一 惊青龙山跟毁了容似的，坍塌了半边，把整个村子淹没了，包括他家的房子。德富到底没有进城，他留在了青龙山，改行当上了种树人。（选自小说月刊2019 年 12 期） 17通读小说梳理文章情节，补全下面这幅思维导图。（4 分）18结合上下文，仔细揣摩下面的句子说说体现了人物怎样的心理。（4 分）这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯地去抽枕头下的猎枪，什么也没有。19.读到下面这句话时，在朗读重音

24、上同学们产生了分歧。有的同学认为重音应落在“许久”上，有的认为重音要落在“才”上。你更支持哪种观点？请说明理由。（4 分）德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。20结合文本，联系阅读积累和生活实践谈谈小说的主旨。（5 分）三.作文（60+3 分） 请以“家宴”为题目，写一篇作文。 要求:(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于 600 字，抒发真情实感。 (3)书写工整规范。 (4)文中请不要出现真实姓名、校名。初三语文答案1. （1）湃 瀚；（2）C； （3）B (4)D2.C3.(1)“发挥”改为“传承”（意思对即可）。（1分）(2)示例：经典古诗词是一条奔涌的长

25、河，翻涌着华夏文明智慧的朵朵浪花。（2分，句式1分，语言1分）4.【吟哦讽诵】8分，一空1分。（1）佳木秀而繁阴（2）杏花疏影里（3）怜君何事到天涯（4）欲为圣明除弊事（5）一蓑烟雨任平生（6）溪云初起日沉阁（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海5.【社会聚焦】（1）示例：医警合作，共同抗疫。/谣言、病毒，一个不能留。（2分）（2）联系漫画内容，表现阻断疫情和抵制谣言的双重主题即可，语言简洁。共2分。示例：奶奶，您先别急着在朋友圈发布这个消息。如果真的有疫情，相信官方一定会及时、准确地通报。您这样未经考证就发布、传播虚假信息，会引发市民恐慌，造成不良的社会影响，网警公安部门要追究法律责任的哦！（

26、称呼1分，紧扣“不信谣不传谣”的主题加以劝导，语言流畅表达得体，1分。共2分）6.（1）施耐庵 林冲（2分）(2)B(3)宋江征方腊。（1分）开放性试题，言之有理即可。（3分）7.景物描写，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小。（3分）8（3分）（1）听雨 (2)少年潇洒（洒脱、风流） (3)暮年孤寂（凄冷、悲苦） 9. （3分）景物描写（1分），通过描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只失群孤飞的大雁在凛冽的西风中悲鸣的画面（1分），烘托了词人远离家乡、漂泊四方、孤独凄凉的愁苦之情（1分）。或：借景抒情（1分）。用“江阔、云低、断雁、

27、西风”四个意象渲染悲凉气氛（1分），烘托了风雨飘摇中流亡江海的悲凉心境（1分）。10.(1)向来，一向 (2)表约数 (3)乘船，坐船 (4)犯错 11.彼知我而故詈之/非有所恃/何以及此/余故不问12.（1）富家子忍不住愤怒，拿着长棍打他。（2）略13.刘公面对大骂“若不闻”，体现的正是刘公的智慧他善于洞察人心，他认为对方“知我而故詈”一定是有所倚仗，有所谋求（2分）；他还能预判事情的后果，知道不忍或将引来祸患。（2分）【参考译文】世上那些没有贤德行事不肖的人，都说“忍”。如果真能忍，那么他遇到祸事一定少，败坏事情也一定少。过去乡里曾经有一个富家子一贯小气，也能做到忍。遇到一个仇人想要嫁祸于

28、他，于是就收买一个乞丐，在元旦这一天上门行乞，故意出言骂他。富家子不为所动；接着又骂他的妻子和孩子，）富家子忍不住愤怒，拿着长棍打他，只一下就把他打死了。富家子被仇人以此为依仗告发，最终犯罪坐牢来抵偿。从这件事可以知道，致力于忍，但到了难以忍受的地步，最终就不能再忍了。刘忠宣居住在乡里，一日乘船行于水边。一个人戴着方帽，穿着青衫，呼喊着他的名字大骂。他好像是没有听到的样子。那个人骂了有五里多路，累了才回去。不到一个月，一位主政因为公家的差事乘船出行，前面有一个又骂这位主政，就好像骂刘公一样。主政说：“这是什么怪人？蛮横忤逆到了这种地步。”命人鞭打了他二十下。没几天这个人就死了，等到他死的时候，

29、人们才知道他家里有患心痛之疾的人，这个主政最终以犯罪做牢来抵偿。别人于是问刘忠宣说：“您凭什么知道这个人的家里有人得了心痛之疾，而不与他计较呢？”刘公说：“我担任官职，他了解我的情况，就故意骂我，如果不是有倚仗，又怎么会到这一地步呢？所以我不问他。”这就是洞察了未来的灾难，能忍受别人不能忍受的事情啊。唉，世间说“忍”的人，如果都能以刘公为榜样，一定能少犯错啊！实用文本阅读答案（本题共3小题，10分）14.D（3分）解析“逐渐取代传统课堂”错误，材料一中明确说“传统课堂仍具有无可取代的重要作用”。15.1.可以回收、2.笔记可以截图、3.不受时空限制（3分）16.参考答案：云教育”具有内容丰富、

30、资源优质、使用便捷等优势；疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；网络运行与技术运用能力还存在不足；教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。（每点1分，意思相同即可。）17（1）母狼哀求，德富感动放走母狼（2分）；（2）听到狼叫，德富追赶母狼（2分）。18.听到狼的叫声，作为一个猎人有了猎物而兴奋（2分）；没有拿到猎枪，猎人失去自己的武器而失落、伤感、无奈。（2分）19.认为应该重读“许久”，因为表示时间很长，体现了德富被母狼的行为所感动，思考是否放走母狼的矛盾心理。认为应该重读“才”：副词，表现德富因为看到母狼的眼泪而被感动，然后决定放走母狼。（4分，答案任选其一，理由阐述正确即可）20这篇小说反映人和动物的关系，颂扬知恩图报的美德。文中猎人面对掉入陷阱的怀孕母狼，出于怜悯而放走了它，却避免了一种重大的泥石流灾难。母狼的报恩与猎人的猜忌、后悔形成对比，凸显了人与动物的善恶；猎人德富明白真相后，选择留下植树，又是对母狼救助的报恩。文章让我们懂得环境保护的重要性，人与自然要和谐相处。青龙山曾经养育了山下百姓，可人们无尽索取和破坏让山失去了资源和生机，村庄被泥石流淹没迫使人们背井离乡重谋生路；德富对“猎人”生活的不舍，表现了对自然的依赖，对传统狩猎文化的坚守。（5分，答案任选其