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1、越南语教程第二册学习笔记越南语教程第二册-学习笔记(按:本册的学习只涉及语法部分，因此称为“语法学习笔记”) 第一课 一、复合句(复句) (一)并列复合句 (二)主从复合句:即从句，这书里称为“偏正复句”，从例句来看，实际上只是“状语从句”，cth:如果就)，第二句是“因果状语从如第一句是“假设条件状语从句”(句”(nn:因此) 二、语气词c? 1、表不同意见 2、表夸耀 三、cu?c 1、类似于s?那样的把动词变成名词辅助单位词(也可理解为带起一个名词性从句) 2、s?是表事情或状语，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为 四、m?t cch 1、用于带出一个多音节的状语 2、置于谓语

2、动词之后，可译为“地”;如果动词支配宾语，可置于宾语之后;若动词支配的宾语是一个词组，且与动词的结合比较松散，也可置于宾语(词组)之前 五、ch?ngl g 1、以疑问句的形式表强烈的肯定语气，可译成“难道不/没吗,” 2、ch?ng置于谓语之前，常与?连用，表“难道不曾吗,”;l g置于句末 第二课 一、趋向动词v? 1、表“回”，指从一个地方回到原来出发的地方;置于动词之后，动词支配表地点的补语时也可置于补语之后 2、表“往方向去”，这时只能置于动词之后、地点补语之前 二、方位词gi?a 1、置于表地点或时间的名词之前表“在中间”的词组，在句子里可以置于谓语动词之后作其补语、状语，也可置于

3、名词之后作定语 2、置于时间名词之后时，多是带起一个时间状语从句;其余情况多是置于地点名词之前表场所 三、副词hy 1、置于动词之前，表“命令、请求、号召”，起到把陈述句变成命令句的作用 2、置于两个动宾结构之间，表“(做了)再(做)”;前一个动宾结构也可以换成是表时间的名词，表“(时候)再(做)” 3、置于动词之前，表“先(做)”，注意这里的意思与前面第2项刚好是相反的，要小心判断属于哪种情况 第三课 一、并列连词no 1、用于表列举 2、可单独使用置于所有被列举的事项之前，或以“no (l)no (l)”的形式连结各列举的事项 二、vi?c 1、像cu?c、s?那样带起名词性从句的连词(本

4、书称为“辅助单位词”) 2、s?是表事情或状态，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为;vi?c则表行为或工作 三、副词n?a 1、表现象或行为的重复，译为“再”;常与l?i合用，即l?i置于动宾结构之前，n?a置于动宾结构之后，把重复的现象或行为括起来 2、表补充，译为“还”;常与cn合用，方式与上述一样 3、加强反问语气，也译为“还”;也与cn合用，方式与上述一样，中间的动宾结构(有时也会是主谓结构)里有疑问词，以表达反问 四、hng 1、表“多” (1)置于ch?c(一十)、tr?m、nghn、tri?u等整数数词之前，表数量之多，译作“成(千)、上(万)” (2)置于时间名词之前

5、，表时间之长 2、置于时间名词之前，表“每”(也写作h?ng) 五、nykhc 1、直译是“这个，另一个”，表动作的连续或重复 2、分别置于两个有一定重复性的名词或动宾结构之后:如第一个例句是“今年复明年”，是两个重复了“年”的名词;第二个例句是“从一个胜利走向另一个胜利”，是重复了“胜利”的动宾结构 第四课 一、分数与百分数 1、读法:先读分子，再读分母(与汉语相反，与英语相同) 2、“分”用汉字词ph?n;“百分”用ph?n tr?m 二、th1、置于假设条件句中表结果的分句前，表“(如果)就” 2、表时间紧接关系，可译为“(才刚刚做了)就”或“(正做着)就” 3、表“有些(人或物)就，有

6、些(人或物)就”，置于各分句的主语和谓语之间 4、置于两个重复的词之间，有时表转折，有时表无所谓 (1)?p th ?p th?t:漂亮虽是漂亮(，但) (2)ch?t th ch?t:死就死(后接“我不怕”之类的话) 5、置于主语和谓语之间，表强调 6、置于(前置于句首的)状语和句子之间，表停顿 第五课 一、语气词 1、表感叹:恍然大悟、突然想起、惊讶 2、表应答 二、语气词?y:本意是“这”，指代目前正进行的事情或存在的人、事 三、l?y 1、原意是“获得”，置于表占有、夺取、捕捉的动词之后，表有关动作的结果 2、动词所支配的宾语置于它之后 四、ph?i 1、置于动词之前表“应该、只好”

7、2、置于动词之后表对主体不如意的结果(与?c相反，与b?相同)，一般译为“到”，表有关的不好的动作作用到后面的宾语上 五、普通名词的分类 1、集合名词(综合名词):此类名词不可数，因此前面一般不能以基数词、量词来修饰;但表亲朋关系的名词前可加基数词表有关人数的总和 2、可数名词 (1)有类别名词:可数，且可用量词来修饰 (2)无类别名词:可数，但不用量词来修饰，包括行政单位、团体、机构、时间单位、抽象概念(注意:在汉语里，这些名词大部分还是可用量词来修饰，通常是“个”) 第六课 一、ci 1、带起名词性从句的连词(本书称为“辅助单位词”) 2、目前为止学过的名词性从句连词:s?是表事情或状态，

8、cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为、vi?c是表行为或工作;ci则表一种性质或一种行为 二、方位词tr?c、sau 1、tr?c表“前”，sau表“后”;可表地点、时间的前后 2、位置 (1)置于名词或名词性词组之前构成“在之前(后)”的结构;置于名词之后作定语修饰该名词 (2)置于动词之后修饰动词，若动词后支配宾语则通常置于宾语之后 三、语气词ch? 1、就自己的初步判断提疑问，置于陈述句之后 2、表反驳，以此肯定自己的意见，句末提调 四、?u 1、以前学过?u作疑问代词，表“哪里” 2、作语气词 (1)置于反问句之后，实际上是表否定，一般译作“哪有,” (2)置于否定句之后，用于

9、加强否定的语气 五、? 1、以前学过?作完成时态的助动词，表“已经” 2、作语气词:置于句末或动词词组之后，表“先做”;常在动词之前加hy，使语气更强烈 第七课 一、动作量词(动作单位词) 1、与数词结合在一起作为数量词置于动词之后，表动作的数量 2、常用的动作量词 (1)l?n:表“次”，大量动作用这个词来计量 (2)ci:表“(一)下”，用于计量身体方面的动作，表动作时间很短 (3)chuy?n:表“趟”，用于移动的动作 (4)gi?c:表“(一)觉”，用于睡觉 (5)pht:是汉字词【发】，与b?n(射击)、tim(注射)搭配使用，因此相当于是“(打一)枪、(打一)针” (6)tr?n:

10、是汉字词【阵】，表“(一)阵、(一)场”，用于来势很急、持续一段时间的动作(如“一阵风”、“一场雨”、“哭一场”等) (7)nht:表“(一)刀”，用于砍伐的动作(如“斩一刀、砍一刀”) 二、趋向动词?n 1、表向着说话人所在地移动(来)或到达某地(到);动词支配宾语时可置于宾语之后，但必须置于表地点的名词之前 2、表动作涉及的对象，如“(想)到、(说)到” 3、表动作持续到什么时间，置于表时间的名词之前如“到几点” 三、c? 1、表“全部”，置于名词之前作定语，或置于动词之后作状语 2、表范围，指“统统”，置于句末作状语 3、短语khng(ch?a)c?:表强烈否定，二者之间有疑问词(什么/

11、谁/哪都不) 4、作语气词，置于名词或名词词组之前表“连也” 第八课 一、cho 1、置于名词或名词词组、代词、从句之前，表涉及的对象，一般译作“给”，主要作状语，也可作定语 2、置于形容词、动词、从句之前，表要达到的结果，一般译作“以便”，作状语 二、v?i:置于名词、代词之前构成词组 1、表“向、对” 2、表“和、跟”，相当于英语的with 3、表条件、方式和态度，一般译作“以”，也相当于英语的with;有时为了强调可置于句首 三、趋向动词?i 1、位置:置于动词之后;动词支配宾语时，可置于宾语之后;宾语是词组、因此较长时，置于宾语之前 2、含义 (1)表移动方向背向说话人 (2)置于特定

12、的动词之后，表失去、毁掉、减少等意(如m?t ?i表“耗去”、gi?m ?i表“减去”、ht ?i表“吸去”、xa ?i表“擦去”) (3)置于表贬义的形容词之后，表往不好的方向转化 第九课 一、ch? 1、以前学过ch?是语气词，置于句末 2、这里是连接词，表转折关系，译为“而”，前句肯定，后句否定 二、v? 1、以前学过v?表“回、属” 2、这里置于名词或名词性词组之前，表涉及的范围与方面，可译为“关于、在方面”等 三、因果句的连词 1、结果在前、原因在后:s? d? l v (nh?) (1)s? d?是【所以】，这里译作“之所以”，带起表结果的分句;l v (nh?)则带起表原因的分句

13、，其中l nh?含有“依靠、依赖”的意思 (2)s? d?置于主语之前，有时也可置于主语之后 (3)这一句式多用于书面语 2、原因在前、结果在后:vnn(cho nn)，或v与nn单独使用 (1)v带起的是表原因的分句;nn(cho nn)带起的是表结果的分句 (2)v与nn单独使用时，都置于后一分句，因此可以是原因在前，也可以是结果在前 第十课 一、同位语(复指词组) 1、主体成分在前，同位语在后，二者之间用逗号隔开 2、同位语在前，主体成分在后，二者之间不用逗号隔开 3、二者之间用l连接 二、词的重叠:拼写一样，但声调可能不同 1、单音节动词的重叠:表动作的连续、重复 2、单音节形容词的重

14、叠:表程度的减弱，有些包含喜爱的感情色彩(类似于西班牙语中的指小词) 3、单音节名词的重叠:表“每一” 第十一课 一、副词作连词连接复合句(副词的关联作用) 1、v?av?a:表“一边一边;又又” 2、(ch?) c(th) m?i:表“只有才” 3、?l?i:表“已经还” 4、?th:表“既然(已经)就” 5、thch? khng:表“宁可也不” 二、疑问代词与指示代词搭配的短语 1、bao nhiub?y nhiu:表“(有、越)多(就有、越)多，常与“cngcng”的短语结合使用 2、aing?i ?y(n?y):表“谁(就)谁”(如“谁做谁负责”、“是谁的事情就谁做”) 3、no?y(

15、?):这个短语的每个词都是形容词性代词，要修饰相同的名词(如ng?i nong?i ?y，意思与上述第2项的一样) 4、?u?y(?):表“(在、到)哪里(就在、到)哪里” 三、感叹词?i、ny:都表呼唤 1、?i:用于名词、代词之后 2、可单独使用，也可放在名词、代词之后，还可以把名词、代词置于两个ny之间;除了表呼唤，还含有要告知某事的意思 四、th?y:置于表感官动作的动词之后，表“到”(如“听到”、“看到”、“找到”) 五、人称代词tao、my、n、ta 1、tao、my、n是真正的人称代词，分别是第一、二、三人称单数，都不分性别;复数则在前面加chng;称呼不礼貌，社交场合少用，只用

16、于亲密的朋友之间、孩子之间以及长辈对晚辈(相当于日语、韩语中使用简体的场合) 2、n及其复数也可用于指物 3、ta可作第一人称单数或复数，作单数时带有亲切或傲慢的语气，但复数时与chng ta一样表“咱们” 第十二课 一、l?i:置于动词或形容词前起修饰作用 1、表行为的重复，“又、再” 2、表几个动作、状态、情况的累积，“还(有)” 3、表与常理相反，“却” 二、ngoi ra与ngoi(ra) 1、ngoi ra:表“此外”，常与cn搭配使用 2、ngoi(ra):表“除之外 三、ni?m 1、带起名词性从句的连词(本书称为“辅助单位词”)，表积极的感情或心理活动 2、目前为止学过的名词性

17、从句连词:s?是表事情或状态，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为、vi?c是表行为或工作、ci表一种性质或一种行为 第十三课 一、l?i:置于动词之后起作趋向动词用，动词支配宾语时也可放在宾语之后 1、表行为的重复，“又、再” 2、表动作的停止，“住”(如“停住、留住”等) 3、表向说话人或某个特定方向移动，或是从一个地方回到出发的地方，“来、回”4、表由松散状态变成紧缩状态，“起”(如“收起、关起”) 5、表向反方向行动，“反”(如“反抗、反问”) 二、do:【由】，与名词、代词或名词性词组结合 1、引出施事者 2、表原因(由于)，后面可跟名词、代词或从句 三、多定语时的顺序 1、

18、定语置于所修饰的名词之后 2、越能表明所修饰的名词的基本特性的，越靠近名词;音节少的靠前;指示代词排最后 3、定语的地位是并列平等的话，翻译时不需倒序重排 第十四课 一、m 1、表转折，连接词或分句:“但” 2、表承接、递进，连接词、词组或分句:“而” 3、表假设，置于表假设的分句的主谓之间，常与th搭配 4、表目的，相当于英语里的“(in oder) to”，置于谓语或动宾结构之后，常用于祈使句:“来、以” 5、带起一个后置的定语从句，所修饰的名词或代词在该定语从句中充当宾语或时间、地点状语:“所” 二、? 1、表目的 2、后跟动词(中间可以夹一个间接宾语作动词的施事者) 3、一般作状语，置于主语之前或谓语之后;有时可作谓语或动词l的宾语 三、tuy nhin与tuy 1、tuy nhin是【虽然】，但意思其实是“虽然如此、然而” 2、表“虽然”的是tuy【虽】 第十五课 一、r?ng:连接宾语从句(从句多是说、想、要求等的间接引语)的连词 二、意义合成词的构成 1、联合式:意义相同、相近或相反、相对的音节并列构成 2、偏正式:两个或两个以上的音节，其中一部分是主要成分，另一部分是次要成分，起修饰、限制、补充的作用 3、动宾式(述补式):动宾结构作合成词 4、主谓式:主谓结构作合成词 (按:到今天北大越南语教程2的学习全部结束)