复述材料.docx

1、复述材料 复述材料复述材料 复述材料 一、提示这类作文训练的内容是讲故事或叙述一件事；训练的形式是用耳听、用口说、用笔写。这就要求学生在听的时候要集中注意力，听懂老师讲的内容，并想想哪些内容是主要的。复述的时候，主要内容不要遗漏。要口齿清楚，有条理，让别人听明白意思。写的时候要连贯、通顺、字迹工整，不写错别字，不用错标点。复述的形式大体可分为三种：详细复述、简要复述、创造性复述。详细复述。故事不长，就可要求学生做到把原文的主要内容叙述出来，不能遗漏；把文中的主要词句用上，要求学生用自己的语言，与背诵课文区别开来。简要复述。就是用简洁的语言，进行概括的叙述。要求把握原文的重点，删去次要的、解释性

2、的部分，按原文的顺序叙述。选择较长的故事时可用此法。创造性复述。让学生对所听的故事，侧重某一方面，从内容到形式进行加工、整理、改造，然后加以复述。创造性复述主要包括以下几方面。改变叙事的人称。第三人称可以改为第一人称，第一人称可以改为第三人称。改变人称后，某些内容和叙述方式也应发生相应的变化。把叙述改为对话或将对话改为叙述。叙述一般是从作者的角度出发，内容也比较概括，如果要进行详细叙述，可将叙述改为对话。这种方法适宜于比较短的文章。在对比较长的文章进行简要复述时，则可将原文中的对话改成作者的叙述。不管是哪一种，都要力求符合原文的基本思想，不能改变原意。改变文章的体裁。小学语文课本中有些古诗，含

3、有一定的情节，可以改用记叙文的形式进行复述。但诗歌的跳跃性大，复述时应注意进行合理的想象和补充。补充文章的内容。可以补充原文中的略写或省略部分，如人物的心理等，也可以依据课文的结尾，续写情节，想象事情的结局。但无论哪种，必须以文章中提供的基本线索为依据，不能胡编乱造。二、示例 例文1 复述鲁迅先生踢“鬼”的故事 原文鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 复述文鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得

4、很晚才回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。简评小作者根据原故事加工复述，使情节生动。语言更形象。 例文2 用第三人称的口气复述草地夜行片断。 原文他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来

5、。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说：“我掉进泥潭里了。”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！要要记住革命！我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ 复述文老红军焦急地看看天，又看看小红军，说：“来吧，我背你走！”小红军说什么也不同意。这一下老红军可火了：“别磨蹭了！你想叫

6、咱们都丧命吗？”他不容分说，背起小红军就往前走。天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。小红军一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。突然，老红军的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”小红军心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，老红军用力把小红军往上一顶，一下子把他甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！要要记住革命！”小红军使劲伸手去拉老红军，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。小红军的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。他想：“多么坚强的同志！为了我这

7、样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！”简评作者在复述时将原文中第一次出现的“他”和“我”都点明指的谁。“他”改为“老红军”，“我”改为“小红军”，原文的人物语言中的“我”、“咱们”都不能动。三、练习（一）全框架作文训练题目：简要复述下面的故事 林则徐请客 林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片烟。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加。宴会快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还很罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边时，还用口吹了吹。这一来，在座的外国人便趁机哄笑。林则徐受到侮辱，心里

8、非常生气。但是，他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天，我算是上了一次当。”过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上，一道道端上的都是中国名菜。那些外国人，一个个张大了嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话说，只可惜少了一道甜食。”“有！”林则徐便吩咐道，“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊”，“啊”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还要难受。有的挥起手，想伸进嘴巴去抓；有的按住嘴，泪水

9、直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名点，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！”外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆似猴样。他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。提纲：1开头事情的起因：一些外国人想摸摸林则徐的底细。2正文事情的经过：查理设宴，林则徐吃冰淇淋受侮辱；林则徐请客，外国人吃摈榔芋泥出洋相。3结尾事情的结果：外国人感到林则徐是不好对付的。（二）半框架作文训练要求：以旁观者的身分复述下面的故事 巧让座 赵蓓蓓 也许有人会说：“让座就让座呗，不就是把自己的座位让给别人

10、坐吗？哪有什么巧不巧的话？”是的，但这次让座就是让得巧。你听了我这个故事，就会明白的。星期天，我坐四路公共汽车去江都老家玩，过了一站又一站，还有三站我就要下车了。这时，上来一位穿金戴银的阿姨，后边紧跟上一位风度翩翩的叔叔。这位叔叔系着领带，穿着西装，脚上的皮鞋油亮，手中还提着一个皮包。由于他俩都站在我旁边，于是，我不由自主地注意起他们来。又到了一站，车厢里变得拥挤起来了，那位叔叔忽然向四处张望了一下，见没人注意，将包移到胸口，左手从包底伸向阿姨的口袋！“他是贼！”我惊得目瞪口呆，真想上前抓住他，可又怕自己人小斗不过他。怎么办呢？眼看那家伙就要得手了。说时迟，那时快，我急中生智，忙把阿姨朝我座位

11、上一拉，说：“阿姨，我快下车了，您坐我这一个座位吧！”阿姨向我笑了笑，说：“谢谢你，小朋友！”就这一让，那个小偷吓得连忙缩回了手。车继续向前行驶，可阿姨对刚才的一幕一点儿也不知道，我却为她感到庆幸。让座，我不止这一次，但这次却让得很不一般，你说是吗？提示：文中的小主人公要改成第三人称，另外要加上个人物，即旁观者的“我”，情节不变。（三）无框架作文训练题目：1简要复述黄继光（原文见小学课本）2用记叙的语言复述赠汪伦（原文见小学课本）3将一个苹果改为第三人称转述。（原文见小学课本）4请认真阅读下列故事。从前有个国王，年纪很大了，他想挑选一个孩子，让他来当国王。怎么个挑法呢？国王给全国的孩子都发了一

12、粒花籽，看谁能种出最美丽的花，就让谁来当国王。有个孩子叫宋金，他也领了一粒花籽回去，把它种在一个花盆里，天天浇水。可是，日子一天天地过去了，花盆里什么也没长出来。这一天，全国的孩子一齐来到王宫里。他们每个人都捧着一盆美丽的花。国王出来看花了。他从孩子们面前走过去，一直皱眉头。忽然，他看见宋金手里捧着一个空花盆，高兴地笑了。他说：”找到了，找到了！我发的花籽是炒熟的，不会发芽。你是诚实的孩子，我让你来做将来的国王。”请注意：这位国王用什么办法挑选将来当国王的孩子？为什么选中了宋金？故事告诉我们要做个什么样的人？请按“选国王、种花、宋金被选中”的顺序，把这个故事用自己的话复述并记录下来，重点的地方适当加以描绘。注意故事的完整和复述的条理。