绿色的金鱼教学设计.docx

1、绿色的金鱼教学设计 绿色的金鱼教案（s版一年级上册10课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能：认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2、过程与方法：.正确、流利地朗读课文。理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3、情感态度与价值观：教育学生要敢于想象和创造。教学重点和难点1、教学重点：认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。.正确、流利地朗读课文。理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。2、教学难点：理解教师为什么“点点

2、头，满意地笑了”。 .培养学生的想像能力和创造能力。主要教法读 思 议 品 诵教学课时2课时教学过程第一课时执教时间： 年 月 日 节教学要点认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，正确、流利地朗读课文。理解教师为什么“点点头，满意地笑了”，教育学生要敢于想象和创造。教学环节教师活动学生活动一、检查预习你见过金鱼吗?自由回答二、复习巩固开火车认读生字.认读三、新知探究一、谈话导入课题1、出示课件欣赏金鱼图片。2、出示课件“绿色金鱼”图片。同学们，刚才你们看了很多金鱼，有绿色的金鱼吗？瞧，老师给你们带来了什么？世界上没有绿色的金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。这是为什么

3、呢？让我们打开课本，从绿色的金鱼这一课中寻找答案吧！二、初读，读准字音，读顺句子。1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2、再读课文，圈出生字，和同桌一起多读几遍。3、出示本课生字卡片，开火车读。4、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。5、同桌互读课文，纠正字音。6、学生齐读课文。三、再读，整体感知。过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！绿色的金鱼这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。1、学生自己动手给三个小节分别标上

4、序号。2、同桌互查对错。3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。（师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节）四、细读，理解感悟课文（一）图文对照说图意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示课件）你能用自己的话说说画面内容吗？（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1、学习第一小节师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？”生读：“世界上有绿色的金鱼吗？”教师说的话怎样读？（启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？）指导学生读出询问、亲切的语气。2、学习二

5、、三小节师问：“我听了笑着说了什么？”生读：“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？”生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。出示课件“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。五、实践活动过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。1、学生画

6、金鱼。2、在黑板上张贴学生的作品并评比。3、你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听。同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明创造1、观看图片。2、看图片，自由回答。1、用自己喜欢的方式读课文。2、动笔画一画。3、开火车读4、读、听、说。1、动手标一标。2、同桌查一查。3、选择读一读。观察图1、读“世界上有绿色的金鱼吗？”指导读“世界上有绿色的金鱼吗？”2、齐读“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”读“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”读一读、说一说、1、画

7、一画、涂一涂、评一评。2、想一想、说一说。四、总结回顾课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。我们也要像书中的小朋友展开自己想像的翅膀。五、作业布置有感情的朗读课文六、预习布置采集自己喜欢的词语和句子板书设计 我 老师 现在没有 点点头绿色的金鱼 以后会有的 满意的笑了感 悟小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。绿色的金鱼教案（s版一年级上册10课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能：认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以

8、、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2、过程与方法：.正确、流利地朗读课文。理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。3、情感态度与价值观：教育学生要敢于想象和创造。教学重点和难点1、教学重点：认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。.正确、流利地朗读课文。理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。2、教学难点：理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。 .培养学生的想像能力和创造能力。主要教法 读 思 议 品 诵教学课时 2课时教学过程第一课时执教时间： 年 月 日 节教学要点会写“了

9、、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画，有感情的朗读课文，背诵课文。教学环节教师活动学生活动一、检查预习抽读自己喜欢的句子读二、复习巩固开火车读生字开火车读三、新知探究一、复习巩固生字词。1、以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2、出示小黑板：“连一连” k jn tio hu le ji sh k xi课 金 了条 世 界 吗 现 后 颗 会让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”3、用“后、会、我、现”练习组词说话。4、读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。二、指导写字1、随机学习新

10、笔画“竖钩”“斜钩”2、指导学生在写字本上写字。3、写得好的展示交流。三、指导朗读，背诵课文。1、指导朗读课文。2、指导背诵课文。 1、学生读2、指名连一连、说一说。3、指名说。4、词语采集。1、听一听、划一划。2、写一写。3、比一比。1、感情朗读。 2、试着背一背。四、总结回顾今天我们又认识了许多生字宝宝，结识了好多新朋友五、作业布置1、背诵课文。2、阅读语文同步读本中的粗心的小画家和两朵云。六、预习布置预习11自己去吧板书设计 了（好了）（坏了） 后（后来）（后面）绿色的金鱼 五（五个）（五天） 会（学会）（开会）感 悟识字方法的引导、归纳，可以帮助学生更轻松、高效地识字，也可以很大程度激发学生识字的兴趣。学习生字也要讲求层次性、递进性，由字音到字形，由带拼音到去掉拼音，由读字到读词再到读文，学生由生疏到熟悉，方能记忆深刻。