名师整理最新语文中考《古诗阅读》专题精练含答案解析.docx

1、名师整理最新语文中考古诗阅读专题精练含答案解析题型十古诗阅读一、(2019杭州)阅读下面这首古诗，完成下面问题。西溪独泛唐皎然道情何所寄，素舸漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，入静片云闲。泛泛谁为侣，唯应共月还。【注释】 素舸：不加装饰的船。唯应：只有。(1)作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了_的氛围。(2)本诗尾联与王维竹里馆“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。_二、(2019金华、丽水、义乌)古诗阅读。秀州报本禅院乡僧文长老方丈宋苏轼万里家山一梦中，吴音渐已变儿童。每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。师已忘言真有道，我除搜句百无功。明年采药天台去，更欲

2、题诗满浙东。(选自苏轼两浙诗选)【注释】 此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老，蜀人，报本禅院方丈。吴音：指江浙一带方音。搜句：作诗。浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台等七州。1诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是_。2第三、四联表达了诗人怎样的情感？_三、(2019温州)古诗阅读。玉仙馆唐张籍长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。(选自全唐诗)请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。镜头脚本设计(部分)景别摄法整体画面配音预期效果远景从人物后面拍摄(1)水流声、鹧鸪声(2)(1)_(2)_四、(2019

3、绍兴)阅读下面古诗文，完成后面问题。南阳道中田禾大稔喜而作歌明张元忭谷亭渡口麦初熟，绿野黄云绕茅屋。筑场老子酒半醺，眼前颗粒皆珠玉。刀剑家家尽买牛，灯火村村可投宿。农夫勤动亦可怜，行人莫骋骅蹓足。(选自张元忭集)【注释】 稔(rn)：谷物成熟。张元忭：绍兴府山阴县人，张岱曾祖父。骅蹓足：骅，骏马名；蹓(li)，慢慢走，散步。诗题中提到“喜而作歌”，通读全诗，你认为诗人为何而喜？_五、(2018宁波)阅读下面这首词，回答问题。如梦令明李梦阳不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花外斜阳更好。1结合加点字词赏析画线句子。_2关于这首词的理解，下列说法错误的一项是()

4、A这是一首富有生活情趣的词作。B全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。C“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。D本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。六、(2018湖州)阅读下面这首古诗，回答问题。晓过鸳湖清查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与晓过鸳湖最相近的一首(填写字母)，并简述你选择的理由。A夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。B有感明张以宁马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。可怜吹得头如雪，更上安南万里舟。C绝句宋志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿

5、杏花雨，吹面不寒杨柳风。_七、(2018温州)阅读下面这首古诗，完成题目。同州端午唐殷尧藩鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。(选自全唐诗)【注释】 同州：今陕西省大荔县。殷尧藩：浙江嘉兴人。鹤发：白发。诗中“鹤发”与“儿童”前后对应，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。_八、(2017衢州)阅读下面这首古诗，回答问题。行军九日思长安故园【注】唐岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注释】 “安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。这首诗与孟浩然过故人庄都有“菊”这个意象，它们有什么不同？附过故人庄：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树

6、村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。_九、(2017台州)阅读下面古诗文，完成下列各题。泛舟后溪唐羊士谔【注】雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。惟有啼鹃似留客，桃花深处更无人。【注释】 羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬为汀州宁化尉。1诗的前两句写出了雨后后溪_、_的特点。2结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。_十、(2019宁波)古诗阅读。牧童词唐李涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春细雨，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。牧童唐栖蟾牛得自由骑，春见细雨飞。青山青草里，一笛一蓑衣。日出唱歌去，月明抚掌归。何人得似尔，无是亦无非

7、。两位诗人向往的生活一样吗？结合牧童形象作出分析。_十一、(2019湖州)古诗阅读。奉诚园闻笛唐窦牟曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。秋风忽洒西园泪，满目山阳笛里人。次韵刚父即事绝句元赵孟溪头月色白如沙，近水楼台一万家。谁向夜深吹玉笛，伤心莫听后庭花。【注释】 奉诚园：原是唐代名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。西园：系汉末建安诗人宴游之所。山阳笛：“山阳”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。七贤中的嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴之乐，作思旧赋。赵孟：湖州人，宋王室后裔。笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。知识卡片 典故指诗文等所引用

8、的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意丰。_十二、(2019台州)古诗阅读。南行别弟【注】唐韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。卢溪别人唐王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。【注释】 此诗为作者流放岭南与弟相别之作。这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。_十三、(2019衢州)古诗文阅读。枕石明高攀龙心同流水净，身与白云轻。寂寂深山暮，微闻钟磬声。竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影

9、空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。_十四、(2019舟山、嘉兴)漫步湖心岛，小嘉看到鉴亭旁边碑石上刻有“嘉禾八景诗”，摘录了其中三首，带领同学们开展“碑石探美，古诗寻意”活动。汉塘春桑处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。鸣鸠唤醒黄梅雨，知否江村四月忙。杉闸风帆苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。一路东风吹酒醒，夕阳红泊秀州城。南湖烟雨湖烟湖雨荡湖波，湖上清风送棹歌。歌罢楼台凝暮霭，芰荷深处水禽多。1下面是小嘉与小舟的赏读对话，请你一起参与。小嘉：吟诵汉塘春桑，让我想到了赵师秀约客中的诗句“黄梅时节家家雨，_”。小舟：杉闸风帆中“一路东风吹酒醒”有豪放派

10、词人_定风波中“_”的影子。小嘉：诗人常以“风雨”入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的“_，_”；或勾起家国命运之思，如“_，_”。小舟：没错，而南湖烟雨却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮霭”，“_，_。实是欲界之仙都”。2小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是()A处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。B苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。C云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。山回路转不见君，雪上空留马行处。D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。十五、(2018台州)阅读下面两首古诗，

11、完成问题。喜雨明朱曜一犁春雨润新田，小犊还宫老牸眠。笑摘园蔬漉村酿，夜灯儿女说丰年。雨夜宋项安世夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？ 【注释】 牸(z)：母牛。漉：滤。这两首写“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。_十六、(2017丽水)阅读下面两首古诗，完成问题。晓行望云山宋杨万里霁天欲晓未明间，满目奇峰总可观。却有一峰忽然去，方知不动是真山。披仙阁上观荼二首(其一)宋杨万里仰架遥看时见些，登楼下瞰脱然佳。荼蝴蝶浑无辨，飞去方知不是花。(选自范成大杨万里诗词选译)【注释】可观：壮观。荼(t m)：花名。仰架：仰望花架。脱然：舒畅喜悦的样子。两

12、首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。【知识卡片】 理趣是指诗歌所蕴含的哲理与审美情趣。 宋诗往往不排斥说理，但不用抽象、直露的“理语”入诗，而要用具体生动、自然和谐的美的形象来表现一定的道理。_参考答案一、(1)清幽恬静(2)尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维竹里馆写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。二、1吴音渐已变儿童2表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的无奈，遍赏浙东山水寄托诗情的愿望。三、(1)新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的

13、背影。(2)用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。四、谷物丰收；乡村景美；乡风淳朴；生活安定、平和祥乐。五、1“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了词人对春天突然来到的惊喜。2C【解析】 由词句“池上落红休扫”“花外斜阳更好”可以判断，词人看到落花，并未因落花伤情，反倒是有雅兴赏花外斜阳。所以C项“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感的说法是错误的。六、C理由：两首诗中的“风”都是春风；两首诗写的都是动人的春景；两首诗都写出春天的美好；两首诗都表达诗人内心的喜悦。七、诗人长年漂泊异乡，又逢端午，乡愁满腹。“鹤发垂肩”，可

14、见诗人历尽沧桑。他叙说乡愁，但儿童未谙世事，惊讶发问“何方是故乡”，更触动了诗人心中无限的苦痛。“鹤发”与“儿童”年龄跨度巨大，形象差异鲜明，形成对比，更让读者感受到了诗人心中的深沉愁思和无法言说的悲凉。八、示例：岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。九、1芳草萋萋静美清澈2雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境。杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。十、示例1：一样。牧童词“芦管

15、卧吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐；牧童“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自由自在，骑牛闲游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。示例2：不一样。牧童词中牧童“乱插蓬蒿”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。诗人描写这种可贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。牧童中“自由骑”“唱歌去”“抚掌归”写出牧童的悠闲自在、怡然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生活的向往。十一、奉诚园闻笛：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。次韵刚父即事绝句：赵孟在月色如沙的深夜听到一曲后庭花，借“后庭花”的典故

16、表达内心的亡国之痛。十二、南行别弟用“江水”烘托离愁别绪，以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、伤感、凄凉、孤寂之情。卢溪别人中把自己比作“溪水”，像溪水一样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。十三、示例1：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。枕石中诗人枕在山石上，静听流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好。竹里馆中诗人独坐、弹琴、长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。题破山寺后禅院中诗人漫步古寺，在静谧祥和的氛围中参悟出禅意。示例2：三首诗都用映衬手法表达情感。枕石中的钟磬声使暮色中的深山更显幽深，传递出诗人断绝尘世的心境。竹里馆中琴声

17、、长啸与竹林的幽静相互映衬，诗人内心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。题破山寺后禅院的钟磬音使清晨的古寺更显清幽，诗人淡泊的情怀、内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。示例3：三首诗都通过多种角度的描写表达情感。枕石中诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相融之感：听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神往物外。竹里馆中诗人看明月，听琴音，感觉月华如水荡涤胸怀，淡然自适。题破山寺后禅院中诗人看古寺、高林、曲径，体味远离尘世的快乐：听袅袅钟磬音，参悟禅意。十四、1青草池塘处处蛙苏轼料峭春风吹酒醒溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼示例：山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍/夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来/梅花南北路风雨湿征衣夕日欲颓，沉鳞竞跃2A十五、喜雨通过写春雨滋润农田，农家儿女喜说丰收的场景，抒发了农人的喜悦心情。雨夜通过写诗人在雨夜独坐寒斋，想象友人孤篷听雨的场景，表达了对友人的担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。十六、晓行望云山写诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一座“山峰”凌空飞去，才知道那不动的是真山；披仙阁上观荼二首(其一)写诗人在观察荼时，花蝶相混，浑然莫辨，直待飞去，才知道飞者非花。两首诗都通过动静的变化，揭示了一个道理：生活中常有以假乱真的现象发生，但假象终究不能掩盖事实。两首诗所描绘的生活场景难以言传，一经诗人妙笔写出，顿觉幽默风趣。