柳州市小学语文学科20092010(上)五年级苏教版.doc

1、柳州市小学语文学科20092010（上）五年级苏教版期末检测质量分析(基础题部分) 柳州市东环路小学 邓永军 一、试题总体评价本次期末检测的试题符合语文课程标准对五年级学生的基本要求，能紧扣教材，避开难题、偏题，重点突出，围绕基础知识、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量合理，难易适中，覆盖面较广。能起到了以考促思，以考促教的作用。具体分析如下：1、立足教材，重视基础。试题能紧密围绕年段基础知识和基本技能进行命题，侧重考察了本册教材所涉及的字、词、句、段、篇的积累和技能运用。如“根据拼音写词语”，“按要求写词语和句子”，“根据课文内容填

2、空，并完成相关练习”等内容，共计48分。很多试题都给学生似曾相识的感觉，究其原因，大部分试题都来自平时教材的训练中。具体分析命题意图，可以看出命题教师既重视考查学生基础知识的掌握，又重视考查教师和学生对教材知识、能力的学习和掌握、运用的能力。2、考察内容全面、灵活，关注学习态度。从试题考察内容看，涵盖面广，全面考察了学生的识字写字能力、阅读积累及阅读理解能力、习作能力。此外，试题也注重了考察学生答题的认真态度，体现在审题是否认真方面。从抽查的试卷来看，有不少学生因为审题、读题不细致导致失分，由此可见，教师教学中要引导学生静心读题、审题。3、题型多样，积累与应用相结合。试题注重以综合的方式对孩子

3、们进行测试，如：在第一板块“基础知识”中，不仅考察了学生对本册生字音、形的识记及义的理解，同时也考察了学生对谚语和歇后语的运用。“根据课文内容填空”一题，不光检测学生对课文内容的积累，还检测了学生对课文内容的个性化理解与运用，一举多得。4.习作贴近生活，让学生易于动笔。本次考试作文的题目是我得到了 ，所填部分是一个适当的词语，如：表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，属于半命题作文。给学生写作的是范围、是启示，学生选材范围较广。这种“命题”方式，减少了统一性，增加了可选择性，给学生更多的自主权，更多地选择权。只有让学生有话可写了，才能更好地考查学生的语言组织能力，综合运用语文能力的水平。二、考

4、察意图和依据语文课程标准指出：语文课程的评价目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因此，进行期末检测评价后，我们应该静下心来挖掘命题中蕴藏的目标导向，反思教学中存在的问题，这样才能真正发挥课程评价的作用。 以下就基础知识试题涉及的三大题“看拼音写词语，注意书写工整、规范。”“按要求写词语和句子。”“根据课文内容填空，并完成相关练习”。来简单谈谈考察意图和依据。总的来说，基础题的考查意图主要是考查学生对本册教材的掌握情况，考查学生的识记、积累和运用能力。其考试依据主要来源于课程标准对第三学段的

5、阶段目标和训练重点。课标中关于第三学段（56年级）的阶段目标（一）识字与写字1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自

6、己的判断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1懂得写

7、作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要，使用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据交流的对象和场合，稍作

8、准备，做简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。第三学段的阶段目标和训练重点。1提高默读速度，学会浏览。2体会词句的感情色彩和表达效果。3揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。结合每道题目来谈，其考察意图和依据

9、分别是：第一大题 看拼音写词语，注意书写工整、规范。（8分）z rn l ci fn x bn mdin tn xin tn f bi dn w第二大题 按要求写词语和句子。1.用“ ”给带点的字选择正确的读音。(4分)押解( ji ji) 教诲（hu hu） 令狐（ln ln） 舷窗（xin xun）2.选择正确的汉字，并在下面画“ ”。（4分）迫不（急 及）待 凶相（必 毕）露 金（碧 壁）辉煌 激（励 历）考查依据：课标关于“识字与写字”目标： 累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 有较强的独立识字能力。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。考查意图：考查对汉语拼音的掌

10、握情况。考查对于本学期学习到的新字新词的掌握情况。考察是否能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。第二大题3.给加点的字选择正确的字义，并在下面画“ ”。（2分）家徒四壁（A只有 B徒弟） 博览群书（A广泛 B通晓）考查依据：课标关于阅读教学中提到：能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。试题出处：语文书P114,厄运打不垮的信念“查字典弄清带点字的字义，再说整个词语的意思。”考查意图：在重视积累词语的同时，更结合具体的语言环境考察学生准确理解词意，正确运用词语的能力。第二大题4.根据提示，

11、联系句子意思在横线上恰当地进行填空。（8分）（1）元旦联欢会上，同学们表演的节目真精彩！大家纷纷拿出自己的绝活，有的唱歌，有的跳舞、有的演小品真是 。（写一句歇后语）为了这一个多小时的节目，在一个多月的排练中同学们不知洒下了多少辛勤的汗水，大家都体会到了 的道理。（写一句谚语） （2）同学们捐给灾区小朋友们的文具、书籍、衣物虽然不是什么贵重的东西，却包含了大家的一片真情，这真是 啊！（写一句歇后语）第三大题 根据课文内容填空，并完成相关练习。3. 本册的古诗词里，有两个儿童的形象惹人喜爱。你瞧，所见中那个骑黄牛的牧童：“ ， 。”他是多么悠闲自在！清平乐村居中那个小儿子：“ ， 。”他是那么的

12、天真顽皮。（4分）考查依据：课标关于阅读教学中提到：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。继续增加学生的有效积累。试题出处：语文P41“练习2”、P67“练习3”考查意图：重视对语言积累的考查，引导学生广泛阅读，主动吸纳，积极内化，促使读记、诵吟、摘抄，积累等良好语文学习习惯的养成。 本次试题还特别强调积累后的实践运用，重视考查学生在具体语言环境中理解、运用语言的能力和习惯。以上列举的对古诗、歇后语、谚语等语言积累的考查，就变过去直接指定内容单纯地识记、默写，为根据特定的语境或要求提示填写，较好地体现课程标准倡导的在实践中学习、运用语文的理念。

13、第二大题（3）为了提示大家保护学校的草坪，我们要制作一块公益广告牌，请你帮助设计一句公益用语： 。试题出处：语文P105“练习5”，“设计一条公益用语”考查意图：以教材为依托，拓展用语文的空间，在实践活动中提高学生的语文水平。第三大题 根据课文内容填空，并完成相关练习。1. 壁画上的飞天，有的臂挎花篮， ；有的怀抱琵琶， ；有的倒悬身子， ；有的 ，漫天遨游；有的 ，翩翩起舞莫高窟2. 诺贝尔一生在 和 方面有过许多发明，而他最突出的发明就是 。诺贝尔（3分）4. 在高尔基和他的儿子一文中，高尔基写信教育儿子，是要儿子明白“ ”的道理。（1分）5. 这学期随着课文，我们欣赏了 的黄山奇松，领略了 的黄果树瀑布，认识了 的嫦娥， 的艾滋病小斗士恩科西，以及 的王冕。（5分）考查依据：课标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能背诵指定的课文。能复述课文。试题出处：语文（莫高窟）P101课后练习1“背诵2-4自然段”，（天火之谜）P118课后练习4“为诺贝尔写小传”。（高尔基和他的儿子）P77练习3，“摘抄你认为值得积累的词语和句子，”以及各课后的概述性问题，如“黄山奇松奇在哪”，“黄果树瀑布形态和声响有什