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1、最新中考语文古诗文必考篇目专项试题汇总最新中考语文 | 古诗文必考篇目专项试题汇总2019年11月29日，2020年哈尔滨市初中课程终结性评价指南发布，古诗文背诵（含古诗词赏析）篇目由2019年的35篇变更为36篇，较去年多一篇，其中：删减一篇送东阳马生序；新增2篇，论语十二章和诫子书。36篇背诵古诗文篇目 论语十二章诫子书陋室铭爱莲说桃花源记醉翁亭记岳阳楼记三峡小石潭记孟子二章之“生于忧患，死于安乐”木兰诗观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙秋思渡荆门送别春望使至塞上赤壁过零丁洋水调歌头（明月几时有）酬乐天扬州初逢席上见赠山坡羊潼关怀古饮酒（其五）白雪歌送武判官归京关雎己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）

2、江城子密州出猎茅屋为秋风所破歌夜雨寄北江南逢李龟年黄鹤楼浣溪沙（一曲新词酒一杯）约客秋词卜算子咏梅。部分篇目试题 (一)论语十二章 1用“/”给下面的句子断句。(标两处) 可/以/为师矣 2解释下列句子中加着重号的词语。 (1)人不知而不愠 愠：生气，恼怒(2)吾日三省吾身 省：自我检查、反省(3)为人谋而不忠乎 忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信乎 信：诚信(5)四十而不惑 惑：迷惑，疑惑(6)不逾矩 逾：越过 矩：法度(7)学而不思则罔 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(8)思而不学则殆 殆：疑惑(9)人不堪其忧 堪：能忍受(10)逝者如斯夫 逝：往、离去(11)匹夫不可夺志也 夺：

3、改变(12)博学而笃志 笃：坚定(13)切问而近思 切：恳切(14)富贵于我如浮云 于：介词，对，对于(15)必有我师焉 焉：于此，意思是在其中 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？ (2)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。 (3)学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。 (4)三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 4做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有

4、何益处？ 不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。 (二)陋室铭(刘禹锡) 1解释下列句子中加着重号的词语。 (1)有仙则名名：出名，有名(2)有龙则灵 灵：神异(3)斯是陋室 斯：这(4)惟吾德馨 惟：只(5)谈笑有鸿儒 鸿：大(6)可以调素琴 调：调弄 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的都是博学的人，来来往往

5、的没有平民。 (4)孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？ 3文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。 不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。 4结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？ 【示例】作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。 (三)爱莲说(周敦颐) 1解释下列句子中加着重号的词语。 (1)可爱者甚蕃 蕃：多(2)予独爱莲之出淤泥而不染 独：只 染：沾染(污秽)(3)濯清涟而不妖 濯：洗 涟：水波 妖：艳丽(4)亭亭净植 亭亭：耸立的样子 植：竖立(5)可远

6、观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。 (2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。 (3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ (4)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱，应当人很多了。 3文章题目为爱莲说，为何还写了菊和牡丹？ 运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操

7、。 4怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。 (四)三峡(郦道元) 1给下面的句子断句。(标两处) 自非/亭午夜分，不见/曦月 2解释下列句子中加着重号的词语。 (1)略无阙处 略无：完全没有(2)自非亭午夜分 自非：如果不是 亭午：正午(3)不见曦月 曦：日光，这里指太阳(4)至于夏水襄陵 襄：冲上、漫上 陵：山陵(5)沿溯阻绝 沿：顺流而下 溯：逆流而上(6)不以疾也 疾：快(7)则素湍绿潭 湍：急流(8)清荣峻茂 荣：茂盛(9)良多趣味 良：甚，很(10)林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒(11)属引凄

8、异 属：连接引：延长 凄异：凄惨悲凉(12)空谷传响 响：回声 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 (2)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 (3)清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 4文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点？作者这样写有何用意？ 写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。 5“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有什么好处？ 渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛；与第一段相照应，使人进一步感受

9、到三峡地区独特的地貌特征“山高、岭连、狭窄、水长”；从本段看，是对前面写景的补充；从全文看，与前文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”相呼应；表达了作者对劳动人民的同情。 (五)生于忧患，死于安乐(孟子) 1解释下列句子中加着重号的词语。 (1)傅说举于版筑之间 举：选拔、任用(2)管夷吾举于士 士：狱官(3)百里奚举于市 市：集市(4)空乏其身 空乏：财资缺乏(5)行拂乱其所为 拂：违背乱：扰乱(6)困于心，衡于虑，而后作 作：奋起。这里指有所作为(7)征于色，发于声，而后喻 发：显露、流露 喻：了解、明白(8)出则无敌国外患者 出：指在国外 敌：匹敌、相当 2把下列句子翻译成现代汉语。

10、(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。 (2)所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他的才干。 (3)征于色，发于声，而后喻。(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 (4)然后知生于忧患而死于安乐也。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 3孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今天，“生于

11、忧患，死于安乐”这句名言能引起你怎样的共鸣？ 【示例】要有危机意识，不要贪图享乐；磨难对人的成长具有重要作用。 (六)桃花源记(陶渊明) 1划分下列句子的诵读节奏。(每句标一处) (1)武陵人/捕鱼为业(2)忘/路之远近 2解释下列句子中加着重号的词语。 (1)缘溪行缘：沿着，顺着(2)渔人甚异之 异：对感到惊异(3)落英缤纷 缤纷：繁多的样子(4)欲穷其林 穷：尽(5)仿佛若有光 仿佛：隐隐约约，形容看不真切(6)屋舍俨然 俨然：整齐的样子(7)有良田、美池、桑竹之属 属：类(8)具答之 具：详细(9)不复出焉 焉：兼词，相当于“于此”，从这里(10)遂与外人间隔 与：介词，跟，同 间隔：隔

12、绝、不通音讯(11)便扶向路 扶：沿着、顺着 向：先前的(12)诣太守 诣：拜访(13)欣然规往 规：打算，计划(14)寻病终 寻：随即，不久(15)问今是何世 何：疑问代词，相当于“什么” 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 (2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。 (3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道

13、有过汉朝，更不必说魏晋了。 (4)此中人语云：“不足为外人道也。”村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 4渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？ 桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗，桃源外的人不能过上和平安定的生活。 5作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括) 自然环境优美；社会安定和平；百姓生活和乐。 6桃花源记反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。 反映了作者希望没有压迫、剥削和战乱，民风淳朴，人人自由平等，安居乐业的社会理想。 (七)小石潭记(柳宗元) 1用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句标一处) (1)潭中鱼/可百许头(2)其岸势/犬牙差

14、互 2解释下列句子中加着重号的词语。 (1)水尤清冽尤：格外(2)日光下澈 澈：穿透(3)佁然不动 佁然：静止不动的样子(4)俶尔远逝 俶尔：忽然(5)往来翕忽 翕忽：轻快迅疾的样子(6)悄怆幽邃 悄怆：凄凉 邃：深(7)乃记之而去 乃：于是，就 3把下列句子翻译成现代汉语。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 (3)日光下澈，影布石上。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方看

15、去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 4文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？ 写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤(痛苦)的心情。 5作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。 作者情感由“乐”变“凄”，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴，但看到小石潭周围凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心情。 (八)北冥有鱼(庄子) 1解释下列句子中加着重号的词语。 (1)怒而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀(2)志怪者也 志：记载(3)抟扶摇而上者九万里 抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风(4)去以六月息 息：气息

16、，这里指风(5)亦若是则已矣 是：这样(6)鹏之徙于南冥也 于：到 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 (2)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 (3)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 3赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。 此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”

17、“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。 (九)岳阳楼记(范仲淹) 1解释下列句子中加着重号的词语。 (1)滕子京谪守巴陵郡 谪守：因罪贬谪流放，出任外官(2)越明年 越：到(3)增其旧制 制：规模(4)予观夫巴陵胜状 胜状：胜景，美景胜：美好(5)横无际涯 际涯：边际(6)朝晖夕阴 晖：日光(7)此则岳阳楼之大观也 大观：壮丽景象(8)南极潇湘 极：至、到达(9)迁客骚人 迁客：被降职到外地的官员 迁：贬谪、降职(10)连月不开 开：指天气放晴(11)日星隐曜 曜：光芒(12)樯倾楫摧 倾：倒下摧：折断(13)薄暮冥冥 冥冥：昏暗(14)至若春和景明 景：日光(15)沙鸥翔集 集：停

18、息(16)郁郁青青 郁郁：形容草木茂盛(17)宠辱偕忘 偕：一起(18)把酒临风 把：持、执(19)予尝求古仁人之心 求：探求(20)微斯人 微：如果没有 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 (2)览物之情，得无异乎？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ (3)不以物喜，不以己悲。(他们)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (4)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 (5)微斯人，吾谁与归？如果没有这种人，我同谁一道呢？ 3本文表现了范仲淹怎样的精神境界？ 围绕“忧患意识、

19、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱负、奋发有为”等任意一方面回答即可。 4有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？ 把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运而努力，为天下人民的幸福出汗、流血是我们每一个中国人的责任。 (十)醉翁亭记(欧阳修) 1解释下列句中加着重号的词。 (1)望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子(2)峰回路转 回：曲折、回环(3)有亭翼然临于泉上者 临：居高面下(4)若夫日出而林霏开 霏：弥漫的云气(5)云归而岩穴暝 暝：昏暗(6)野芳发而幽香 芳：花(7)行者休于树 于：介词，在(8

20、)伛偻提携 伛偻：弯腰曲背，这里指老人(9)泉香而酒洌 洌：清(10)杂然而前陈者 陈：陈列，摆开(11)宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒(12)弈者胜 弈：下棋(13)觥筹交错 觥：酒杯 筹：酒筹(14)苍颜白发 苍颜：苍老的容颜(15)颓然乎其间者 颓然：倒下的样子(16)树林阴翳 翳：遮盖(17)醒能述以文者 以：介词，用(18)太守谓谁 谓：为，是 2把下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。 (2)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 (3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 (4)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 3文中作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。 山水之乐；宴酣之乐；与民同乐。 4文中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。 意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现在作者的治理下政治清明的社会现实。