中考文言文阅读.docx

1、中考文言文阅读中考古文专项训练题一、阅读天净沙秋思，完成习题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1“天净沙”是_，“秋思”是_，天净沙秋思被誉为_。2小令共写了几种事物？具体指哪几种？答： _。3全曲的主旨句是哪一句？答： _。4.下面分析不正确的一项是（ ）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无

2、思乡之情。5.下面分析不恰当的一项是( )A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。6请你举出一两首表现思乡的诗。答： _。二、阅读下面的文言选段，完成第1115题。（12分）【甲】童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 （童区寄传节选

3、）【乙】寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜，闻餈香气，先啗食之。寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。 （李寄节选）11对下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分） A布囊其口（口袋） B贼易之(轻视） C寄乃告请好剑及咋蛇犬（访求） D寄从后斫得数创（用刀斧砍）12下列各句中加点的“为”与例句中的“为”意义和用法相同的一项是（2分）例句：汝曹怯弱，为蛇所食 A一人去为市（童区寄传） B不足

4、为外人道也（桃花源记） C为坻、为屿（小石潭记） D贤能为之用（隆中对） 13用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）童寄者，郴州荛牧儿也。译文： （2）便诣庙中坐，怀剑将犬。译文： 14用自己的话概括选文【甲】的主要内容。（2分）15联系全文可以看出，区寄是偶遇豪贼，被动应战，而李寄不同，她是 。不过两位少年英雄表现出了共同的性格特点，那就是 过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、首联写了作者个人和国家的两件大事： 。2、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运

5、紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势 , 以“雨打萍”比喻 。3.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析（3分）4、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 （1分）5、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇？6反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）7、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(2分)三、阅读下面两篇文言短文，完成试题 【甲】愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公

6、者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻

7、之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 1.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)年且九十( ) (2) 方磨铁杵 ( ) (3)始一反焉( ) (4)媪自言姓武 ( ) 2.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2分) A 且焉置土石 无陇断焉 B 惧其不已 其如土石何 C 以君之力 河曲智叟亡以应 D 操蛇之神闻之 告之于帝 3.

8、翻译下面的句子。(2分) (1)汝心之固，固不可彻。 【译文】 (2)太白感其意，还卒业。 【译文】 4.由【乙】文演变的民间俗语为 (1分) 5.这两个故事，给你怎样相同的启示?(2分) 6.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2分) 【人物】 【事例】 【人物】 【事例】 7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”(用原文回答，2分) 8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分) 生于忧患，死于安乐中考题集锦 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

9、于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、 解释下列句子中加着重号的词语。（3分）管夷吾举于士举：_天将降大任于是人也是：_所以动心忍性所以：_2、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A傅说举于版筑之间（举：被选拔） B故天将降大任于是人也（任：责任，使命）C入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） D人恒过，然后能改（过：过去）3、下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（2分）

10、（）A舜发于畎亩之中 B曾益其所不能C困于心，衡于虑，而后作 D入则无法家拂士4、下列加点字意义和用法相同的一项是（）A必先苦其心志行拂乱其所为B困于心，衡于虑，而后作出淤泥而不染C舜发于畎亩之中宋何罪之有D故天将降大任于是人也贤于材人远矣5、下列句子朗读停顿（“”）标示正确的一项是（2分）（）A故天将降大任于是人也 B饿其体肤，空乏其身C行拂乱其所为 D入则无法家拂士6、下面是对文章的理解，不正确的一项是（）A本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。B文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。C第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。D文中画线句子的朗读节奏

11、是正确的。7、孟子以六位历史人物告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面名言中，与之意思相近是哪两句？（）A古人大业成，皆自忧患始 B试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。8、下面选项与生于忧患，死于安乐主旨相同的一项是（2分）（）A艰难困苦，玉汝于成 B宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男 D霜叶红于二月花9、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文：_10、请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。（2分）答：_11、为了证明自己的观点，作者

12、开篇运用_的论证方法，因为舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚的经历相似，都是先_，又都_。（3分）小石潭记中考测试题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。一、（河北）5文章的作者是唐代的文学家 _。（1分）6用“”标出下面句子

13、的朗读节奏。（2分）潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互7把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 四面竹树环合，寂寥无人。 8作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2分） 9请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分） 10为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（4分） 二、（天门）9解释下列加点的词。(2分)(1)潭中鱼可百许头( ) (2)斗折蛇行，明灭可见( )(3)凄神寒骨，悄怆幽邃( ) (4)不可久居，乃记之而去( )10用现代汉语翻译下面句子。(2分)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披

14、拂。 11理解填空。(2分)课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相应成趣。12选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。(3分) 小石潭记中考阅读测试题（二）三、（永州）19用“”划出下列句子的朗读节奏。(2分)其岸势犬牙差互，不可知其源。20用现代汉语写出下列句子的意思。(4分，每句2分)斗折蛇行，明灭可见。 怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 21作者

15、抓住小石潭的_特点，写出了自己_的感受。(2分)22读了第段文字，你最深的感受是：_ (2分)23古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。(5分) 四、（遵义）16、解释下列句中加点的词。（4分）伐竹取道 伐：_ 下见小潭 见：_潭中鱼可百许头 可：_ 以其境过清 清：_17、翻译下列句子。（4分）日光下澈，影布石上，佁然不动。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 18、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（4分） 五、（荷泽市）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远

16、逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 柳宗元小石潭记【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ 元结右溪记10解释下列加点的词。（2分） 以其境过清 （ ） 不可名状 （ ）11翻译下列句子。（4分）斗折蛇行，明灭可见。 佳木异竹，垂阴相荫。 12两

17、文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4分）甲文： 乙文： 13两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分） 1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 2、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ 3、潭上有什么景物？ 4、文中写水声清脆悦耳的语句： 5、文中侧面描写水清澈透明的语句： 6、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：7、描写溪流曲折悠远的语句： 8、小石潭记中表现喜的句子有： 孔孟论学习中考题一、基础识记 1、默写： 学而不思则罔，。 不不，不不。 “乐学”是学习的最高境界，因为“，”。 读书应有怀疑的精神，孟子的名言这

18、样教导我们：“，。” 2、孔孟论学习中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请至少写出六个来。 3、选出下列句子翻译正确的一项 学而时习之，不亦说乎？（） A、学习并且及时地复习，不也是很愉快的吗？ B、学习而且时时地温习，不也是一件很高兴的事吗？ C、学习而且当时就复习，不也是一件很高兴的事吗？ D、学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？ 受学重文，孰不顺成？（） A、接受教育，注重请教，谁不会顺利成功呢？ B、接受学习，注重发问，谁不会顺利成功呢？ C、接受教育，注重请教，怎能不会顺利成功呢？ D、接受学习，注重发问，怎能不会顺利成功呢？ 4、孔子，名，字，时期国人，学派的创始人，大家，大家。是记

19、载孔子及其弟子言行的一部书。 孟子，名，字，学派最主要的代表人之一，是记载孟子及其弟子言行的一部书。 5、孟子说：“仁人无敌于天下”，但有人说，在当今社会中，“仁人”处处被骗，时时受欺，几乎寸步难行。针对此，你怎样理解这个“仁”字？（字数不少于字） 二、理解运用 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（孟子告子上） 6、给下列加点

20、字注音： 暴（）奕（）诲（）鸿鹄（）缴（） 7、找出下列各句中的通假字，并作解释： 一日暴之，十日寒之“”通“”，意思： 有为者辟若掘井“”通“”，意思： 今夫奕之为数，小数也“”通“”，意思： 知之为知之，不知为不知，是知也“”通“”，意思： 资之深，则取之左右逢其原“”通“”，意思： 8、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（） 例：奕秋，通国之善奕者也。 A、虽有天下易生之物也B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 C、今夫奕之为数，小数也D、不专心致志，则不得也 E、曰：非然也 10、下列对文意理解不正确的一项是（） A、段首以“天下易生之物”为例，说明学习要持之以恒，不能“三天打鱼，两

21、天晒网”。 B、接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用。 C、“奕之为数，小数也”一句的交代是有言外之意的，即学习小的技艺尚且如此，学习大的技艺便更如此了。 D、这个小故事将学“奕”的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于“智弗若”。 11、翻译： 其一人专心致志，惟奕秋之为听。 为是其智弗若与？曰：非然也。 三、综合分析 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，

22、所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 【注释】达：通达，应用。奚：何处，哪里。有道：有道德学问的人。审问：详细探讨。 12、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（） A、非学无以致疑致疑：提出疑难问题B、舍问，其奚决焉？决：判断,解决 C、问焉以破其疑焉：他D、所谓就有道而正也正：正确 13、将文中画线的语句翻译成现代汉语。 非学无以致疑，非问无以广识。 _ 所谓交相问难，审问而明辨之也。 _ 14、按要求回答下面问题。 从选文第2段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？ _ _ 新课程学习强调“合作交流，共同提高”，选文也涉及

23、了这一学习方法。能体现这一学习方法的是哪一语句？请从文中找出填在下面的横线上。 _ 15、作者说：“不如己者，问焉以求一得。”你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。送东阳马生序黄生借书说比较阅读训练附答案阅读下面两段文言文，然后完成1821题。(10分)(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄

24、，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。选自宋濂送东阳马生序(二)余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。选自袁枚(黄生借书说注：通籍：做官。落落：形容多而连续不断的堆积。素蝉(yn)：指书里的蠹虫。灰丝：指灰尘和虫丝。18解释下面加点词语在句中的意思。(2分)每假借于藏书之家 假：_ 录毕，走送之：_ 19用现代汉语写出下面的句子意思。(2分)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。_ 20文段(一)作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么?试作简要说明（至少说出两

25、条）。(2分)_ _ （1）文段()和文段(二)作者都写到幼年读书情况，从选文看相同点和不同点各是什么?作简要分析。相同点：_ _ 不同点：_ _ 参考答案：1词牌名 题目 秋思之祖 2十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。3断肠人在天涯。4.D 5.C6这是开放题。示例：李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”王维九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”二、阅读（40分）（一）14分10（2分） D 11（2分） A 12（2分） D13.（1）儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。（准确译出“童”、“荛牧”1分，句式正确，句子通顺1分）（2）就到庙里坐下，抱