初中地理地形地势专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、初中地理地形地势专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思课题名称地形地势复习课型复习 中考说明要求 中考重点考察内容。目标设计设计思路1、通过课本读图复习我国的主要地形区、山脉等。.2、通过课本读图复习我国的地势特点以及对我国的影响。3、通过练习进一步内化活化地形地势相关知识。运用地图作为知识的承载体，问题作为课堂的驱动，多种活动方式解决问题，完成学习任务。重点难点学法设计 提出问题，学生自学，小组讨论解决问题，活动展示。课前准备 课前背诵上节课内容，小测教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课自主复习、固化知识复习课本P24-31，复习下面相关知识。一、结合图1.地形2.五大地形区3.地

2、形地势的概念和区别4.地形地势的影响因素分别以北美洲、亚洲、印度、俄罗斯、美国为例分析中考中有关地形地势的应对策略和应对中考的答题技巧。分层教学做的不够好合作探究 深化知识1、找出的主要地形区类型。2、说明分析原因。教师展示我国的等高线地形图。学生完成表格。学生起来交流答案。巩固表格知识。 地形的概念地形是指地表各种高低起伏的形态五种基本地形：平原，山地，高原，丘陵，盆地地形特征的描述方法1、主要地形类型 (以xx地形为主)地形特征例：非洲的地形特征以高原为主(部地形，部地形)2、地形分布格局例：澳大利亚的地形特征：西部高原 中部平原 东部山地方式1，北美洲地形类型：以 为主平原、山地方式2，

3、西部为中部为东部为山地平原山地、高原 地形与地势的区别地形是指：地表高低起伏的形态地形特征1、主要地形类型 (以xx地形为主)2、地形分布格局(部地形，部地形)地势是指：地表高低起伏的趋势地势特征“x高x低”“由xx向xx倾斜”例：描述北美洲地势特征北美洲地势特征：东西高、中部低 地势高低的判定方法地形地势特征的判定与描述1描述澳大利亚的地形与地势特征：观察，思考，讨论1，澳大利亚地形特征1.高原、平原为主1.高原、平原为主2.西部为高原，中部为平原，东部为山地。2.西部为高原，中部为平原，东部为山地。2，澳大利亚地势特征东西高，中间低。幻灯片182描述印度的地形与地势特征：1，印度地形特征喜

4、马拉雅山1.高原、平原为主2.北部山地 中部平原 南部高原2，印度地势特征南北高，中部低幻灯片193描述俄罗斯的地形与地势特征：1，俄罗斯地形特征2，俄罗斯地势特征以平原，高原为主东部高，西部低西部平原，东部高原山地幻灯片20地形地势与其他地理要素的关系幻灯片21地形地势对其他地理要素的影响河流气候农业地形地势人口、聚落的分布交通植被自然灾害。幻灯片22一：地形地势与河流1地形地势河流流向地势的高低决定河流的流向依据河流的流向可判断地势的高低幻灯片23 例1地形地势与河流观察，思考，讨论印度德干高原东南亚中南半岛地势特征： 地势特征：西高东低北高南低河流流向： 河流流向：河流自西向东流河流自北

5、向南流幻灯片24例2北美洲地形地势与河流的关系北美洲地势：东西高，中部低北美洲河流流向：自东西向中部汇集幻灯片25例3亚洲地形地势与河流的关系亚洲地势：中部高，四周低亚洲河流流向：自中部呈放射状流入周边海洋幻灯片26地形地势与河流的关系2河流流速地形地势AB等高线密集，坡度陡，河流流速快A图中河流AB流速较快的是_,原因_幻灯片27地势与河流的关系思考：湄公河AB河段流速有何不同？为什么？A河段流经山地，落差大，流速快B河段流经平原，地势低平，流速慢B幻灯片28 二：地形与气候分析欧洲西部地形特征对温带海洋性气候分布范围的影响。例1欧洲西部的地形以平原为主，山脉分布在南北两侧，有利于大西洋湿润

6、气流深入内陆，使温带海洋性气候分布广。幻灯片29例2：地形与气候分析北美洲温带海洋性气候局限在太平洋沿岸的狭长地带的原因？_西部受高大山系的阻挡，来自太平洋的湿润气流难以深入内陆，只能影响太平洋沿岸地区幻灯片30三：地形与农业例1思考图中各地适合发展什么样的农业，并说明原因。2牧业，林果业1种植业3林业幻灯片31 四：地形与交通 例1台湾地形地势对交通的影响据图分析台湾岛铁路线分布特点：_自然原因是_沿岛的四周呈环状分布沿海地区以平原为主，地势平坦幻灯片32例2中国地形对交通的影响西东中国交通路线_密_疏，从地形角度分析原因？东部多平原丘陵，地形平坦，方便施工 西部多高原山地，地形崎岖，施工不

7、便幻灯片33五：地形与人口聚落分布世界四大人口分布稠密的地区： 中低沿海平原分布在_(纬度)_(海陆）_（地形）地区 五：地形与人口城市分布 台湾岛人口主要分布特点是_主要自然原因是_主要分布在西部西部多平原，地势平坦。六：地形与植被从地形角度分析台湾树种丰富的原因？台湾山脉海拔高，植被垂直变化明显。七：地形与自然灾害思考图中丁村易发生的地质灾害。丁滑坡，泥石流中考链接考考你幻灯片3830（10分）（2016临沂）读临沂市某地等高线地形图（图1）和该地气温曲线与降水量柱状图（图2），回答下列问题（1）结合图1，描述该地区的地形、地势特点（2）本着因地制宜的原则合理布局农业，图1中甲、乙、丙三地

8、适宜发展的农业部门分别是、（4）图中李村是该区域规模最大的村庄，试据图分析其形成与发展的有利条件地形：丘陵，平原为主/西部山地丘陵，东部平原地势：西高东低渔业 林业 种植业 地形平坦，水源充足，交通便利幻灯片392017中考丙丙乙甲甲1，本着因地制宜的原则，分别写出图15甲地和丙地适宜布局的主要农业部门。2，图16中，从甲-乙-丙，地势越来越_，人口密度越来越_3，结合图15，说出密西西比河干流两侧支流的流向，并分析流向与地形的关系。丙：林业，牧业甲：种植业高小北美洲东西高，中部低，密西西比河的支流自东西向中部汇集。地势的高低决定了河流的流向。幻灯片40中考链接（4）由图17和图18可知，非洲

9、大陆赤道地区西部为热带雨林气候，东部为_气候，导致这种差异的影响因素是_。（2分）热带草原地形归纳小结（5）地形影响地理环境的事例还有很多，请在结构图（图19）中、处补充填写适当内容，完善知识结构。（2分）交通聚落的分布植被、自然灾害幻灯片412018中考27.(10分)比较法是学习地理的重要方法，请结合所学知识，据图17-19“澳大利亚和巴西地形图”及相关材料，完成下列问题。（2）对比印度、澳大利亚和巴西地形图，概括三个国家地形类型构成的共同特点。(1分)地形以高原、平原为主幻灯片4229.(10分)绿水青山看中国是中央电视台推出的大型益智类文化节目，开创性地挖掘了地理素材。阅读图22、图2

10、3和相关材料，回答下列问题。材料一 云南省元阳县利用当地“山有多高，水有多高”的自然条件，改造坡地，修建梯田，种植水稻，创造了独特的农耕文明奇观。江苏省垛田镇，地面平均海拔不足2米，人们在低洼地区开挖河泥堆积成垛，垛上耕种，形成了垛田。 （1）造成元阳县和垛田镇两地农业景观差异的主要因素是_。(单项选择填空,1分) 地形 B. 纬度位置 C. 降水 D. 气温A幻灯片43材料二 图23为“台湾岛、海南岛地形、河流、城市和交通分布图”。（3）)根据图23(a)推测台湾岛人口的分布特征。(1分)中东部多山地，平原主要分布在西部，所以人口和城市主要分布在西部平原地区.（5）根据图23(b)，判断海南

11、岛的地势特点。(1分)地势中部高，四周低专题复习河流纬度植被海陆农业聚落分布地形气候居民生活：民居，服饰，饮食，出行方式人类活动自然灾害时间分配不够合理能力提升 活化知识学生完成导学案上的题目。达标检测 直通会考来源:学科网完成达标检测。我的反思学情分析八年级学生理性思维能力正在培养当中，教学过程多采用直观的方法，以图片、视频信息为主，教师讲解为辅，激发学生的学习兴趣。有了学习区域地理的经验，但学习中的探究能力不强，需着力训练和培养，精准复习。效果分析：本节课结合地理课程标准的要求,教师主要是引导,学生能通过自己的读图分析，解决问题，并能通过分组讨论，踊跃发言，回答出正确答案，学生学得轻松,绝

12、大部分学生都能积极主动地参与到教学中,课堂效果较好。教学设计结合了多媒体教学辅助手段，让课程知识更加形象、真实，激发了学生兴趣。教材分析 本节属于综合地理，既有中国地理部分也有世界地理部分，为复习课。 地形特征的描述方法1、主要地形类型 (以xx地形为主)地形特征例：非洲的地形特征以高原为主(部地形，部地形)2、地形分布格局例：澳大利亚的地形特征：西部高原 中部平原 东部山地例：描述北美洲地形特征方式1，北美洲地形类型：以 为主平原、山地方式2，西部为中部为东部为山地平原山地、高原 地形与地势的区别地形是指：地表高低起伏的形态地形特征1、主要地形类型 (以xx地形为主)2、地形分布格局(部地形

13、，部地形)地势是指：地表高低起伏的趋势地势特征“x高x低”“由xx向xx倾斜”例：描述北美洲地势特征北美洲地势特征：东西高、中部低 地势高低的判定方法地形剖面图地形地势特征的判定与描述1描述澳大利亚的地形与地势特征：观察，思考，讨论1，澳大利亚地形特征1.高原、平原为主1.高原、平原为主2.西部为高原，中部为平原，东部为山地。2.西部为高原，中部为平原，东部为山地。2，澳大利亚地势特征东西高，中间低。幻灯片182描述印度的地形与地势特征：1，印度地形特征喜马拉雅山1.高原、平原为主2.北部山地 中部平原 南部高原2，印度地势特征南北高，中部低幻灯片193描述俄罗斯的地形与地势特征：1，俄罗斯地

14、形特征2，俄罗斯地势特征以平原，高原为主东部高，西部低西部平原，东部高原山地地形地势与其他地理要素的关系地形地势对其他地理要素的影响河流气候农业地形地势人口、聚落的分布交通植被自然灾害。一：地形地势与河流1地形地势河流流向地势的高低决定河流的流向依据河流的流向可判断地势的高低 例1地形地势与河流观察，思考，讨论印度德干高原东南亚中南半岛地势特征： 地势特征：西高东低北高南低河流流向： 河流流向：河流自西向东流河流自北向南流例2北美洲地形地势与河流的关系北美洲地势：东西高，中部低北美洲河流流向：自东西向中部汇集例3亚洲地形地势与河流的关系亚洲地势：中部高，四周低亚洲河流流向：自中部呈放射状流入周

15、边海洋地形地势与河流的关系2河流流速地形地势等高线密集，坡度陡，河流流速快A图中河流AB流速较快的是_,原因_地势与河流的关系思考：湄公河AB河段流速有何不同？为什么？AA河段流经山地，落差大，流速快B河段流经平原，地势低平，流速慢B 二：地形与气候分析欧洲西部地形特征对温带海洋性气候分布范围的影响。欧洲西部的地形以平原为主，山脉分布在南北两侧，有利于大西洋湿润气流深入内陆，使温带海洋性气候分布广。例2：地形与气候分析北美洲温带海洋性气候局限在太平洋沿岸的狭长地带的原因？_西部受高大山系的阻挡，来自太平洋的湿润气流难以深入内陆，只能影响太平洋沿岸地区三：地形与农业思考图中各地适合发展什么样的农

16、业，并说明原因。2牧业，林果业1种植业3林业幻灯片31 四：地形与交通 例1台湾地形地势对交通的影响据图分析台湾岛铁路线分布特点：_自然原因是_沿岛的四周呈环状分布沿海地区以平原为主，地势平坦例2中国地形对交通的影响西东中国交通路线_密_疏，从地形角度分析原因？东部多平原丘陵，地形平坦，方便施工 西部多高原山地，地形崎岖，施工不便五：地形与人口聚落分布世界四大人口分布稠密的地区： 中低沿海平原分布在_(纬度)_(海陆）_（地形）地区 五：地形与人口城市分布 据图分析台湾岛人口主要分布特点是_主要自然原因是_主要分布在西部西部多平原，地势平坦。六：地形与植被从地形角度分析台湾树种丰富的原因？台湾

17、山脉海拔高，植被垂直变化明显。七：地形与自然灾害思考图中丁村易发生的地质灾害。丁滑坡，泥石流30（10分）（2016临沂）读临沂市某地等高线地形图（图1）和该地气温曲线与降水量柱状图（图2），回答下列问题（1）结合图1，描述该地区的地形、地势特点（2）本着因地制宜的原则合理布局农业，图1中甲、乙、丙三地适宜发展的农业部门分别是、（4）图中李村是该区域规模最大的村庄，试据图分析其形成与发展的有利条件地形：丘陵，平原为主/西部山地丘陵，东部平原地势：西高东低渔业 林业 种植业 地形平坦，水源充足，交通便利1，本着因地制宜的原则，分别写出图15甲地和丙地适宜布局的主要农业部门。2，图16中，从甲-乙

18、-丙，地势越来越_，人口密度越来越_3，结合图15，说出密西西比河干流两侧支流的流向，并分析流向与地形的关系。丙：林业，牧业甲：种植业高小北美洲东西高，中部低，密西西比河的支流自东西向中部汇集。地势的高低决定了河流的流向。幻灯片40中考链接（4）由图17和图18可知，非洲大陆赤道地区西部为热带雨林气候，东部为_气候，导致这种差异的影响因素是_。（2分）热带草原地形归纳小结（5）地形影响地理环境的事例还有很多，请在结构图（图19）中、处补充填写适当内容，完善知识结构。（2分）交通聚落的分布植被、自然灾害幻灯片412018中考27.(10分)比较法是学习地理的重要方法，请结合所学知识，据图17-1

19、9“澳大利亚和巴西地形图”及相关材料，完成下列问题。（2）对比印度、澳大利亚和巴西地形图，概括三个国家地形类型构成的共同特点。(1分)地形以高原、平原为主幻灯片4229.(10分)绿水青山看中国是中央电视台推出的大型益智类文化节目，开创性地挖掘了地理素材。阅读图22、图23和相关材料，回答下列问题。材料一 云南省元阳县利用当地“山有多高，水有多高”的自然条件，改造坡地，修建梯田，种植水稻，创造了独特的农耕文明奇观。江苏省垛田镇，地面平均海拔不足2米，人们在低洼地区开挖河泥堆积成垛，垛上耕种，形成了垛田。l（1）造成元阳县和垛田镇两地农业景观差异的主要因素是_。(单项选择填空,1分)l地形 B.

20、 纬度位置 lC. 降水 D. 气温A材料二 图23为“台湾岛、海南岛地形、河流、城市和交通分布图”。（3）)根据图23(a)推测台湾岛人口的分布特征。(1分)中东部多山地，平原主要分布在西部，所以人口和城市主要分布在西部平原地区.（5）根据图23(b)，判断海南岛的地势特点。(1分)地势中部高，四周低针对中考复习地形地势专题复习课充分体现地理学科的本质和价值,注重将空间尺度,综合性与差异性、可持续发展等思想方法和综合、动态的地理视角融入其中,展示地理学科的独特视角,以此保证地理学科的科学实质。地理事物和现象的发生、发展、变化都要落脚于特定的地理区域中。地理试题以不同空间尺度区域为载体,坚持诸多地理要素在特定区域中的融合和叠加,以区域实证性、应用性问题考查地理主干知识。 重视对区域主干知识的考查：日本、印度、俄罗斯、中东、澳大利亚、巴西、美国、极地地区、“一带一路”经过国家地区、中国行政区划、长江流域、东北地区、黄土高原、北京、三江源地区、某地区等高线地形图所示区域、南方地区元阳梯田、江苏垛田镇、台湾岛、海南岛、四大地理区域等。不是碎片化的知识点,更不是知识点的无逻辑堆砌,学生的实际获得应该是结构化知识转化成的地理学科能力、学科意识,以及学生对地理学科思想和视角的感悟,是对学生终身有用的区域认知、综合思维及人地关系、空间观念等地理学科思想方法和观念。