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1、孩子进步有哪些范文2019 年孩子进步有哪些范文进步大概有以下几个方面的表现：1、自我评价能力逐步发展5 岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信 成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展， 例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”2、情感的稳定性和有意性增长5、6 岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在

2、班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。3、自理能力和劳动能力明显提高这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表

3、现出一定的责任感。4、合作意识逐渐增强在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。5、规则意识逐步形成大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为， 遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏， 像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律，规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实

4、践方面还会表现出自我中心。我们就像是一直没有长大的鸟儿，在爸爸妈妈的真心呵护下，我们茁壮成长，变成了一只展翅高飞的鸟，我是一颗颗酸甜可口的果实在大树的依靠下我们开心成长，我也是要长大的始终有一天要离开爸爸妈妈。您老说我还是一个小孩子，但我对自己说长大以后我要做一个自立自强的女人，妈妈听见了说我是一个好孩子，但我不觉得，帮爸爸妈妈做点事是应该的，但其实我最想依靠在你们的身边，长大以后， 离开你们我很难受不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语，让我离不开你们，小时候我学走路是您教的，我上一年级是您给我准备学习工具。有一次，用您的手打了我，您第一次打我，这个印象永远留在我的脑海里，我回到家以

5、后，因为放学以后我筋疲力尽的在休息，您却不顾我的感受，马上叫我去把电饭煲的插头插上，再把昨天没洗的衣服洗掉，我累地说不出话来，您还说再去把地扫一扫，我再去，最后我实在忍不住了就问妈妈您要折磨死我呀！妈妈二话没说把一个巴掌批过来，打的我痛死了，我后来在去问她，她心平气和的对我说：老师告诉她我考得很差，让她生气啦，之后妈妈又向我道歉，我现在知道了妈妈是在教育我，让我们在新的学期有更大的进步，让我在同学面前是有头有脸的，妈妈我离不开您呀！是您的目光赐予我许多勇气和力量，您是我的帆船，您时刻在提醒着我，路还要远，你应该继续走下去，您是我的守护神是您带给我很多的幸运，让我在这个美丽的世界里开心快乐的成长

6、。在这世界上，没有一个人是十全十美的。每个人都会有犯错误的时候，但是每个人也有进步的时候。记得在三年级时，我的语文成绩一直都不好，每次考试都不理想， 很少能取得好成绩，从此对语文失去了信心。在学校里，老师经常批评我，甚至告诉家长。每当我垂头丧气地回到家，心里总是忐忑不安：今天要完蛋了， 妈妈一定会请我吃竹笋烤肉的！一想到那场面，我额头上就直冒冷汗。谁知，妈妈不仅没有打我，而鼓励我：不要灰心，这次没考好没关系，下次考试的时候一定要细心！听了这番话，我的心里又重新燃起了胜利的火焰。于是，我为自己制定了一份学习计划：每天看 1 小时作文书，每天把老师教的课文复习一遍在大考的前一天，我突然发高烧了。妈妈关心地说：“佳佳，今天你就别去学校了。”“不，这是最后一天了我不能因为生病而影响了我的学习成绩！”我反驳道。于是，我带着病去了学校。早晨，老师在黑板前给我们讲课，我认真地记录着老师讲的每一个重点。课间时有不懂的问题马上去问老师，直到懂了为止。