小学一年级语文第六单元集体备课教案.docx

1、铁石乡中小学集体备课教案（20172018学年度第二学期） 备课组一年级语文备课周次12主备人汪代书备课组成员铁石乡一年级语文备课组课 题12 古诗二首课 型新授课时划分2课时教学目标1.正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。教学重难点1.识字，写字，有感情地朗读、背诵古诗。2.领会诗意，流利地诵读。3.引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然

2、的情趣。 教学准备 课件、课本、卡片教学过程设计二次备课第一课时池上一、谈话激趣，引入新课。师：现在已是初夏时节，星期天我路过一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷花，这节课我们就来学习古诗两首中的第一首古诗。（板书课题：池上）二、初读课文，整体感知。1、学生齐读题目。学生自由读古诗。要求：读准字音，把诗句读通顺。学生简单说说池上池塘上发上了一件什么事儿。（一个小孩偷采白莲。）2、简介作者白居易。白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的

3、小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。3、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读古诗，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读古诗，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的2个生字: “首、采、无、树、爱、尖、角”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、古诗深析，吟诗炼字，体

4、会意境。（一）小组合作学习，弄懂诗意。1、学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。2、小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。3、集体交流，了解池上大意。（指名说自己对诗句的理解）（二）池上前两行小娃偷采莲。1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。2、学生交流“看”到的画面。（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白莲的？学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（

5、让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）再次有韵味地诵读前两行诗句。（三）后两行景美童心纯1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）3、再次总结古诗内容。小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。五、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第

6、二课时小池一、创情境，导入新课1、同学们，看看我们的大自然，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句小池。二、初读诗，感受意境。1、有积累过这首诗的吗？2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘。这首诗是著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句小池。3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。4、师范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的

7、停顿与节奏。5、学生自由试读。你能试着读一读吗？6、相机认识生字及纠正字音。（惜 露 蜓。强调l字的读音）7、生再读。同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。、指生读。三、理解诗，领悟意境：1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（板书：泉眼 树阴 小荷 蜻蜓）2、理解一、二句古诗。读中悟情。（1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。（2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜）找生试读。（3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的

8、呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（理通顺后，师小结）爱指喜欢，谁喜谁呢？（4）这样柔和的美景谁能来读出？（读出柔美、喜爱）找生读，师指导读。3、理解三、四句诗，体会“立”的深意。（1）同学们读得不错，后两句谁能来试着读一读。找一生读。（2）你能从读中体会诗的意思吗？很浅显，（3）师相机纠正。（4）在评议中随机体会“立”巧妙用法。“立”：（1）小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？（落、停、站）你认为哪个字最好，为什么？师强调“立”字的用法，使诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。（5）蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？（谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了）（6）其

9、实诗人杨万里曾多次写过荷花，如上学期积累中闲居初夏午睡起中也描写了荷花，你还记得吗？（毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）（7）谁能把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。四、赏读诗，内化意境。1、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。2、自由练读（读出个性）3、个别读4、同桌互读，背诵读。5、想象读：你觉得在这个池塘边还会有哪些景色？（小草、小鱼、小鸟）这么多景色作者只抓住了四种，却把整个夏天的美景印在了我们的脑海里，值得我们学习。在你脑海里能想象着更多的美景读一读吗？要

10、读出你对景色的喜爱之情，你试试。6、全班齐读（情感共鸣）五、教师总结：涓涓细流，浓密的树阴，小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，让这宁静，优美的小池塘充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。其实生活中到处都是美，让我们一起去发现美，享受美吧。（六）课外积累：搜集并积累杨万里的诗。板书设计： 池上前两句小娃偷采莲池上 乡村孩子质朴、纯真 后两句景美童心纯小池泉眼惜细流 联想小池 树阴 爱晴柔 景色清新令人留恋小荷尖尖角 所见蜻蜓立上头课后反思：铁石乡中小学集体备课教案（20172018学年度第二学期） 备课组一年级语文备课周次12主备人汪代书备课组成员铁石乡一年级语文备课组

11、课 题阅读指导三字经节选课 型新授课时划分1课时教学目标阅读三字经片断,学习三字经里介绍的知识,了解其中的人文故事,懂得勤奋学习 的道理。教学重难点1.学习和了解三字经片断中的知识。2.激发朗读兴趣。懂得勤奋刻苦地学习。教学准备 课本教学过程设计二次备课一、谈话导入,整体感知三字经1.很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识,陶冶我们的情操。今天,我向同学们推荐三字经这部经典读物。 三字经可谓是家喻户晓,上到 70多岁的老人,下到几岁的孩子,都能背上几句。你们会背吗?这样吧,我一句,你们一句。 (师生接背)2.那么关于三字经这部书,你知道它的作者吗?书中都有什么内容?3.简介三字经 :三

12、字经流传到现在,已经八百多年了,版本可多了。虽然版本有所不同,但主要结 构都没有改变。相传这本书的作者是南宋一个叫王应麟的著名学者。他为了教育子孙就编写 了一本歌谣,都是三个字一句,很押韵,容易朗朗读,内容包括天文、地理、哲学、历史等等。 渐渐的,这本书被很多人知道,因为它都是三个字一句,所以就叫他三字经了。从那以 后,大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。全书虽只有一千多个字,但内容非常丰富,其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理 道德、 名人故事等各方面的信息。 三字经 是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。 专家们对 三 字经也非常推崇,他们说三字经是“千古一奇书” ,如今, 三字经被翻译

13、成好几个国家 的文字在国外发行。今天这节课,我们就一起来走进这部千古奇书,读一读三字经 。二、读三字经 ,讲人文故事1.三字经这本书让我们认识了很多名人,而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。 能不能告诉大家,你从三字经里认识了哪些人?2.指名学生说。 (并读一读三字经中的原话)3.师相机解释相关的人物事迹,并从对学生进行情感和思想的教育。 (比如:理解父母 的良苦用心,孝敬父母,友善他人等)4.让我们再读读他们的故事。指导读。齐读。5.小结:读三字经 ,让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如 何学会处事做人。相信同学们读了之后,一定会明白其中的道理。三、读三字经 ,学史地知识

14、说三字经是一部奇书,不仅让我们知道了那么多名人故事,而且,我们读三字经, 还可以从中读到各种各样的知识。1.出示片断:三才者,天地人。三光者,日月星。曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。曰南北,曰西东。此四方,应乎中。曰水火,木金土。此五行,本乎数。稻粱菽(sh ) ,麦黍 (sh) 稷 (j) 。此六谷,人所食。马牛羊,鸡犬豕 (sh) 。此六畜,人所饲。2.这里有好多的生字,你能读准吗?自己读一读。指名读。齐读(有滋有味地读一读) 读得声音响亮精神饱满。3.了解知识:(1) 这两段话里,藏着许多知识呢,接下来我们分两队进行比赛,问题的答案都在这 两段话里面,好好地读一读,读完还可以与同桌议议。(2) 宣布比赛规则:分两队竞答,答对一题得一面经旗,答错就给对方加上一面红旗。 答题之后,再为对方选题。(3) 出示准备好的问题卡片(什么叫三才?什么叫三光?四时是什么?四方指的是什 么?五行指的是什么?六谷指的是什么?六畜指的是什么?等)并适当解释相关知识。 公布比赛结果。4.小结:同学们真了不起,一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来 我们很有必要把这段话多读几遍。指名读,齐