四年级上第7课《徐悲鸿励志学画》第一二课时 主备许玉芳.docx

1、四年级上第7课徐悲鸿励志学画第一二课时 主备许玉芳“学程导航”课时教学计划主备人：许玉芳 施教日期 年 月 日 教学内容7徐悲鸿励志学画共几课时2课型新授第几课时1目标预设1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2能正确流利地朗读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理，感受徐悲鸿的爱国之心。3读懂第一、二、三段，学习抓住关键词语和句子，体会人物的心理活动。4通过抓事情的起因、经过和结果的方法，来概括课文的主要内容教学重点难点1用多种方法理解词语。2抓住关键语句。体会人物心理活动，感受徐悲鸿为国争光的决心。3.了解课文的内容，理清课文条理。教学资源1 有关徐悲鸿的资料语文补充习题。2.练习与

2、测试上的有关介绍。预习设计1.课文熟读三遍，读顺文中的长句，标出自然段，把不明白的地方画出来。2.认读生字表，把难读难写的字圈出来。在习字册上描一个写一个。3.阅读补充习题和练习与测试上关于徐悲鸿的资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入课文（5分钟）1.观察图画，交流看法。2.学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料 3齐读课题，关注“励”的写法。说说“励志”的意思，想想能否与“立志”相交换？预设：(励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)。“ 立志”强调树立志向，而“励志”强调的则不在立志本身。更强调立志向后为实现志向而时时处处激励自己，坚定志向，奋发

3、努力。课文正是强调“学画”这个过程中徐悲鸿以崇高的志向激励自己、鞭策自己。所以，比较而言，“励志”似乎更加恰当。指名连起来说说题目的意思4.说说看到课题，你想知道些什么？ 预设：徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画？结果呢？第二板块：预习展示（10分钟） 1.指名读第一组词语 嫉妒 礼貌 激怒 说说“嫉妒”是什么意思？文中是谁在嫉妒谁啊？他为什么要嫉妒？因为嫉妒他是怎么说的？找出文中句子。练读句子。预设：因别人比自己强而心怀怨恨。 读外国学生对徐悲鸿说的这句话。（你们中国学生，就是到天堂也成不了才！） 徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？（他立志要成才）读好课文（2、3）小节。

4、 2.指名读第二组词语 学生说 “倦”右下角的写法。说说“临摹”的意思。 临摹：照着（书画碑帖等）模仿。“每逢节假日一整天。” 3. 指名读第三组词语预设：“优异”的近义词是“优秀” “承”的中间要写正确。 读第8小节中外国学生说的话。“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。” 震惊：震动而惊讶。指名学生读句子。 4.读句子，注意停顿。第三板块：理清脉络，整体感知（8分钟）1.学生分小节读课文。试着评价朗读情况。2.出示学程单1 （1）默读课文，根据“徐悲鸿为什么励志学画”“怎样励志学画”“励志学画结果”，试着把课文分成三大段。 （2）时间：2分钟。3

5、.学生自学。讨论预设：13自然段：为什么学画？小标题：受辱立志46自然段，怎么学画？小标题：勤学苦练。78自然段学画的结果。小标题：轰动画界。） 4.说说课文的主要内容。 预设：课文主要进了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。学习反思：概括课文主要内容的时候，我们尝试着抓文中的关键词语或抓小标题来概括，这样就容易多了。第四板块：精读第一段（12分钟）1.学程单2默读第1、2、3段，想一想：徐悲鸿为什么要励志学画？找出有关的话。他立的是什么志呢？找出课文中的相关的句子。这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？“天堂”在这里指什

6、么？从他的话中你看出什么？“真正的中国人”是怎样的？从中你体会到了什么？ 学习时间：4分钟。2.以小小组为单位，合作交流。3.集体交流。预设： 被激怒了。 让他们重新认识一下真正的中国人。他们指那些瞧不起中国人的人。“天堂”原指人死后灵魂居住的美好的地方，文中外国学生的言外之意是，徐悲鸿就是有名师指点也成不了才。真正的中国人指顽强拼搏，通过自己的努力为国争光的人。齐读课文第一段。抓小标题概括段意。徐悲鸿受辱立志学画。第五板块：作业(5分钟)1.完成习字册上词语、句子的描红临写。2.同桌互相点评。 第一板块：导入课文 1扣图引题。(1)出示挂图徐悲鸿的奔马图。(2)引导讨论，图上的马画得好吗?

7、你知道这幅画是谁画的? 徐悲鸿为什么会画得这么好，你知道吗? 谁来给我们介绍一下。 2看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的一个故事。 板书课题徐悲鸿励志学画 边板书边提醒学生“励”的写法。 我们一起来看课题中的“励志”一词，讨论：“励志”是什么意思? （“励志”就是“立志”的意思吗？如果是这样，我们何不把题目中的“励志”改成“立志”，这样会更容易理解一些。）3看到这个题目，你想知道什么?（板书出三大问题） 让我们暂时把这三个问题放一放，先来检查一下同学们的预习情况。第二板块：预习展示 过渡：课前我们已经布置了预习，现在我们一起来交流一下学习所得。 1. 出示词语：第

8、一组： 嫉妒 礼貌 激怒 （1）说说“嫉妒”是什么意思？文中是谁在嫉妒谁啊？他为什么要嫉妒？（2）因为嫉妒他是怎么说的？出示句子指导朗读。不光要关注人物的语言，还要注意是在什么情况下、怎样说的？练读句子。（3）徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？ （他立志要成才）2.第二组： 疲倦 陈列 临摹 （1）“倦”的写法（2）临摹，谁懂？（是学习古典书法或绘画的技法）他是怎样临摹的？ 3.第三组： 优异 承认 震惊 （1）给“优异”找个近义词；“承”在写法上有何注意点？（2）那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。震惊之余他又是怎样说的呢？ 4. 检查句子朗读情况，注意停顿。第三板块

9、：理清脉络，整体感知1我们用联系上下文等方法理解了词语，抓住人物的语言、动作读好了句子，现在我们把这些词语、句子送回课文，分小节来读一读。读的同学要声音响亮，听的同学要尝试评价。2默读课文，（1）默读课文，根据“徐悲鸿为什么励志学画”“怎样励志学画”“励志学画结果”，试着把课文分成三大段。 讨论分段，板书： 为什么？ （第13自然段） 受辱立志 怎样？ （第46自然段） 勤学苦练 结果？ （第78自然段） 轰动画界3.课文主要讲了什么呢？你可以用进几个出示的词语来说说；也可以利用概括的小标题。 （小组讨论后，指名23人交流。师相机引导，并相机点评。) 组织反思：概括课文主要内容的时候，我们尝试

10、着抓文中的关键词语或抓小标题来概括，这样就容易多了。第四板块：精读第一段1任务驱动2观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3巡视参与小组合作探究。4导学（1）抓住“嫉妒、礼貌、激怒、励志、就也”体会外国学生的偏见和歧视，从而感受徐悲鸿为国争光的决心。（2）我们一起来读读第一段。第五板块：作业 1.教师巡视。2.交流点评，展示优作。作业设计 读书课文，完成练习与测试一、二。搜集关于徐悲鸿的名言、故事，更深入地了解徐悲鸿。读故事小英雄雨来，试着抓文中的关键词语或抓小标题来概括故事主要内容。“学程导航”课时教学计划 主备人：许玉芳 施教日期 年 月 日 教学内容7徐悲鸿励志学画共几课时2课

11、型新授第几课时2教学目标1有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，积累内化文中的语句。2学习第二大段的总分式的构段方式。3学习课文第七、八自然段，理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。4通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，教育学生从小立志刻苦学习，长大为国争光。教学重点难点重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。难点：理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。教学资源补充材料：（补充材料：1921年春，巴黎举办规模盛大的全国美术展览。开幕那天，徐悲鸿一大早就赶到会场，流连了一整天，粒米未进，滴水未饮。当他在夜幕降临之时走出会场，发现外面已飘起了

12、鹅毛大雪，一阵凛冽的寒风向他袭来，他猛地打了一个寒战。由于衣着单薄，加上一天未进食，在风雪之夜，他又冷又饿，几乎难以移步，硬撑着回到家中。他以为用热水洗澡可以去寒，谁知刚洗了一半，腹部一阵强烈的痛楚差点儿让他摔倒在地，从此，他患上了严重的胃病，此病终身未愈。在他的一幅素描上有这样一行字：“人览吾画，焉知吾之为此，乃痛不可支也。”1921年夏，由于国内政局动荡，留学生津贴中断，徐悲鸿在法国的生活日益艰难。在德期间，他每天作画达10小时以上，经常去博物馆临摹伦勃朗的画，此外，柏林动物园中凶猛的狮子亦是徐悲鸿最好的写生对象。）预习设计1阅读补充习题P21-22小资料。通过阅读，你又知道了什么？读读背

13、背这些立志名言。2.熟读课文，找出文中具体表现徐悲鸿励志学画的语句，说说自己的体会。学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入（4分钟）1读题。2说说徐悲鸿励志学画的原因。 预设：一个外国学生瞧不起中国人，徐悲鸿想励志学画，为国争光，用事实让他们重新认识一下真正的中国人。二、精读课文第二大段（20分钟）1.出示学程单1 （1） 快速浏览课文46自然段，看看课文是从哪两个方面具体写他励志学画的。 （2）学习时间：3分钟。2.学生自学。 3.交流预设：每逢双休日，徐悲鸿进馆抓紧时间，潜心临摹。（第五小节）生活十分清苦，省钱买绘画用品。（第六小节）体会课文第四小节的写法。预设：这是在概括写徐悲鸿更

14、加奋发努力。第二大段先概括写徐悲鸿更加奋发努力，然后，从两个方面具体写，这就是总分的结构。4.出示学程单2 （1）再读课文46自然段，找出最能表现徐悲鸿励志学画的词、句，说说你的体会，准备在小组里发言。（2）由小组长组织组员交流，要求人人发言。交流时按1-2-3-4号的顺序进行。最后由4号同学汇报小组学习情况。（3）时间：5分钟。 5.集体交流 小组合作展示预设：出示：“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（从“更加”这个词我体会出了徐悲鸿以前也是奋发努力的，只是现在他要为所有中国人争一口气，因此就更加勤奋了。把徐悲鸿比作骏马，形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向

15、后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画）“当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。” “每逢节假日”看出来徐悲鸿放弃了休息的时间用来画画，为的是有朝一日能为中国人争一口气。“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。” 潜心：潜心”说明他画得投入，很认真。从“一整天”看出来他都没有休息，一直在画画。真想一匹不知疲倦的骏马。从“常常”看出来他不是一天两天这样，而是几乎天天都是这样画。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。抓住“只、小阁楼、经常、一杯、两片”等，让学生结合

16、自身的生活来理解。读补充资料。说说看了这段材料，你想说预设：虽然我很累，但我一想到我要为中国人争光，我的身上一下子就又有使不完的劲了！这点苦，算不了什么。我一定要用行动改变外国人对我们中国人的看法。齐读他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。第三板块：学习课文7、8两小节。（10分钟）1.欣赏徐悲鸿的作品，说说你 看着这些作品，最想说（徐悲鸿，你真了不起！你成功了；徐悲鸿，你是我们中国人的骄傲！）2.出示学程单3（1）默读课文第八小节，思考：课文为什么还要再次叙述“那个外国学生”的表现呢？” （2）由2号同学组织小组成员进行交流，最后由3号同学来汇报。（3）时间：4分钟。 学生自学。3.交

17、流。预设： 呼应了前文；从这位外国学生前后态度的对比中，突出了徐悲鸿画艺的精湛，更突出了徐悲鸿励志学画的结果和意义大长了中国人的志气，让世界重新认识了真正的中国人。第四板块：写话训练（6分钟）1.出示要求：学完了这篇文章，你肯定有很多话想说，你或许想对自己说，你也或许想对同学说些什么。请选择其中的一项写几句话。写时，可以用上“有志者事竟成”“功夫不负有心人”等词语我想对自己说我想对同学们说2.学生独立完成写话。3.交流。预设：我相对自己说，世上无难事，只怕有心人。我一定要向徐悲鸿学习，不向困难低头，相信自己，付出努力，一定会有收获的！我要把“有志者事竟成”这句话用行动表达出来。第一板块：复习导

18、入1同学们，这节课我们继续学习课文读题 。通过上节课的学习，我们已经知道课文是围绕着这三个问题来展开的。徐悲鸿为什么要励志学画？又是怎样励志学画？结果怎样？ 上节课我们已经了解到了徐悲鸿励志学画的原因，谁还说说？指名说。过渡：是的，【出示】（齐读）靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。这节课我们将走近徐悲鸿，看看他是怎样励志学画的？ 结果又是怎样的？二、精读课文第二大段1.任务驱动，出示学程单2.巡视点拨。3.集体交流。预设：每逢双休日，徐悲鸿进馆抓紧时间，潜心临摹。追问 这是课文第_小节写的？（第五小节）生活十分清苦，省钱买绘画用品，这又是哪一小节写的

19、？（第六小节）哪课文第四小节写的是（指名说）这是在概括写徐悲鸿更加奋发努力。你看第二大段先概括写徐悲鸿更加奋发努力，然后，从两个方面具体写，这就是总分的结构。这样写，显得很有条理。【出示】再读课文46自然段，找出最能表现徐悲鸿励志学画的词、句，说说你的体会，准备在小组里发言。由小组长组织组员交流，要求人人发言。交流时按1-2-3-4号的顺序进行。最后由4号同学汇报小组学习情况。时间：5分钟。 2.集体交流 小组合作展示出示：“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。出示：“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（从“更加”这个词我体

20、会出了徐悲鸿以前也是奋发努力的，只是现在他要为所有中国人争一口气，因此就更加勤奋了。把徐悲鸿比作骏马，形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画）【出示】“当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。” “每逢节假日”看出来徐悲鸿放弃了休息的时间用来画画，为的是有朝一日能为中国人争一口气。插追问：当人们欢天喜地地在欢度圣诞节，而徐悲鸿 元旦，放假三天！人们都想着到哪儿去玩一玩，而徐悲鸿“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。” 潜心：潜心”说明他画得投入，很认真。从“一整天”看出来他

21、都没有休息，一直在画画。真想一匹不知疲倦的骏马。从“常常”看出来他不是一天两天这样，而是几乎天天都是这样画。插追问：当他沉浸在他画画的世界中时，他忘记了忘记了忘记了（他忘记了休息，他忘记了劳累，他忘记了周围的一切。）【点评】“哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了工作上”他就是这样忘我地努力着。来，你来读好这几句话。过渡：徐悲鸿如此刻苦地学画，而生活却十分清苦。关于这部分内容，哪个小组来谈谈。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。抓住“只、小阁楼、经常、一杯、两片”等，让学生结合自身的生活来理解。他住得是这样简陋，吃得是这样简单，他这样做是为

22、了什么呢？为的是（引读）省下钱来购买绘画用品。阁楼是用来堆放杂物的，可它却成了徐悲鸿的住宿；“一间、一杯、两片”这样的数量词写出了徐悲鸿的生活真的是十分清苦。来，试着把意思读出来。强调了这些数量词让我们感受到了徐悲鸿生活及其清苦。还有哪一组要补充的？【出示补充资料】1921年春，巴黎举办规模盛大的全国美术展览。开幕那天，徐悲鸿一大早就赶到会场，流连了一整天，粒米未进，滴水未饮。当他在夜幕降临之时走出会场，发现外面已飘起了鹅毛大雪，一阵凛冽的寒风向他袭来，他猛地打了一个寒战。由于衣着单薄，加上一天没吃东西，在风雪之夜，他又冷又饿，几乎难以移步，硬撑着回到家中。他以为用热水洗澡可以去寒，谁知刚洗了

23、一半，腹部一阵强烈的痛楚差点儿让他摔倒在地。看了这段材料，你想说若你就是徐悲鸿我很想问问你：徐悲鸿，你这样的潜心学画，就不累吗？徐悲鸿呀徐悲鸿，难道你就没想过住得舒服点吗？清贫的生活也没有阻挡徐悲鸿奋发的脚步，正因为他胸怀崇高的志向啊！小结：他要为中国人争气，要用事实让重新认识一下真正的中国人！这个信念深深地扎根在徐悲鸿的心中，【出示】他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。（齐读）第三板块：学习课文7、8两小节。1.过渡：功夫不负有心人，三年过去了接读 徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画届。2.点红“轰动”， 理解“轰动”，让我们大

24、胆地想象一下当时法国会有一些怎样的场景？出示各种作品 3.看着这些作品，你想说4.过渡：徐悲鸿励志学画成功了！要说课文到这里也就结束了。可为什么还要写写第八小节呢？出示学程单3学生自学。交流：前后比较着读。（板书：前后呼应）第四板块：写话训练1.同学们，在刚学这篇课文时，我们说“励志”“立志”，读音相同，可内涵却不同。立志容易，励志却何其难。学完了这篇文章，你肯定有很多话想说，你或许想对自己说，你也或许想对同学说些什么。请选择其中的一项写几句话。我想对自己说我想对同学们说2.组织学生交流。3.总结。作业设计 完成补充习题结合课文内容，说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。写一份属于自己的学习计划书。