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1、山东艺术学院戏剧学院山东艺术学院戏剧学院舞台语言基础教 案任课教师：李钦君年 月 日第 1 节课第 1 周（周 ）教学进度：第一章 舞台语言基本功的理论基础教学内容：第一章 舞台语言基本功的理论基础 引言1、台词在表演中的地位。2、台词课的任务、性质、目的。3、 台词课的基本内容：基本功、基本手段与技巧、剧本角色（人物）台词的体现创作。4、什么是普通话？5、艺术语言的特征。6、艺术语言与生活语言的异同。7、话剧舞台语言的标准：纯、清、远、美、深。8、舞台语言的特征：规定性、规范性、舞台性。第一节 舞台语言发声的基本功1、 什么是基本功?2、为什么要练基本功。3、台词基本功训练的基本内容：气、声

2、、字。4、什么是语音？5、语音的生理与物理基础。人的发声器官(生理基础)：呼吸器官、声带、共鸣器官、咬字器官；物理基础：音色、音高、音长、音量。教学目的：1、 讲解台词学习的目的、意义；介绍台词课学习的具体流程，课程基本结构、内容、特点、教学要求等，使学生对即将开始的台词基础课学习有所了解，作到心中有数。2、对即将开始的台词基本功训练进行基本的理论的讲解，为的是使学生能够更深入地理解台词基本功的训练特征，明确训练要求与目标，尽快地进入到艺术语言的学习状态当中。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业： 1、思考学习台词课的意义？2、什么是基本功？3、什么是语音？4、语音

3、的生理与物理基础。年 月 日第 2 节课第 2 周（周 ）教学进度：第二章 舞台语言基本功的呼吸发声教学内容：第二章 舞台语言基本功的呼吸发声第一节 呼吸发声的训练目的1、呼吸是人最重要的生命特征之一。2、呼吸是声音的动力之源。3、增强控制力。第二节 呼吸发声的基本方法 1、胸式呼吸法的特点。2、腹式呼吸法的特点。3、胸腹式联合呼吸法的特点。4、胸腹式联合呼吸法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法。5、胸腹式联合呼吸法的吸气、蓄气、呼气的过程。教学目的：1、让学生感受自己的呼吸；2、从理论上掌握胸腹式联合呼吸方法,并明确这种呼吸方法在舞台艺术语言的发声中所扮演的重要角色；教学方法：本课程主要采

4、取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业：让学生进一步感受胸腹式联合呼吸法的特点。年 月 日第 3 节课第 3 周（周 ）教学进度：第二章 舞台语言基本功的呼吸发声教学内容：第二章 舞台语言基本功的呼吸发声第一节 胸腹式联合呼吸法的练习1、用闻花香的感觉，调动各呼吸肌肉，感受胸腹式联合呼吸中的吸气；2、把气吸到位之后，发嘶音，体会胸腹式联合呼吸的呼气；3、通过发音来感受胸腹式联合呼吸中各呼吸肌肉的配合；4、用数枣练习，体会气息的使用。第二节 总结对本堂课进行总体的梳理，强调呼吸是我们声音的动力源泉，掌握科学的呼吸方法对我们的舞台语言学习至关重要。教学目的：让学生从实践上掌握胸腹式联合呼吸方法

5、。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业：课后要按照课堂训练的标准加强胸腹式联合呼吸的练习。年 月 日第 4 节课第 4 周（周 ）教学进度：第三章 舞台语言基本功的发音教学内容：第三章 舞台语言基本功的发音第一节 语音学基础 1、音节。2、音素。3、音素分类及特点。第二节 声母1、什么是声母 2、声母的作用。3、声母发音的要领。4、声母的分类。A按发音部位分类：1、双唇阻2、唇齿阻3、舌尖前阻4、舌尖中阻5、舌尖后阻6、舌面阻7、舌根阻 B按发音方法分类：1、塞音2、擦音3、塞擦音4、鼻音5、边音；C送气与否； 清浊的区分教学目的：了解并掌握声母的概念、分类和发音要

6、领。 教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业：思考什么是声母及其分类。年 月 日第 5 节课第 5 周（周 ）教学进度：第三章 舞台语言基本功的发音教学内容：第三章 舞台语言基本功的发音第一节 声母七阻的发音方法1、 通过教师示范分组具体讲解声母的发音要领。2、 学习声母发音要领表。教学目的：掌握声母的发音要领。教学方法：本课程主要采取教师示范为主，学生练习为辅的方式。备注：作业：让学生通过念字词来强化练习声母的发音方法。年 月 日第 6 节课第 6 周（周 ）教学进度：第三单元 韵母第三单元 韵母第一节 韵母的概念 韵头、韵腹、韵尾（介音、主要元音、尾音）第二节 韵

7、母的分类 1、按语音结构进行分类：单韵母、复韵母、鼻韵母和特殊韵母。2、按汉语语音学传统分析方法：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼韵母。教学目的：掌握韵母的概念及分类。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：课堂提问： 1、什么韵母？它分为哪三部分？2、韵母如何分类？年 月 日第 7 节课第 7 周（周 ）教学进度：第三单元韵母教学内容 第三单元 韵母第一节 单韵母及发音特点 1、 什么叫单韵母。2、 单韵母的发音特点。3、 单韵母的作用。4、A、O、E、I、U、V的发音要领。教学目的：掌握复韵母的发音特点。教学方法：本课程主要采取课堂练习的方式。备注：作业：让学生根据课本的

8、字词练习和绕口令练习掌握复韵母的发音特点。年 月 日第 8 节课第 8 周（周 ）教学进度：第三单元韵母教学内容 第三单元 韵母第二节 复韵母及发音特点 1、 什么叫复韵母。2、复韵母的发音特点。3、复韵母的作用。4、前响复韵母、后响复韵母的发音特点及发音训练。第三节 鼻韵母及发音特点 1、 什么叫鼻韵母。2、鼻韵母的发音特点。3、鼻韵母的作用。4、鼻韵母的发音特点及发音训练。教学目的：掌握鼻韵母的发音特点。教学方法：本课程主要采取课堂练习的方式。备注：作业：让学生根据课本的字词练习和绕口令练习掌握鼻韵母的发音特点。年 月 日第 9 节课第 9 周（周 ）教学进度：第四章 声调教学内容：第四章

9、 声调第一节 声调及分类1、概念。声调是指一个音节高低、升降、曲直的变化。2、调类 阴平、阳平、上声、去声。3、调值。4、五度标记法。（图例） 教学目的：掌握声调的发音要领。教学方法：本课程主要采取课教师讲授为主，讨论为辅的方式。备注：思考：什么是声调？什么是调值？什么是调类？普通话声调分为哪几种调类？调值是怎样的？ 年 月 日第 10 节课第 10 周（周 ）教学进度：第四章 声调教学内容： 第四章 声调第四节 普通话声调练习1、同声韵音节四声发音训练。2、双音节词语四声不同组合发音训练。3、四音节词语声调发音训练。4、上声音节发音训练。5、按声母顺序排列四声混合音节词语发音训练。6、声调综

10、合训练。教学目的：通过实践掌握声调的发音方法。教学方法：本课程主要采取学生练习的方式。备注：课堂分组练习，指出学生在声调上的问题并予以纠正。年 月 日第 11 节课第 1 1 周（周 ）教学进度：第五章 音节结构 音素过渡 吐字归音 教学内容：第五章 音节结构 音素过度 吐字归音 第一节 音节结构的分析方法1、 为什么要分析音节结构。2、分析方法。第二节 音素过渡1、概念。2、练习。第三节 吐字归音1、概念。2、字头、字尾、字腹各个阶段应怎样做到吐字归音。教学目的：掌握语音的音节结构。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业对百家姓做好音节结构分析。 年 月 日第 12

11、 节课第 1 2 周（周 ）教学进度：第六章 语音流变教学内容：第六章 语流音变第一节 语流音变1、 什么叫语流音变？最典型的语音流变：轻声、儿化变调和语气词“啊”的变化。第二节 轻声 1、什么是轻声。2、轻声的特点。3、词的轻重格式与轻声。4、哪些词读轻声。5、轻声的作用。教学目的：掌握语流音变和轻声的概念、作用和发音规律。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业： 通过朗读轻声的字词练习掌握轻声的发音要领。年 月 日第 13 节课第 13 周（周 ）教学进度：第六章 语流音变教学内容：第六章 语流音变第三节 儿化训练1、概念 。 2、作用。 3、发音规律。4、儿化发

12、音练习教学目的：掌握儿化音的发音规律。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，讨论为辅的方式。备注：作业：复习儿化韵的规律并做字词的练习。年 月 日第 14 节课第 1 4 周（周 ）教学进度：第六章 语流音变教学内容：第六章 语流音变第五节变调1、什么是变调。2、上声变调规律及发音训练。3、去声变调规律及发音训练。4、“一”“不”的变调规律及发音训练。教学目的：掌握各种变调的规律。教学方法：本课程主要采取课堂指导练习为主，讨论为辅的方式。备注：作业：通过朗读字词练习掌握变调的规律。年 月 日第 15 节课第 1 5 周（周 ）教学进度：第六章 语流音变教学内容：第六章 语流音变第六节 “啊”的

13、连音变读1、 概念。2、发音规律第七节 词的轻重格式 1、什么是词的轻重格式？2、双音节词的轻重格式及发音训练；3、三音节词的轻重格式及发音训练；4、四音节词的轻重格式及发音训练。教学目的：掌握“啊”的连音变读，了解词的轻重格式。教学方法：本课程主要采取课堂讲授为主，学生练习为辅的方式。备注：作业：做朗读字词的练习巩固本节知识。年 月 日第 16 节课第 1 6 周（周 ）教学进度：综合训练教学内容：绕口令；字词练习；古典诗词；散文片段。教学目的：通过综合练习让学生系统掌握舞台语言基础基本功训练的内容。教学方法：本课程主要采取学生练习为主，老师辅导为辅的方式。备注：准备考试。年 月 日第 17 节课第 1 7 周（周 ）教学进度：考试教学内容：考试教学目的：本学期的教学情况和学生掌握情况。教学方法：考试。备注：