二数 第四单元后半部分教案.docx

1、二数 第四单元后半部分教案第四单元运动会（乘除法的应用） 备课人：王志梁【教学目标】1、体会乘除法与实际生活的联系。2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。【教学重点】体会乘除法与实际生活的联系。【教学难点】培养学生的应用意识和解决问题的能力【教学过程】一、情景创设。1、同学们，你们喜欢参加运动会吗？你知道为什么要举行运动会吗？ 2、今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？出示图，要求学生仔细观察图画。你知道运动场上有哪些比赛项目吗？（1）有参加赛跑的。（2）有跳远的。（3）有拔河的。3、与同桌互相说说，从图上你知道了什么？4、你想提出什么数学问题？二、探究问题、解决问题。根据图意和所给

2、的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？你是怎么想的？怎么列式？1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完？244=6（组）2、每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有几人？213=7（人）3、每队9人，两队共有多少人？92=18（人）4、一堆气球有5个，4堆气球有几个？54=20（个）5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？33=9（元）三、巩固提高。1、练一练。第一题。（1）看图，把问题叙述完整。（2）独立解答。（3）交流怎么用口诀试商。（4）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。2、练一练。第二题。（1）独立解答。（2）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。3、练一练。第三题。学生独立完成，教师巡视指

3、导四、小结【板书设计】运动会244=6（组）213=7（人）92=18（人）45=20（人）33=9（人）快乐的动物备课人：王志梁【教学目标】1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。3、培养学生初步的观察、分析能力。【教学重点】知道“求一个数是另一个数的几倍用除法计算。”【教学难点】体会倍与等分之间的联系。【教学过程】一、故事引入，创设情境：1、春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！展示挂图。2、谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有

4、多少只各在做什么事情？（能说完整话吗？）3、你回答得棒极了！我们现在来填填已知条件的数量是多少！谁来试一试！4、指导学生把每种动物的只数填在方格里。二、探究性学习、体会除法与等分活动的联系（1）玩耍既轻松又愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？ （2）现在我们来学习新的知识-用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。猴子：小鸭：（3）现在我们按只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。（4）请你好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，谁来说一说。猴子有只，小鸭有只，按每只为一组，通过在小鸭的

5、数量上圈一圈，我们发现只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的倍，用算式表示就是。小鸭只数是小猴只数的（）倍。（5）要注意 “倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。、做一做，生生互动现在请同学们合作学习，用手中代表，摆出松鼠、小鸡的数量；然后圈一圈，观察只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的（）倍。每只一组，只小鸡里面有份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的倍。、说一说，师生、生生互动小结：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！

6、下面我们再来看下面的几道应用题。（）鸭子数是松鼠的（）倍。（）猴子数是孔雀的（）倍。（）你还能提出什么除法问题？以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；、质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？小鸭的只数是小松鼠的（）倍。小鸟的只数是小鸭的（）倍。小鸟的只数是小猴的（）倍。现在我们来看问题口答，请你说一说用算式怎么表示。三、课堂练习。、翻开教科书p找到“练一练”第题。老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。 先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。、

7、现在找到“练一练”的第题。淘气的身高是机灵狗的倍。先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？独立填空列式。用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。、找出“练一练”第题。气象组调查了近日来的天气情况，见下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天数是下鱼的倍。你还能提出什么问题？独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。四、课堂小结。今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法来计算！好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。【板书设计】快乐的动物1

8、、小鸭只数是小猴只数的（）倍？（只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）2、小鸡的只数是小松鼠的（）倍？（只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？） 文具店（倍的意义与应用）备课人：王志梁【教学目标】1、通过观察进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、结合具体情境，体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。3、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。【教学重点】体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。【教学难点】进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。【教学过程】一、复习准备，为新课

9、铺垫。1、小朋友们，喜欢去麦当劳、肯德基吗？吃过薯条、汉堡包吗？2、今天，老师就和大家一起去哪里看看有哪些好吃的东西，好不好？3、多媒体出示即时练习，指名回答，并说明理由。二、创设情境，激趣导入。1、小朋友，在我们的学习生活中，文具的用处可大了！哪位小朋友能说说，你有哪些文具？2、原来你们有这么多的文具呀！袋鼠妈妈听了可真羡慕呀！于是她决定要在森林里开一家文具店，让小动物们和小朋友一样，都能买到各种各样的文具。我们一起去看看，好吗？3、出示课题：文具店。三、自主探索，研究新知。1、出示教学目标，了解今天的学习任务。2、了解图意，获取信息。（1）我们一起看看小动物们都买了什么文具呢？小兔买了一支

10、笔，花了2元钱。大灰狼买了一个文具盒。小牛买了3支铅笔。（2）们说得真不错，除了这些以外，你还知道什么？大灰狼花的钱是小兔的4倍。3、小组交流，解决问题。（1）你真是一个认真观察的好孩子！现在大灰狼想考考大家，你们知道他们买文具花了多少钱吗？请小朋友在组里互相说一说，然后完成书上的“填一填”。（2）学生分组交流，解决问题。（3）师生共同探讨：你是怎么想的，说说你的理由。（4）小朋友说得真好！大灰狼和小牛为你们喝彩。谁和他们一样棒，也来说一说。（5）小朋友们说得太好了！香蕉和小鸡想请你们来帮它们解决问题，你们愿意帮助它们吗？（6）小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。4、画一画。同学们通过了大灰

11、狼和小牛的考验，现在老师想考考你们，愿意接受挑战吗？请小朋友完成课本48页“画一画”。（1）学生独立思考。（2）让学生用学画一画。（3）指名回答。（4）你会用什么是什么的几倍说一句话吗？5、经过刚才的学习，你能解决下面的问题吗？（1）5的2倍是多少？（2）3的9倍是多少？（3）6的5倍是多少？（4）4的8倍是多少？四、巩固应用，拓展创新。1、练一练、2。（1）袋鼠妈妈看见小朋友这么聪明，也带来了四个问题想考考大家，我们一起来解决，好吗？（2）学生独立完成，师生交流。2、练一练3。（1）小朋友们，喜欢去旅游吗？（2）你们去旅游都离不开什么交通工具？（3）今天老师给同学们带来了辆车，你能说出是什么

12、车吗？（4）从图中你得到了哪些数学信息？ （5）你知道大客车上有多少位乘客吗？小轿车上呢？请小朋友们讨论一下，也可以用小棒或圆摆一摆。五、评价体验。今天，我们班的小朋友真聪明，不仅解决了小动物提出的各种问题，而且最难的思考题都没有难住你们！现在，谁来说说你有什么收获？【板书设计】文具店老黄牛花的6元钱 23=6（元）大灰狼花的8元钱 24=8（元）花园备课人：王志梁【教学目标】1、结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题。2、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。【教学重点】结合具体情境体会“倍”的含义。【教学难点】倍”的逆向

13、思考的问题。【教学过程】一、出示主题图，谈话引入：今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听。二、玩中学1、说一说请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听。指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题。2、算一算让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题。组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法。3、教师小结观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。三、学中做1、教科书第50页“试一试”。让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法。2、教科书第51页“练一练”的第1题。要

14、求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案。3、教科书第51页“练一练”的第2题。学生先数一数，再说一说书中的问题。组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励。3、教科书第51页“练一练”的第3题。采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性。四、做中得实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。练习三【教学目标】1、通过分一分活动，培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力。2、结合具体情境让学生体会除法的意义，进一步体验运算与生活的密切联系。3、学会用25的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。【教学重难点】学会用25的乘法口诀求商，体会乘、除

15、法的互递关系。【课时划分】二课时第一课时【教学过程】一、比赛，激发兴趣。同学们我们分成四组来比一比，看看哪个小组算得又快又好？出示口算题。64= 37= 65= 95=255= 364= 405= 328=28= 142= 39= 164=455= 58= 369= 405=二、同学们都知道，花儿都有叶子，可是这四朵花儿的叶子不知道跑哪里去了，你能帮它找回来吗？连一连。、学生独立完成。、师生交流。三、填一填。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能根据收集到的信息完成表格吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体交流、反馈。（3）评一评：哪个小朋友完成最好。四、小结 小结

16、同学们本节课的表现第二课时【教学过程】一、 看谁算的又对又快23 63 55 255 94 364 36 183 64 246 75 357表现好的同学给予口头表扬二、看图写算式。（出示图）1、从图中，你收集到哪些数学信息？2、你能根据收集到的信息列出算式吗？（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。（2）集体交流、反馈。（3）评一评：哪个小朋友完成最好。三、购物。1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？摆出实物或（图片）标上价格。2、分组讨论解决以下问题：（1）买6副手套要多少钱？（2）鞋的价钱是袜子的几倍？（3）30元可以买什么？（4）你还能提出哪些数学问题？3、师生共同探讨解决。四、思考题。1、同学们布置会场，需要搬10套课桌椅，要一次搬完，应安排多少名同学？2、学生分组讨论完成。3、集体交流、订正。五、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题。