二数 第四单元后半部分教案.docx

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二数第四单元后半部分教案

第四单元

运动会（乘除法的应用）

备课人：

王志梁

【教学目标】

1、体会乘除法与实际生活的联系。

2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。

【教学重点】

体会乘除法与实际生活的联系。

【教学难点】

培养学生的应用意识和解决问题的能力

【教学过程】

一、情景创设。

1、同学们，你们喜欢参加运动会吗？

你知道为什么要举行运动会吗？

2、今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？

出示图，要求学生仔细观察图画。

你知道运动场上有哪些比赛项目吗？

（1）有参加赛跑的。

（2）有跳远的。

（3）有拔河的。

3、与同桌互相说说，从图上你知道了什么？

4、你想提出什么数学问题？

二、探究问题、解决问题。

根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？

你是怎么想的？

怎么列式？

1、每组4人，24名运动员赛跑，分几组跑完？

24÷4=6（组）

2、每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有几人？

21÷3=7（人）

3、每队9人，两队共有多少人？

9×2=18（人）

4、一堆气球有5个，4堆气球有几个？

5×4=20（个）

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？

3×3=9（元）

三、巩固提高。

1、练一练。

第一题。

（1）看图，把问题叙述完整。

（2）独立解答。

（3）交流怎么用口诀试商。

（4）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。

2、练一练。

第二题。

（1）独立解答。

（2）汇报每道题的做法及应用的乘法口诀。

3、练一练。

第三题。

学生独立完成，教师巡视指导

四、小结

【板书设计】

运动会

24÷4=6（组）

21÷3=7（人）

9×2=18（人）

4×5=20（人）

3×3=9（人）

快乐的动物

备课人：

王志梁

【教学目标】

1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。

2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。

3、培养学生初步的观察、分析能力。

【教学重点】

知道“求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

”

【教学难点】

体会倍与等分之间的联系。

【教学过程】

一、故事引入，创设情境：

1、春天，气候温暖，动物王国欢聚！

森林中的许多小动物都来到河边玩耍！

它们是谁呢？

我们一起去看看吧！

展示挂图。

2、谁来介绍一下？

在什么地方？

都有谁？

它们有多少只各在做什么事情？

（能说完整话吗？

）

3、你回答得棒极了！

我们现在来填填已知条件的数量是多少！

谁来试一试！

4、指导学生把每种动物的只数填在方格里。

二、探究性学习

１、体会除法与等分活动的联系

（1）玩耍既轻松又愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？

你能用学过的知识来提数学问题吗？

（2）现在我们来学习新的知识---用除法解决的问题！

请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。

猴子：

○○○

小鸭：

○○○○○○

（3）现在我们按３只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。

６只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。

（4）请你好好想想！

想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，谁来说一说。

猴子有３只，小鸭有６只，按每３只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，我们发现６只小鸭里面有

（2）份3只小猴那么多。

因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的２倍，用算式表示就是６÷３＝２。

小鸭只数是小猴只数的（２）倍。

（5）要注意“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。

２、做一做，生生互动

现在请同学们合作学习，用手中○代表，摆出松鼠、小鸡的数量；然后圈一圈，观察８只小鸡里面有（）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。

小鸡的只数是小松鼠的（）倍。

□○□＝□

每２只一组，８只小鸡里面有４份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的４倍。

３、说一说，师生、生生互动

小结：

我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？

就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？

用除法来计算！

下面我们再来看下面的几道应用题。

（１）鸭子数是松鼠的（）倍。

□○□＝□

（２）猴子数是孔雀的（）倍。

□○□＝□

（３）你还能提出什么除法问题？

以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？

有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；

４、质疑：

你还能提出什么用除法解决的问题？

小鸭的只数是小松鼠的（）倍。

小鸟的只数是小鸭的（）倍。

小鸟的只数是小猴的（）倍。

……

现在我们来看问题口答，请你说一说用算式怎么表示。

三、课堂练习。

１、翻开教科书p４７找到“练一练”第１题。

老鼠数是小猫的□倍。

蜻蜓数是蝴蝶的□倍。

□○□＝□□○□＝□

⑴先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？

⑵独立完成。

有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。

２、现在找到“练一练”的第２题。

淘气的身高是机灵狗的□倍。

□○□＝□

⑴先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？

⑵独立填空列式。

⑶用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。

３、找出“练一练”第３题。

气象组调查了近日来的天气情况，见下表。

⑴下雨□天，晴天□天，多云□天。

⑵晴天的天数是下鱼的□倍。

⑶你还能提出什么问题？

①独立完成。

②组内口头提出问题，并口头解答。

四、课堂小结。

今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？

就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？

所以用除法来计算！

好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。

【板书设计】

快乐的动物

1、小鸭只数是小猴只数的（）倍？

（６只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？

）

□○□＝□

2、小鸡的只数是小松鼠的（）倍？

（８只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？

）

□○□＝□

文具店（倍的意义与应用）

备课人：

王志梁

【教学目标】

1、通过观察进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2、结合具体情境，体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。

3、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

【教学重点】

体会“倍”的含义，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。

【教学难点】

进一步理解等分活动与除法之间的关系，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。

【教学过程】

一、复习准备，为新课铺垫。

1、小朋友们，喜欢去麦当劳、肯德基吗？

吃过薯条、汉堡包吗？

2、今天，老师就和大家一起去哪里看看有哪些好吃的东西，好不好？

3、多媒体出示即时练习，指名回答，并说明理由。

二、创设情境，激趣导入。

1、小朋友，在我们的学习生活中，文具的用处可大了！

哪位小朋友能说说，你有哪些文具？

2、原来你们有这么多的文具呀！

袋鼠妈妈听了可真羡慕呀！

于是她决定要在森林里开一家文具店，让小动物们和小朋友一样，都能买到各种各样的文具。

我们一起去看看，好吗？

3、出示课题：

文具店。

三、自主探索，研究新知。

1、出示教学目标，了解今天的学习任务。

2、了解图意，获取信息。

（1）我们一起看看小动物们都买了什么文具呢？

小兔买了一支笔，花了2元钱。

大灰狼买了一个文具盒。

小牛买了3支铅笔。

（2）们说得真不错，除了这些以外，你还知道什么？

大灰狼花的钱是小兔的4倍。

3、小组交流，解决问题。

（1）你真是一个认真观察的好孩子！

现在大灰狼想考考大家，你们知道他们买文具花了多少钱吗？

请小朋友在组里互相说一说，然后完成书上的“填一填”。

（2）学生分组交流，解决问题。

（3）师生共同探讨：

你是怎么想的，说说你的理由。

（4）小朋友说得真好！

大灰狼和小牛为你们喝彩。

谁和他们一样棒，也来说一说。

（5）小朋友们说得太好了！

香蕉和小鸡想请你们来帮它们解决问题，你们愿意帮助它们吗？

（6）小结：

求一个数的几倍是多少用乘法计算。

4、画一画。

同学们通过了大灰狼和小牛的考验，现在老师想考考你们，愿意接受挑战吗？

请小朋友完成课本48页“画一画”。

（1）学生独立思考。

（2）让学生用学画一画。

（3）指名回答。

（4）你会用什么是什么的几倍说一句话吗？

5、经过刚才的学习，你能解决下面的问题吗？

（1）5的2倍是多少？

（2）3的9倍是多少？

（3）6的5倍是多少？

（4）4的8倍是多少？

四、巩固应用，拓展创新。

1、练一练１、2。

（1）袋鼠妈妈看见小朋友这么聪明，也带来了四个问题想考考大家，我们一起来解决，好吗？

（2）学生独立完成，师生交流。

2、练一练3。

（1）小朋友们，喜欢去旅游吗？

（2）你们去旅游都离不开什么交通工具？

（3）今天老师给同学们带来了３辆车，你能说出是什么车吗？

（4）从图中你得到了哪些数学信息？

（5）你知道大客车上有多少位乘客吗？

小轿车上呢？

请小朋友们讨论一下，也可以用小棒或圆摆一摆。

五、评价体验。

今天，我们班的小朋友真聪明，不仅解决了小动物提出的各种问题，而且最难的思考题都没有难住你们！

现在，谁来说说你有什么收获？

【板书设计】

文具店

老黄牛花的6元钱2×3=6（元）

大灰狼花的8元钱2×4=8（元）

花园

备课人：

王志梁

【教学目标】

1、结合具体情境体会“倍”的含义，进一步理解倍数关系的应用题。

2、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

【教学重点】

结合具体情境体会“倍”的含义。

【教学难点】

倍”的逆向思考的问题。

【教学过程】

一、出示主题图，谈话引入：

今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，请你仔细观察图，讲给大家听。

二、玩中学

1、说一说

⑴请你仔细观察图，你能提出哪些数学问题呢？

说给你的同桌听。

⑵指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题。

2、算一算

⑴让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题。

⑵组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法。

3、教师小结

观察一幅图时，我们要从多角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题。

三、学中做

1、教科书第50页“试一试”。

让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法。

2、教科书第51页“练一练”的第1题。

要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案。

3、教科书第51页“练一练”的第2题。

学生先数一数，再说一说书中的问题。

组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励。

3、教科书第51页“练一练”的第3题。

采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性。

四、做中得

实践活动：

找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。

练习三

【教学目标】

1、通过分一分活动，培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力。

2、结合具体情境让学生体会除法的意义，进一步体验运算与生活的密切联系。

3、学会用2—5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。

【教学重难点】

学会用2—5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互递关系。

【课时划分】

二课时

第一课时

【教学过程】

一、比赛，激发兴趣。

同学们我们分成四组来比一比，看看哪个小组算得又快又好？

出示口算题。

6×4=3×7=6×5=9×5=

25÷5=36÷4=40÷5=32÷8=

2×8=14÷2=3×9=16÷4=

45÷5=5×8=36÷9=40÷5=

二、同学们都知道，花儿都有叶子，可是这四朵花儿的叶子不知道跑哪里去了，你能帮它找回来吗？

连一连。

１、学生独立完成。

２、师生交流。

三、填一填。

（出示图）

1、从图中，你收集到哪些数学信息？

2、你能根据收集到的信息完成表格吗？

（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。

（2）集体交流、反馈。

（3）评一评：

哪个小朋友完成最好。

四、小结

小结同学们本节课的表现

第二课时

【教学过程】

一、看谁算的又对又快

2×36÷35×525÷5

9×436÷43×618÷3

6×424÷67×535÷7

表现好的同学给予口头表扬

二、看图写算式。

（出示图）

1、从图中，你收集到哪些数学信息？

2、你能根据收集到的信息列出算式吗？

（1）先由学生独立完成，同桌相互检查。

（2）集体交流、反馈。

（3）评一评：

哪个小朋友完成最好。

三、购物。

1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？

摆出实物或（图片）标上价格。

2、分组讨论解决以下问题：

（1）买6副手套要多少钱？

（2）鞋的价钱是袜子的几倍？

（3）30元可以买什么？

（4）你还能提出哪些数学问题？

3、师生共同探讨解决。

四、思考题。

1、同学们布置会场，需要搬10套课桌椅，要一次搬完，应安排多少名同学？

2、学生分组讨论完成。

3、集体交流、订正。

五、总结。

今天你有什么收获？

你还能提出什么问题。