二年级心理健康教案5678.docx

1、二年级心理健康教案5678第五课 如果我是他（她）教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。教学重点：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。教学难点：试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。教学准备：图片、多媒体课件课时：2课时一教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。教学重点：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。教学难点：试着听取他人的想法和感受，学会从他们

2、的角度想问题。教学准备：图片、多媒体课件教学过程：一、创设问题情境，导入课题学习；小朋友们，下面老师和大家做一个游戏，（出示一张写有数字的卡片），问：这个数字读什么？怎么回事？为什么同一张卡片，怎么有的说是6，有的说是9啊？谁能告诉我这到底是怎么回事啊？原来位置的转变就可以影响一件事情的结果。那么当别人遇到一件事情的时候，想一想如果你是他，会不会就有不同的感受呢？今天我们就一起来试着换个角度想问题，一起学习：如果我是他。二、学生交流体会，教师点拨答疑天真屋阅读放学路上的四幅漫画。聊天室学生小组讨论，回答下列问题：问题1：你愿意选择故事中的哪个人做朋友？为什么？ 问题2：如果你是东东，你会怎么想

3、？二教学目标：1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2.试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。教学重点：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。教学难点：试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。教学准备：图片、多媒体课件教学过程：一、加深理解游戏角阅读书本上两个情景，小组讨论说一说：如果你是强强，你有什么感受？如果你是豆豆，你有什么感受？加油站学生先自己思考，再小组讨论：当你遇到下列情形时，你会怎么做？情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。情景2：你和成成一起走在放学路上

4、，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。二、练习运用巩固，拓展延伸总结；1.当别人遇到伤心事时时，我们换个位置想一想，心情就会。2.我们在平时的生活学习中，如果我不小心伤害了你，让我对你说：总结：小朋友们，愿你们永远能这样善解人意，谅解别人，这样你们就会拥有更多的朋友和更多的快乐。让我们在让我做你的好朋友这首动听、欢快地歌曲声中分享朋友之间的快乐吧！教后小记：第六课 看谁记得快教学目标：1.通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。2.通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。教学重点：帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。教学难

5、点： 引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。教学准备： 多媒体课件。课时：2课时一教学目标：1.通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。2.通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。教学重点：帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。教学难点： 引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、七彩故事导入1.师讲述故事董爷爷的外语阅兵同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一谈？2.师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局，20余个棋子，象棋大师只须看上一眼，便能

6、把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局，20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢？3.说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。4.你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。出示课题二、游戏角（一）了解自己的记忆力1.下面列出3组数字，每组12个。你可以任选一组数字，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一个数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。根据

7、记住的多少，评定你的机械记忆力。73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、9757、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、2436、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67评分：正确地记下一行中12个数字，记忆力超优；记下89个数字，优等；记住47个数字，一般；少于4个，记忆力较差。2.下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦！开来一辆公共汽车，到站后，下去3人，上来4人；下一站，下去5人，上来2人；下一站，没人下，上来1位怀抱婴儿的妇女；下一站，下去4人，没人上车；下一站，下去2位男士4位女士，上来3人。请问：公共汽

8、车一共停了几站？你做了这道题后有何感想？（要带有目的地去记忆，要专注地集中一点地去记忆。）（二）介绍几种记忆好方法1、奇特联想法（1）下面8个词语，你能在30秒钟内记住吗？气球天空导弹苹果小狗闪电街道柳树（我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳树上，死了。）（2）再试试科学家小花猫降落伞玻璃杯百货店自行车小木床电梯（3）师小结：我们通过联想把这八个毫无联系的词语连成了一段有意义的话，这八个词语就容易记得住了。相信一个月后，你都能记起来。二教学目标：1.通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。2.通过训练，激发学

9、生寻求提高记忆力方法的积极性。教学重点：帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。教学难点： 引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、谐音记忆法（1）有趣的对联：上联：二三四五下联：六七八九横批：南北这是旧时穷人贴在门上的对联，上联藏去“一”（谐音“衣”），下联藏去“十”，（谐音“食”），横批藏去了“东西”。这户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西”。（2）你用什么办法记住？圆周率：3.14159265358979阿根廷首都：布宜诺斯艾利斯出租车叫车电话：62580000（3）生活中你还有谐音记忆的成功例子吗？和大家交流一下。二、循环记忆法师介绍：有关科学

10、实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间；第二次接触该信息，记忆维持1秒左右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时；第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则持续更久。（德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究。试验结果表明：在学习材料刚刚记得一小时后，重新学习时，可以节省诵读时间58.2，第一天终了时，节省诵读时间33.7，六天后就缓慢地下降到25左右。因此，遗忘的规律是先快后慢的。根据艾宾浩斯所阐述的“先快后慢”的遗忘规律，及时复习是增强记忆的好方法。单纯重复记忆结合试图回忆的识记方法

11、效果是不同的。）4.找规律，记阴影在30秒钟内记住下图，然后绘制在事先准备好的55的方格内。请记忆正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律，记住阴影部分的。三、加油站根据的插图编一个小故事，看谁编的更有趣四、亲子分享跟爸爸妈妈讲一讲，你在放学路上看到了什么，听到了什么。五、总结全文同学们，今天老师给大家介绍了“奇特联想法”、“谐音记忆法”、“循环记忆法”、“找规律”等记忆方法。其实，记忆方法有很多。同时，我们在平时的学习实践中，也要尝试着摸索出适合自己的记忆好方法。愿同学们都能记得又快又牢。教后小记： 第七课 学会观察教学目标:学会观察生活中的小事，并可以记录。教学重点： 学会观察生活中的小事，并可

12、以记录。教学难点：学会观察生活中的小事，并可以记录。教学准备： 多媒体课件。课时：2一教学目标:学会观察生活中的小事，并可以记录。教学重点： 学会观察生活中的小事，并可以记录。教学难点：学会观察生活中的小事，并可以记录。教学准备： 多媒体课件。教学过程： 一、观察生活学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻1观察事件的场面(活动)下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的2观察细节“于细微处见精神”抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。董存瑞瞪着敌人的岸堡

13、，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 在这里，作者认真观察了董存瑞的细节，用了“瞪”，“射”，“跑”等一连串的动作二教学目标:学会观察生活中的小事，并可以记录。教学重点： 学会观察生活中的小事，并可以记录。教学难点：学会观察生活中的小事，并可以记录。教学准备： 多媒体课件。教学过程：3观察事件的意义“我明白了什么”，“告诉我们什么”4观察景物 观察景物的颜色有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？请看小作者观察到了春雨的颜色：天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉

14、我春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！ 春雨有颜色，秋天也有颜色：观察景物的声音不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了 过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪

15、头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。观察景物的形状观察景物的气味观察景物的静态观察景物的动态教后小记：第八课 学会整理教学目标:1.能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 2.初步养成自觉整理的良好习惯。 3.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。 4.在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。教学重点： 使学生懂得整理的原则

16、是整齐、有序、美观。教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。教学准备： 多媒体课件。课时：2一教学目标:1.能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 2.初步养成自觉整理的良好习惯。 3.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。 4.在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。教学重点： 使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。教学准备： 多媒体课件。教学过程： 一、观察生活学校生活，

17、家庭生活，课余生活，旅游见闻1观察事件的场面(活动)下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的2观察细节“于细微处见精神”抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 在这里，作者认真观察了董存瑞的细节，用了“瞪”，“射”，“跑”等一连串的动作活动一 整理很重要 1谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！ 播放视频：小丽的房间 2提

18、问：看过之后，你们有什么想说的吗？ 3提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？ 4小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。出示课件：我自己会整理（板书课题：我自己会整理） 活动二 我会整理书包 1课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？ 2提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？ 3学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。） （1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？ （2

19、）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？ （板书：有序放、分类放、固定的地方） （3）提问：这样有什么好处呢？ 4过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。（1）播放动画：整理明明的书包和文具 （2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。 5小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。 （板书：方便 省时）6创设情境。 （1）播放动画：怎么整理呢？（2）出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。 7实践

20、操作：整理书包比赛。 （1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比赛。 （2）赛一赛：请同学们把品德与生活教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。 （3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快？ （4）实践操作：看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？ （5）互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。 （6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。 （7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？ 8实践活动：给书包减减肥 （1）提问：同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是还很重呢

21、？ （2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。 （体验活动：请全班学生依照当天课程表的安排，确定哪些是要装进书包的，把需要的书本装进书包，给书包“减肥”。） （3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了吗？9小结：如果我们根据课程表的安排来整理书包，我们的书包就不会那么重了。二教学目标:1.能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 2.初步养成自觉整理的良好习惯。 3.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。 4.在活动中体验感受，掌握自

22、己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。教学重点： 使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。教学准备： 多媒体课件。教学过程：活动三 巧手来整理 1过渡：你们学会了整理书包，多能干呀！下面我们来做个游戏，看谁找得快。 2游戏活动：看谁找得快。 游戏要求：这里有两个数学学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，听清楚要求：4个圆片，5根小棍，8个三角形，看看谁快一些。（一个学具盒摆放凌乱，一个摆放整齐有序。） 3提问：为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快一些？ 4小结：把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来也很美观。让我们

23、一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观吧！（学生动手整理学具盒。） 5提问：平时，同学们还有哪些事情能够自己做呢？把自己能做到的，在圈里涂上红色。出示图片：“生活技能”大赛展风采（备选） 6提问：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？ （1）追问：这些事情，平时在家里大部分由谁来完成？ （2）追问：如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那么爸爸妈妈会怎么样？ （3）小结：我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做好，不仅能够提高我们的生活能力，还能帮助父母减轻负担，这是我们给父母最好的爱。 7出示图片：配图儿歌（备选） 8总结：这节课我们不仅学会了整理书包和文具，掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后的生活中，你们都会成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧！ 出示图片：自己的事情自己做 我们是自理小能手，样样事情都会做，清书包，叠被子，理书桌，收文具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。教后小记：