二年级人际交往1.docx

1、二年级人际交往1人际交往篇 课堂实录说主动对不起 中山市东区柏苑小学 龙贻君教学目标1、在与朋友交往中，犯错时主动道歉。2、掌握道歉的基本礼仪。3、教学重难点：引导学生学会道歉，能够运用礼貌用语。 教学准备：多媒体课件，板书。教学形式：团体游戏 小组讨论教学时间：40分钟师：首先在上课之前老师给同学做个游戏好不好？生：好。师：游戏规则是这样的，所有同学先蹲下，当听到花朵时，女同学起立；听到雨滴时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词时，则站着不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可蹲下。同学们准备好了吗？做错的同学大声说：“对不起我错了”。生：好了。师：“当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来

2、，在我们的故乡，称此时的雨滴为花雨，此时的花朵为雨花，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者结合的情景，曾经让我苦苦思索。近读台湾一为诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑：花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成。”师：刚才有没有同学做错啊？生：恩！有！师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，龙老师给你们一小故事-孤单的小熊生：

3、喜欢！师：出示多媒体课件。师：春天来了，小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么伤心啊，自己愁眉苦脸地走着。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦？”“他们他们不跟我玩了！”“为什么呢？”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。”师：小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀？生：应该说对不起。生：应该道歉。生：应该说原因

4、还要说对不起。师：表扬，同学所的很好。对我们犯错时应该主动说“对不起”。师：谁来告诉小熊，他应该怎样说呢？生：对不起很抱歉不小心不是故意的 请原谅等师：接下来我们看看小熊是怎么做的？（播放幻灯片“小鹿对不起。昨天，因为我来找你时走得太急了，没注意脚下，所以把你的花苗给踩坏了。我知道错了，但我不是故意的。请你原谅我，好吗？”）师：小朋友，假如你是小鹿，你会原谅小熊吗？为什么呀？生：会！师：我们在道歉的时候，不仅要真心认错，请求对方的原谅，如果能把事情发生的原因说清楚，那么对方肯定会更容易原谅你。（课件出示：说明情况 真心认真 请求原谅）师：出示多媒体课件，播放故事结局动画：小鹿看到小熊这么有礼貌

5、，不仅大方地原谅了他，而且他们又成为了好朋友，还一起野炊。师：出示小熊图片，配音：“小朋友们，谢谢你们帮助我。我相信如果你们以后碰到这种情况肯定会比我做得好，对吗？”师：同学们你们真的做得比小熊好吗？我们现在来做个测试。生：现在坐好。师：下面就来测试一下，你有过不小心给别人带来不愉快的经历吗，小朋友们看，请在有过的地方打勾。（出示图幻灯片） 生：师：刚才同学们做了一个小小的测验，有没有对别人带来不愉快的经历呢？生：有 师：你们是怎么做的呢，现在我们通过刚才学的来知识，演一演如果现在你们遇到这些情况，会怎样向别人道歉？当场练习道歉。师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前

6、不知道该如何能得到别人更好的谅解，今天我们学会主动道歉了，现在老师给两分钟时间，请你下去找那些同学真诚地道个歉吧，做个诚实、有错就改的好孩子。师：通过这节课同学们学会了什么呢？生：我们犯错后，应该主动道歉。生：我觉得要主动道歉。师：听了你们刚才的发言，教师觉得你们做得真好。真是有礼貌的孩子，老师真替你们高兴。只有学会主动道歉，才能交到更多的好朋友。为了奖励你们，现在老师再送你们一首歌。学会交朋友教学实录中山市东区水云轩小学 雷小云老师：同学们坐得可真端正啊！老师忍不住想奖励大家一个游戏了，想玩吗？学生：想！老师：老师奖励的这个游戏名字叫“抓手指”，请大家起立围城一个圈，伸出右手，掌心向下，伸出

7、左手食指顶住旁边同学的掌心，老师说一段话，当你听到“朋友”这两个字时，右手马上去抓旁边同学的手指，自己的食指则要迅速逃跑，不被抓住。准备好了吗？学生：好了！（异常兴奋）老师：老师开始啦。今天，我们的课堂非常特别，因为来了许许多多的大朋友，当然，还有咱们班可爱的小朋友。今天，我们将要一起来学习交朋友的秘诀，希望我们能带着学习到的秘诀去交更多、更好的朋友。（学生笑成一团）老师：（和一位坐得端正的同学握手）老师最喜欢动作迅速，听指令的学生，我想和他交个朋友。老师：（出示课件：广袤的沙漠，孤独的旅行者）同学们，刚才我们和小伙伴们玩得很开心。可是呢，有一个人特别孤独，他想去沙漠旅行，可没人愿意陪他去。这

8、个孤独的旅行者带着充足的水、食物等生存必需品在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，只有旅行者一个人，请大家想象一下，这个沙漠旅行者将需要什么。学生1：最需要朋友，因为一个人旅行实在太无聊了。学生2：当然是朋友啊，害怕的时候多孤独啊，而且快乐也需要有朋友分享才快乐。老师：是啊，这个沙漠旅行者最需要的将是与人交谈，希望遇到人，能够与人交往。在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了，有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？学生：想！老师：我们今天就一起来探讨如何与人更好的交往。（出示题目）老师：我们什么情况下最需要朋友？请小组讨论

9、后汇报（课件出示问题）学生1：遇到困难的时候，需要朋友的帮助。学生2：我难过的时候，希望有朋友安慰我。学生3：我遇到不会做题的时候，朋友可以帮助我。学生4：自己不会做的事情，需要朋友的帮助。老师根据学生的回答板书：困难，苦恼，孤独。老师：你们说得真好，老师问问你们，你们快乐的时候需要朋友吗？学生：需要！朋友可以分享我们的快乐！学生1：有朋友才能快乐的！老师板书：快乐。老师：大家说得真好，可是有几个小朋友，都为交不到朋友而苦恼，大家一起来帮他们想想办法吧。愿意吗？老师：（和一个学生握手）老师喜欢和爱帮助别人的人交朋友。老师：老师给大家分分任务吧！第一组，帮助第一个小朋友，第二组帮助第二个，第三组

10、和第四组帮助第三个，第五组和第六组帮助第四个小朋友。老师：讨论好了吗？来分享一下吧。学生1：第一个小朋友太胆小了，他应该勇敢一点，主动和别人说话。学生2：我可以主动和这个小朋友说话，他和我说着说着就开朗了。学生3：我可以带着我的小伙伴和他玩。老师根据学生的回答板书：勇敢、主动、大方。老师：怎么帮助第二个小朋友呢？学生1：我建议他洗洗澡再来上学。（学生笑）学生2：我教他深呼吸，他就不会欺负同学了。学生3：他想打架的时候我去劝他。老师：板书：文明、和气老师：谁来给第三个骄傲自满的同学提意见呢？学生1：我要告诉他骄傲使人落后，虚心使人进步。学生2：他不应搞嘲笑别人。老师板书：谦虚。老师：最后这个自私

11、冷漠的小朋友，你要怎么帮助他呢？学生1：他遇到困难的时候，我也不帮他。老师：这样你不也成了不帮助别人的同学了吗？学生2：我会告诉他：你帮助人，别人才会喜欢你的。老师板书：互助。老师：同学们说得真棒，老师把你们总结出来的秘诀都写在这儿了，一起来读一遍吧。学生齐读。老师：同学们，这些秘诀你们会用了吗？学生：会！老师：老师可要检测一下了。今天我们的课堂上正好有很多客人，下面我们就来挑战一下自己，用我们总结出的这些技巧，再加上你的自信和智慧来交一个新朋友。请你们在5分钟之内各自找一个家长，进行一对一的交流，邀请他们成为你的朋友。学生有点激动。老师：请家长们配合一下，如果你喜欢小朋友的交往方式，就告诉他

12、：我愿意做你的朋友！并在他的小卡片上签名。若你不认同他的交往方式，请告诉他，对不起，我暂时还不愿意和你交朋友。）学生开始交新朋友。老师：成功交到朋友的同学请举手！其中一个小朋友兴奋得手舞足蹈，一个劲儿地向同学炫耀：我和校长交到朋友啦！老师：请问你为什么那么开心呢？学生：因为我和郑校长交到朋友啦！老师：是吗？恭喜你了！那你能分享一下你是怎么和校长交朋友的吗？学生：我走过去，向校长敬了一个礼，说：校长，你好漂亮，我想和你交朋友！老师：是吗？你真会赞美别人。咱们听一听你的新朋友愿意和你交朋友的原因，好不好？学生：好！老师：那你赶紧去把你的新朋友请上来吧!新朋友：我愿意和这位小朋友交朋友，因为他有礼貌

13、，会赞美别人，而且他脸上的笑容很讨人喜欢。老师：谢谢新朋友，也恭喜我们这位小朋友。老师：可是，还有很多小朋友没交到新朋友呢！谁来说说原因。（对一个小朋友）你能说说你刚才的情况吗？学生：低着头，嗫嚅。学生2：老师，他太胆小了，不敢去交朋友。学生3：老师，他不行的，他不会交朋友。老师：我才不相信呢，每个人只要大方主动，我们都可以交到朋友的，不信咱们今天试一试，好吗？老师带着学生：走，咱们试一试，老师相信你。你看看哪位叔叔或者阿姨脸上的笑容最友好？学生：（向一位家长）阿姨你好，我想和你交朋友。阿姨：你好，请问你叫什么名字啊？学生：我是二（3）班的李恩，请问你是谁的妈妈呢？阿姨：我是余孝佳的妈妈，你这

14、个勇敢，阿姨愿意和你交朋友。（握手）学生：谢谢阿姨。老师：让我们把掌声响起来吧。因为时间的关系，老师就不请同学们都来分享了。老师布置个作业给大家，下课之后，交到朋友的同学请和你的新朋友继续交流，多了解对方。没有交到朋友的同学，继续努力，去和你喜欢的家长交个朋友吧。老师：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来快乐，幸福，甚至是一生都受用不尽的智慧。从现在起，就让我们敞开心扉，开始主动、友善的去跟周围的人交往吧。说主动对不起 中山市东区柏苑小学 龙贻君教学目标1、在与朋友交往中，犯错时主动道歉。2、掌握道歉的基本礼仪。3、教学重难点：引导学生学会道歉，能够运用礼貌用语。 教学准备：多媒体课件，

15、板书。教学形式：团体游戏 小组讨论教学时间：40分钟师：首先在上课之前老师给同学做个游戏好不好？生：好。师：游戏规则是这样的，所有同学先蹲下，当听到花朵时，女同学起立；听到雨滴时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词时，则站着不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可蹲下。同学们准备好了吗？做错的同学大声说：“对不起我错了”。生：好了。师：“当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为花雨，此时的花朵为雨花，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者结合的情景，曾经让我苦苦思索。近读台湾一为诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴

16、的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑：花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成。”师：刚才有没有同学做错啊？生：恩！有！师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，龙老师给你们一小故事-孤单的小熊生：喜欢！师：出示多媒体课件。师：春天来了，小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也

17、没有。他多么伤心啊，自己愁眉苦脸地走着。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦？”“他们他们不跟我玩了！”“为什么呢？”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。”师：小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀？生：应该说对不起。生：应该道歉。生：应该说原因还要说对不起。师：表扬，同学所的很好。对我们犯错时应该主动说“对不起”。师：谁来告诉小熊，他应该怎样说呢？生：对不起很抱歉不小心不是故意的 请原谅等师：接下来我们看看小熊是怎么做的？（播放幻灯片“小鹿对不起。昨天，因为我

18、来找你时走得太急了，没注意脚下，所以把你的花苗给踩坏了。我知道错了，但我不是故意的。请你原谅我，好吗？”）师：小朋友，假如你是小鹿，你会原谅小熊吗？为什么呀？生：会！师：我们在道歉的时候，不仅要真心认错，请求对方的原谅，如果能把事情发生的原因说清楚，那么对方肯定会更容易原谅你。（课件出示：说明情况 真心认真 请求原谅）师：出示多媒体课件，播放故事结局动画：小鹿看到小熊这么有礼貌，不仅大方地原谅了他，而且他们又成为了好朋友，还一起野炊。师：出示小熊图片，配音：“小朋友们，谢谢你们帮助我。我相信如果你们以后碰到这种情况肯定会比我做得好，对吗？”师：同学们你们真的做得比小熊好吗？我们现在来做个测试。

19、生：现在坐好。师：下面就来测试一下，你有过不小心给别人带来不愉快的经历吗，小朋友们看，请在有过的地方打勾。（出示图幻灯片） 生：师：刚才同学们做了一个小小的测验，有没有对别人带来不愉快的经历呢？生：有 师：你们是怎么做的呢，现在我们通过刚才学的来知识，演一演如果现在你们遇到这些情况，会怎样向别人道歉？当场练习道歉。师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前不知道该如何能得到别人更好的谅解，今天我们学会主动道歉了，现在老师给两分钟时间，请你下去找那些同学真诚地道个歉吧，做个诚实、有错就改的好孩子。师：通过这节课同学们学会了什么呢？生：我们犯错后，应该主动道歉。生：我觉得要主

20、动道歉。师：听了你们刚才的发言，教师觉得你们做得真好。真是有礼貌的孩子，老师真替你们高兴。只有学会主动道歉，才能交到更多的好朋友。为了奖励你们，现在老师再送你们一首歌。拒绝任性（教学实录）东区雍景园小学 林尹聪一、 导入1.热身游戏：神秘小任务师：同学们，上课之前老师已经把每个大组分成了A列与B列，现在我们要准备执行任务了，我们来看看第一个任务是什么请A列的同学向同桌说说自己周末是怎样度过的。 限时一分钟，开始！师：同学们都很认真地执行任务，有哪位同学想说一说，在刚才的任务中，发生了什么事？A列生：我要跟同桌说话，但他一直在大声喊：“我不要听你说！”师：那你有什么感觉？A列生：很生气，觉得他怎

21、么会这个样子。师：还有哪位同学想说一说。A列生：我的同桌都没听我讲话的，一直在哈哈笑，我看他这个样子我都不想跟他说了。 师：看来A列同学都很生气。其实，这是老师安排给B列同学的一个任务，他们要扮演一个不听别人说话的、爱发脾气的孩子。恭喜A列B列同学们都非常出色地完成了这个神秘小任务。（鼓掌）师：刚才同学们应该都感觉到，一个爱发脾气的、不管别人感受的孩子，是任性的，是不受欢迎的。我们要想有更多朋友的话，就要拒绝与任性做朋友。这节课我们就一起来学习：别和任性做朋友。2.揭示课题并提问：什么是任性？生：不听话。生：只想着自己，不管别人。生：爱发脾气。师：同学们都说得很好，来总结一下。任性就是任着性子

22、来，放纵、不约束自己，只想满足自己的欲望，不考虑别人的感受。下面我们就一起来演一演。二、 小品扮演（一）小品扮演一师：这个小品我要请三位同学出来，分别演大雄、妈妈和老师。其余同学一边看一边思考：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你喜欢他吗？（学生根据对话扮演）内容：清晨七点，在妈妈的再三催促下，大雄才从床上爬起来。可他一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，他看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买汉堡包包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，他又哭又闹，责怪妈妈动作慢，让妈妈很生气。师：同学们，小品里的那个孩子叫什么名字？生：大雄师：你们喜欢大雄吗？生：不喜欢

23、师：不喜欢，这是为什么？回忆一下小品里的大雄是怎样说的、怎样做的？生：因为他什么事都要妈妈帮他做，还对妈妈发脾气。师：最后妈妈怎么样？生：妈妈很生气。师：如果你是妈妈，你有什么感觉？生：很生气啊，都帮他这么多了，还陪他上学，竟然迟到了还赖我。师：我想请刚才那位扮演妈妈的同学说一下，你有什么感觉？生：我觉得，生气，然后，还觉得挺伤心的。明明对他这么好了，但他却这样对我。生：好像的确会挺伤心的。师：大雄穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则他就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。大雄是个任性的孩子，我们都不喜欢他。（

24、二）小品扮演二师：接下来这个小品老师要请4到5位同学出来演，其余同学仔细看，思考一下小品里孩子说了些什么？做了些什么？（学生根据内容自由发挥扮演）内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。小安连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，小安一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。小安又哭又闹叫来了老师，老师请小安想想为什么同学们都不愿意和他玩。师：同学们，你们觉得为什么大家都不愿意和小安一起玩？生：他太粗暴了，喜欢打人。生：说走就走，说来就来，我才不

25、要。生：他太自私了，不想跟他玩。师：我想请问一下刚才扮演小安的这位同学，你有什么想说的？生：其实一开始我拿着皮球玩，只想着要赢别人，多拍一点，但等我能拍很多下之后，发现同学们都到别处去玩了，我根本就没机会展示给别人看，挺寂寞的。而且我想重新进去跟他们玩，他们都不跟我玩了，很伤心。师：是啊，活动时，小安很任性，十分蛮横，没有想到别人，想玩得痛快就一个人抱着球，惹得同学们很生气，最后都不愿意理他。像这样蛮横，不想别人的孩子，我们也不喜欢他。（三）教师小结师：刚才我们看了两则小品，其中大雄是个爱撒娇的孩子，小安是个蛮横、不讲理的孩子，他们惹得别人很生气。老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不管别人

26、感受的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。三、 讨论一下师：请同学们四人小组讨论一下，除了上面的大雄和小安，还有哪些是任性的表现？任性有什么坏处？（学生小组讨论）生：看到别人有好东西，就想要，别人不给就哭。生：明明到他做值日，他却还在下棋，小组长去提醒他，他还说等下完棋就做。生：在家里不听爸爸妈妈的话，在学校不听老师的话。生：任性的孩子，没人愿意跟他做朋友。师：同学们都说了很多，那老师想问一下，你们愿意和任性做朋友吗？生：不愿意！师：恩，任性是个大坏蛋，别和任性做朋友！ 四、 任性判断题1. 任性调查卷师：刚才同学们都找出了很多任性的表现。现在老师补充一下，这

27、里有一份任性调查卷，请同学们对照自己，看看自己身上有没有这些任性的表现，诚实作答。（同学们看题对照）师：怎么样，有哪位同学身上有这些任性的表现？（同学们沉默）师：看来有些同学是有这些表现的，都低着头在笑了。那下面我们就做一个判断题，判断一下下面的人物他们任性吗。2. 判断：他们任性吗？（观看短片送花的小男孩）师：谁来简单地讲一讲这个短片里的故事？生：一个小男孩想送花给那个弹钢琴的小女孩，但是小女孩不理他，他就躺在地上边哭边滚来滚去。（笑）师：那你们觉得他任性吗？生：任性。别人不理他他就哭。师：好，我们还有下面一个。（观看图片）谁来简单地讲讲这个故事？生：有一个人被电灯柱撞到了，然后他和他的朋友

28、就一起打那个电灯柱。他们好傻哦！生：应该说是他撞上了电灯柱。师：那你们觉得他们任性吗？生：任性。生：还很傻。师：也许有的同学觉得他们很傻很好笑，撞上了电灯柱还要打电灯柱。但是，我们身边有这样一些同学，别人不小心碰到他们，他们就一定要报复打回对方一下，这也是任性。这些同学如果不改掉任性，说不定长大后就真的像这个男人一样了。所以，如果我们有这些任性的表现，一定要快点改正。五、 小组讨论与扮演师：那我们先帮助大雄和小安改掉任性。请同学们四人小组讨论一下，大雄和小安应该怎样改掉任性的问题？然后分角色扮演改掉任性后的大雄与小安，出来展示一下，让同学们一起来评一评。一二组负责大雄，三四组负责小安。（学生讨

29、论与表演）六、 分享与总结师：同学们都演得很好、很精彩，帮助大雄和小安改掉了任性的问题，成为了受欢迎的孩子。我们这堂课也接近了尾声，有哪位同学想分享一下，这节课你有什么收获？生：哎呀，那个哭闹着让父母买玩具给我的那项我有，看了那个送花的小男孩，我想其实我哭闹的时候也挺丢人的。生：我有一点像大雄，迟到了会责怪妈妈。虽然每次细心想想都知道其实不是她的错。我想妈妈应该很生气，也很伤心。生：这样一对照的话，我发现班上有好几个同学都挺任性的。难怪他们很少朋友。生：我发现原来我演技还挺不错的。师：通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，别和任性做朋友。如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。