十年级寒假大预习语文科导学案.docx

1、十年级寒假大预习语文科导学案林黛玉进贾府一、字词1选出注音没有错误的一组（ ）A阜盛（） 敕造（） 规矩（） B两靥（） 忖度（） 钗钏（）C怯弱（） 纳罕（） 盥沐（）D憨顽（） 嬷嬷（o） 惫懒（）2选出加黑词解释全对的一组（ ）A阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理） B忖度（揣度、思量） 恍若（忽然） 宸翰（北极星，代指皇帝）C乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美） 玷辱（白玉上的污点）D轩昂（高） 敕造（帝王的命令） 东施效颦（皱眉头、代指黛玉）3.找出错别字，并在括号里写出正字粘惹（ ） 撕混（ ） 轩俊（ ）璀灿（ ） 暮蔼（ ） 牍职（ ）无与论比（ ） 顶力相助（ ）功名利

2、碌（ ） 脍炙人口（ ）4.下列字木、沐、本、体，其构字特点依次是（ ）A.会意字 象形字 指事字 形声字 B.象形字 形声字 指事字 会意字C.指事字 会意字 象形字 形声字D.象形字 指事字 形声字 会意字二、语言运用1.在括号处填入适当的标点王夫人道：“（ ）我有一个孽根祸胎，是家里的（ ）混世魔王（ ），今日庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。”丫鬟走来笑说道：“太太说（ ）请林姑娘到那边坐罢。”他也不问王老师从哪儿来（ ）到哪儿去。只有一张票，是你去（ ）还是我去（ ）2.根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道

3、： A“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟比老祖宗的亲孙女儿还要大气、漂亮，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”B“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”C“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟和她的母亲老祖宗的亲闺女一模一样，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。黛玉一见（宝玉），便吃一大惊， A说道：“这人我好像见过，何等眼熟！”B心下想到：“好生奇怪；倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”C心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，待我过去问问他

4、，便可知。”婵娟就爵，一饮而尽俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。屈原（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？婵娟（凝目摇头）先生，那酒那酒有毒。可我 A我犯了什么罪！（振作起来）先生，我敬重你，你要保重，要替我报仇呀！B我爱先生也有罪吗？先生，我我再不能服侍你了。C我真高兴我真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！3.下列句中；只有一句关联词语用得正确，这句是（ ）A因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。B他无论是写什么，总爱用大白话，即使说明比较高深的道理，他也很少用术语。C

5、古老的中国气功已经运用于竞技体育， 不但它可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。D这位老作家写的文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人。阅读思考一、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。脂砚斋批语四句：写尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。书中人目太繁，故注明

6、一笔，使观者省眼。傍见一笔，更妙。与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 与脂批相应的语句是： 二、阅读下面文段，回答后面问题王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。1.这三段文字都是描写宝玉的。是 描写，用的是 的手法；是 描写，用的是 的笔调，突出宝玉的 ；是模拟 的口吻写的，突出宝

7、玉的 性格，这是宝玉的 特点，用的是 的手法。2.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说：A穷困失意，懒惰愚笨 B愚笨顽皮，不通人情世故C厌弃功名，否定封建正统 D不学无术，不懂儒家经典3.“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说：（ ）A独立不羁，要求个性解放 B性格孤僻，不肯服从管教C桀骜不驯，追求与众不同 D固执任性，我行我素4.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（ ）A三段都用了比喻修辞手法 B两段都用了对偶修辞手法C除对偶外，段还用了排比、比喻 D段作了反语祝福一三维目标： 1、训练学生概括小说情节的能力。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准

8、确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 4、品味文章细节。二知识积累 1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓（ ）（） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）2、字形积累

9、寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急）3、字义识记 俨然 讪讪 怔怔 怨府沸反盈天 三、文学常识： 1、祝福选自 ，作者是 ，他的另两部小说集是 和 ，散文集是 ，散文诗集是 ，还有杂文集17本。2、“四书”指 、 、 、 ，“五经”指 、 、 、 、 五部经典著作。 四、文本整体感知，梳理情节： 1这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。小说采用什么记叙顺序 3小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？4作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？5本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。情 节 内 容 顺

10、 序6本文什么地方给你感受最深？说一点理由。四、合作探究： 1小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析 。2、是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？ 老人与海学习目标：1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容；2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得；3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。学习过程： 一、检测预习，牛刀小试：1、字音：沮丧（ ） 撬

11、开（ ）豁出去（ ） 臭迹（ ） 鲭鲨( ) 舵柄( )拽掉( ) 桅杆( )攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( )面包屑( ) 榫头（ ） 报酬（ ） 蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( )残骸 ( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( )2、作家作品：海明威（18991961），美国“ ”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作：中篇小说 ，长篇小说 、 等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。二、速读全文，整体感知：攻击者数 量作战工具结 局第一次第二次第三次第四次第五次三、重点阅读，把握要点：1、故事梗概：2、文中精彩语句：四、精读

12、全文，合作探究：问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的“90后”又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。老人与海1下列词语中加粗字的注音不正确的一项是（）A鱼凫（f）咙言（lng）巉岩（chn）飞湍（tun）B喧豗（hu）砯崖（png）吮吸（shn）黄鹄（h）C崔嵬（wi）峥嵘（zhng）参（shn）万壑（h）D猿猱（no）秦塞（s）咨嗟（ji）趑趄（zj）2下列词语有错别字的一组是（）A地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D磨牙吮血以

13、手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息3下列词语中对加粗词的解释有误的一项是（）A开国何茫然（完全不知道的样子）B扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C凋朱颜（使凋谢，这里指憔悴）D以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）4填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（）诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由_入_道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_。A秦蜀气势磅礴忧虑与关切B蜀秦气势磅礴忧伤与无赖C秦蜀气贯长虹忧虑与关切D蜀秦气贯长虹忧伤与无赖阅读李白的送友人入蜀

14、，回答56题。见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。千沉应已定，不必问君平注。注：据汉书记载，蜀有严君平，卜筮于成都市。有问卜者，则依著龟为言利害。5选出具体表现“崎岖不易行”的句子（）山从人面起见说蚕丛路云傍马头生芳树笼秦栈春流绕蜀城ABCD6这首诗的诗眼应该是_。二、阅读部分（32分）（一）阅读蜀道难中的下列诗句，完成710题。（14分）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

15、蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！7李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）8诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）9结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）（2分）10结合选录的二段，分析蜀道难的语言特点。（4分）（二）阅读下列文章（有较大删节）完成第1114题。（18分）在想象的奇异性的领域中，“无理而妙”的出奇联想有着十分重要的地位。联想，是由生活中此一表象联想到彼一表象的想象活动。

16、没有联想，就没有诗。在我国古典诗歌中，想象是十分丰富的，表现形态也多种多样。属于反常合道范畴的，就是这种无理而妙的奇想。在西方的诗论中，虽然找不到诸如“无理而妙”的字眼，但却有类似的看法。例如莎士比亚就曾说过：“最真的诗就是最假的诗。”奥地利诗人格利尔巴泽也认为“逻辑不配裁判文艺。”在中国诗论史上，最早提出“无理而妙”的观点的，是清初的贺裳，他说：“诗又有以无理而妙者，如李益嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿，此可以理求乎？然自是妙语。”商人妇因贾客无情而江潮有信，于是发出早知如此，悔不当初嫁与弄潮儿而免得空房独守的慨叹。诗通过反常的无理的联想，巧妙而生动地抒发了商人妇的内心感情。

17、贺裳提出的“无理而妙”的观点，是对中国诗美学艺术的可贵贡献。无理而妙的美学目标仍在于动人地抒情，而且是抒发那种情深一往的痴情，正所谓“意似无理，翻见情痴”，在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容，蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中，使欣赏者感到诗的意象不是平板地模拟生活的常态，而有无理之理，奇趣无穷。在我国古典诗歌中，这种无理而妙的诗例俯拾皆是：“白发三千丈，缘愁似个长”“狂风吹我心，西挂咸阳树”“露胔（尸骨）白骨满疆场，万死孤忠未肯降。寄语行人休掩鼻，活人不及死人香”诗人们违反常情、常理，对客观的事物，予以主观的想象改造，运用主观的假定与推理，变无情为有情，看似无理，却

18、生妙意，使读者获得耳目一新的强烈美感。想象是诗人的通行证，“无理而妙”是诗人的特权。这样，我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇。“无理而妙”的想象，以深刻的抒情为其审美目的，创造了令人遐想的艺术世界。但是，它却不是纯主观性的。诗的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否则，诗的风帆就会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。11在第段末句，作者用了“反常合道”这一词语。（1）这里的“反常”用段内的另一词语说就是_；它在本文的具体意思是指_（含标点不得超过30个字）（3分）（2）说它“合道”，这里的“道”是指_（含标点不得超过15个字）

19、（2分）12在第段作者引用了莎士比亚的句言。（1）其作用在于_（含标点不得超过20个字）（2分）（2）这句话的意思是_（含标点不得超过15个字）（2分）13作者在第段末说：“无理而妙是诗人的特权”。这一说法的意思是_（含标点不得超过30个字）（3分）14选文末句说：“生活是想象的基地，理性是为想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。”如果不用比喻，而直截了当地陈述其意思应当怎样说？（字数不得超过15个字）想象_（2分）想象_（2分）想象_（2分）模拟真题1（安徽师大附中2011届模拟考试）下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是（ ）A造诣/逃逸 梗概/田埂祓除/坚忍不拔B

20、甄别/斟酌蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦C联袂/抉择整饬/炽烈辍学/风姿绰约D徘徊/脚踝戏谑/琐屑惬意/锲而不舍2.（北京市东城区2011届综合考） 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 精粹 挥豪泼墨 编纂（cun） 斐（fi）然成章B. 防犯 家长里短 苍劲（jn） 乳臭（xi）未干C. 袒护 明察暗访 湖泊（p） 奴颜婢（b）膝D. 费时 精减节约 绮（y）丽 返璞（p）归真3.（北京市海淀区2011届二模试题） 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（ ）A. 水蒸气 拾人牙惠 昵（n）称 弄巧成拙（zhu）B. 发详地 一脉相承 麻痹（b） 曲（q）意逢迎C

21、. 快捷键 情有独衷 阴霾（mi） 虚以委蛇（sh）D. 元宵节 形迹可疑 滂（png） 沱蓦（m）然回首4.（巍山2011届二模试题）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A揣度/置之度外 称职/称兄道弟 薄田/日薄西山B扛旗/力能扛鼎 行当/行云流水 绰约/绰绰有余C晦暗/诲人不倦 揣摩/惴惴不安 格律/恪守不渝D殉职/徇私枉法 弹劾/言简意赅 疏浚/日月如梭5（淄博市2011届三模试题）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A炮（po）制 甄（zhn）别 超负荷（h） 拈（nin）轻怕重B原宥（yu） 坍圮（p） 软着（zhu）陆 箪食壶浆（sh ）C挣（zhng）揣

22、 稽（q）首 文绉绉（zu） 椎心泣血（chu）D皴（cn）裂 缱绻（qun） 一令（lng）纸 严惩（chng）不贷6.（宁波市效实中学2011届综合考）下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A镌（jun）刻 通缉（j） 咸与（y）维新 宁缺毋（w）滥B奇葩（p） 城垣（hun） 不谙（n）世事 风流倜傥（tng）C攻讦（ji） 内讧（hng） 悬崖削（xu）壁 家给（j）人足D精辟（p） 笑靥（y） 矫（jio）枉过正 力能扛（kng）鼎7.（诸暨中学2011届摸底考）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（ ）A剽悍 漂泊 骠勇 虚无缥缈B驾驭 翁妪 熨帖 与会人员C干涸 阖家

23、 弹劾 放浪形骸D囹圄 揶揄 觊觎 卖官鬻爵8.（郑州实验中学模拟考）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）A编辑/舟楫 遒劲/酋长 拮据/根据 楷书/偕同B弹劾/隔阂 遏制/碣石 创伤/悲怆 稿纸/枯槁C蜻蜓/雷霆 清澈/撤退 荠菜/伎俩 殷红/湮没D渎职/赎罪 箴言/斟酌 边陲/捶击 联袂/抉择9（湖北省黄冈中学、黄石2011届联考）下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）A勒紧/勒令 款识/博闻强识 拾级而上/拾人牙慧B创伤/重创 露脸/抛头露面 鬼使神差/差强人意C角楼/角力 屏障/敛声屏气 飞来横祸/蛮横无理D刊载/下载 解数/解甲归田 自怨自艾/方兴未

24、艾10（烟台市2011届适应性模拟考）下列词语中加点字的注音，没有错误的一项是（ ）A肄（y）业 聒（gu）噪 脉（mi）搏 压轴（zhu）戏 唾（chu）手可得B攫（ju）取 谂（rn）知 莅（l）临 体（t）己钱 繁文缛（r）节C商榷（qu） 媒妁（shu） 趿（t）拉 饮（yn）牲口 抢（qang）呼欲绝D平仄（z 翌（y）日 蹊（x）跷 歼（jan）击机 茕（qing）茕孑立正确使用词语（实词与虚词）训练题1.（北京市海淀区2011届下学期高三年级二模语文试卷）依次填入下面各句横线处的句子和词语，语意和衔接最恰当的一项是（ ）一个基层单位的第一把手，如果整天地沉溺于 不能自拔，就不能带领大家搞好这个单位。为了尽快侦破这个案子，他化装成一个收酒瓶的小商贩，四乡里 线索。走廊的光线太暗了，他们只好 着栏杆走下楼来。A、尘事 查访 扶摸 B、尘事 察访 抚摸C、尘世 查访 抚摸 D、尘世 察访 扶摸2.（广东省六校2011届下学期高三年级第三次模拟考试语文试卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )国务院食品安全委员会日前已印发“瘦肉精”专项整治方案，部署各地区、各有关部门以生猪、肉牛、肉羊为重点，在全国范围内开展“瘦肉精”专项 。从今天开始，新京报将连续6天推出100版大型系列特刊，从清华大学百年风物、历史、学子、老师和成就诸方面， 这座中国名校的历史风云，探究