1、教案精选小学三年级英语This is my mum教学设计教案精选:小学三年级英语This is my mum教学设计 教案精选:小学三年级英语This is my mum教学设计一、教学内容page 14 a.learn to say二、教学目标听懂他人使用this is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。三、教学重难点听懂他人使用this is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。四、教学过程a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如class begins, stand up, sit d
2、own, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: t: good morning!s: good morning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation:good morninggood morning, miss qi。今天,老师要到你们家去进行家访,你们
3、可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。d、learn to say引导学生使用所学语言。(1)lets read the dialogue together.引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。(2)can you act the dialogue?引导学生表演对话。(3)can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子,使对话更丰富完整。t:hello,im miss qi.s:hello,miss qi.t: good morning!s: good morning!t:could you introduce your pa
4、rents?s:ok。this is my mum。this is my dad。2)引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。e、assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。unit 3 this is my mum the second period一、教学内容page 15 b.look and learn二、教学目标能听懂、会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。三、教学重难点能听懂、会说dad,
5、mum和teacher这三个单词,发音准确。四、教学过程a. greeting(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t:class begings.s1: sta
6、nd up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.t: t: good morning!s: good morning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation:(1)when we meet someone in the , we should say “good !” now, lets watch and listen.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说good !。)(2) t:hello
7、,im miss chen.s:hello,miss chen.t: good morning!s: good morning!t:could you introduce your parents?s:ok。this is my mum。this is my dad。d、look and learn引导学生使用所学语言。(1)lets read the dialogue together.引导学生用各种形式,变化各种声调朗读课文对话。(2)can you act the dialogue?引导学生表演对话。(3)can you make dialogues like this?引导学生展开想象
8、,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。(4)引导出新的问候语this is my mum。this is my dad。this is my teacher.跟读,同桌练习。学生表演对话。e、assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思:(1)多数学生能灵活运用本课的单词在this is的句型中进行替换,但少数学生还不能很好的理解如何换,怎么换,教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的操练。(2)自由操练的环节,学生特
9、别感兴趣,特别是几个英语基础比较好的学生,利用有利条件,我常常请他们当小小裁判,对其他同学的发言给出他们自己的意见,充分调动这部分学生带头作用,教师比较轻松,教学氛围也比较和谐。unit 3 this is my mum the third period一、教学内容page 16 d、say a rhymepage 17 e、play a game二、教学目标1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣daddy, mummy, i love you。三、教学重难点1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣daddy, mummy, i love you。四、教学
10、过程a. greetingt: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)t:
11、hello.s1: hello.t: im s1: im t: good morning!s: good morning!开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用good afternoon。good evening。进行替换。c、presentation:(1)when we meet someone in the , we should say “good !” now, lets watch and listen.(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼说good morning/afternoon/evening!。)(2) s1:hello,im .
12、s2:hello,.s1: good morning!s2: good morning!s1: this is my mum。this is my dad。this is my teacher.d、sing a song(1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。e、play a game(1)教师先给学生解释游戏的做法。(2)引导学生开展游戏活动。(3)学生制作5个画着stenven brown, jane brown, miss l
13、i , helen 和 mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.this is my teacher/mum/dad.hello/hi。e、assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。unit 3 this is my mum the forth period一、教学内容练习:page 7-9 a、b、c二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型,能简单运用到会话中。四、教学过程a. greeting(the teache
14、r stands at the door and greets the students as they come in the door.)t: hello. hi.(the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)t: hello.ss: hello.b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss and girls.
15、(the teacher looks at individual students and prompts them to answer.)t: hello.s1: hello.t: im s1: im t: good morning , s1: good morning , 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation:拿起自己的照片,进行全班介绍。this is my mun。this is my dad。d、practise(1)活动1: listen and number. 录音中,mike 正在将miss li介绍给他的父母。让学生听录音,根据mike 介
16、绍的先后顺序,用数字在相应的人物旁标上序号。核对答案。师生互问,生生练习问答。(2)活动2: listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法.good morning , helen。good morning ,wangbing。good evening, su hai 。this is mu mum。good evening。请学生听录音,根据录音内容判断判断内容和场景是否相符,相符则为笑脸,否则为哭脸。(3)学习活动3:draw and say教师带领学生在图中相应位置画上自己的父亲、母亲。同桌练习问候对话。e、assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思:(1)组织朗读作业的时候,我请学生将各自的家庭照片带了来,再用this is my来介绍,一来创设的情景非常真实,二来我也能借这个机会进一步了解学生情况,而且很好地拉进了我与学生之间的感情,学生也非常乐意来用所给的句型进行表达。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1