北师大小学五年级上册病句修改与阅读专题.docx

1、北师大小学五年级上册病句修改与阅读专题如何读懂记事类文章【导入】猜谜语1、先修十字街，再修月花台，身子不用动，口粮自动来（打一动物）。2、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾（打一动物）。3、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子（打一动物）。【病句修改专项讲练】一、成分残缺【小练习】1、会唱世上只有妈妈好了。2、在老师的教育下，明白了学习的意义。3、我们要远大的革命理想。二、搭配不当【小练习】1、老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。2、大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。3、在老师的帮助下，我很快克服了错误。三、重复啰嗦【小练习】1、老师多次反复教育我们要好好学习。2、漫

2、山遍野到处都是果树。3、我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。四、词序颠倒【小练习】1、这是晴朗的一个夜晚。2、五月的北京是漂亮的季节。3、这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。五、前后矛盾【小练习】1、全班同学都到了，只有王刚没有来。2、昨天傍晚下了一夜大雨。3、早晨，太阳的余晖洒满了校园。六、指代不明【小练习】1、李兵和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要全神贯注听讲。”2、我看见冬冬扶着以为老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。3、张扬和李军坐在我面前，我把水果递给他。【阅读专题】一、了解记叙的“六要素”要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。只有弄清了六要素，才有助于把

3、握 全文，才能准确理解作者的写作意图。二、理清发展顺序，把握主要内容记叙的顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙和补叙。三、抓住文章重点，领悟思想感情记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。四、理清文章的层次，概括中心思想【典例分析】蒋干盗书三国时期，赤壁大战前夕，曹操率领号称的八十三万大军，准备渡长江，占据南方。当时，孙刘联合抗曹，但兵力比曹军要少得多。曹操的队伍都由北方士兵组成，善于马战，可不善于水战。正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允可以为曹操训练水军。曹操把这两个人当作宝贝，优待有加。一次，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中摆阵，井井有条，十

4、分在行，大惊。他心想，一定要除掉这两个心腹大患。曹操一贯爱才，他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才，很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友，愿意过江劝降。曹操当即让蒋干过江说服周瑜。周瑜见蒋干过江，一个计策就已经酝酿成熟了。他热情款待蒋干，酒席上，周瑜让众将作陪，炫耀武力，并规定只叙友情，不谈军事，堵住了蒋干的嘴巴。周瑜佯装大醉，约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降之事，心中不安，哪里能够入睡。他偷偷下床，见周瑜案上有一封信。他偷看了信，原来是蔡瑁、张允写来的，约定与周瑜里应外合，击败曹操。这时，周瑜说着梦话，翻了翻身子，吓得蒋干连忙上床。过了一会儿，忽然有人要见周瑜，周瑜起身和来人谈

5、话，还装作故意看看蒋干是否睡熟。蒋干装作沉睡的样子，只听见周瑜他们小声谈话，听不清楚，只听见提到蔡、张二人。于是蒋干对蔡、张 二人和周瑜里应外合的计划确信无疑。他连夜赶回曹营，让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起，杀了蔡瑁、张允。等曹操冷静下来，才知中了周瑜之计，但也无可奈何了。1解释文中词语的意思。酝酿：无可奈何：2故事的起因是什么？请用一句话概括。3周瑜使用的是什么计谋？请读懂短文后选择正确的，打上“”。苦肉计（ ）反间计（ ）调虎离山计（ ）【课后能力拓展】一、修改病句1、这本书对我很感兴趣。2、每个小学生都应该上课认真听讲的好习惯。3、老师提出的问题，李林答得对答如流。4、为了防止失

6、窃事件不再发生，保安部门才去了切实有效的措施。5、听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。二、阅读林冲棒打洪教头（柴进与林冲正吃酒间，只见那洪教头）歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教头，必是柴进大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京80万禁军枪棒教头林武师林冲，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，心中不喜。洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其

7、他的，乃是80万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道是枪棒教师，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好！也好！林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不

8、争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个

9、教头在明月地上交手，使了四五合棒，柴进见林冲手轻，便叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，说道：“二位教头比试，这锭银子，若是赢的便将此银拿去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，“扑”地倒了。柴进

10、大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。（节选自施耐庵水浒传，有删减）1请各用两个词语分别概括林冲和洪教头的性格特征。答：_ 2中国古代的四大名著是 、 、 和 。这篇故事选自 这本书，作者是 。3用“量”组成不同的词语，填入括号里。（1）洪教头拿起一条（ ）了一番。（2）林冲（ ）了一下眼前的洪教头，心中便有了主意。（3）圆明园的毁灭，是我国园林史上不可（ ）的损失。（4）洪教头看着眼前的林冲，非要和林冲（ ）一番才肯罢休。4给下面句子中的引号选择正确的用法。A 表示直接引用的话 B 表示特殊含义 C 表示否定或讽刺（1）林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式。（ ）（2）席间庄客老报：“洪教头来了！”（ ）（3）洪教头的“精彩表演”，实在让人笑话。（ ）5.请用简洁的语言概括这个故事的主要内容（30字以内）