二数第四单元.docx

1、二数第四单元第四单元 表内乘法（一）第一课时 乘法的初步认识教学目标：1、认识乘号“”，初步掌握乘法算式的读法和写法；2、初步理解乘法的含义。教学的重点难点：理解乘法的含义教学过程：一、导入（看图导入）二、明确学习目标（在此明确）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本44页的例1后，说说你看到了些什么？（小火车、转椅、过山车、高空观览上，各有多少人，共有多少人）。学后反思发现这么多问题，怎样才能解答这些问题呢？巩固练习3+3+3+3=12 2+2+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=20 1+1+1+1+1+1+1=6练后反思像这样加数相同的加法，可不可以用其它方法来

2、计算呢？可以用乘法来做。四、题组练习：1、动手摆一摆；2、动脑算一算；3做一做。五、学习反思：求几个相同加数的和，用乘法算比较简单。六、板书设计第二课时 乘法的初步认识（二）教学目标：1、使学生认识乘法算式各部分名称，了解加法和乘法的关系；2、进一步理解乘法的意义。教学的重点：认识乘法算式各部分名称，了解加法和乘法的关系。难点：进一步理解乘法的意义。教学过程：一、导入揭题同学们，前节课我们认识了乘法、乘号，现在我们来挑战一下，能不能记住乘法各部分的名称，以及乘法是怎样来的好吗？二、明确学习目标（认识乘法各部分名称）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本46页47页例2后，完成

3、加法算式乘法算式。学后反思什么数做第一个因数，什么数做第二个因数，两个因数相乘，乘得的数叫作（）。巩固练习做一做练习九1题练后反思相同加数做一个因数，相同加数的个数做另一个因数。四、题组练习：同步练习1、2两题。五、学习反思：通过这节课的学习，你学到了什么知识？求几个相同的加数的和用乘法算比较简便。六、板书设计乘法的初步认识（二）5 + 5 + 5 = 15 5 3 = 15 因数 因数 积第三课时 乘法的初步认识教学目标：1、进一步理解乘法的意义；2、培养学生认真观察独立思考的良好习惯。教学的难点重点：进一步理解乘法的意义。教学过程：一、导入同学们，这节课我们继续来研究，求几个相同加数的和用

4、乘法来算为什么比较简便呢？二、明确学习目标（进一步理解乘法的意义）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本47页例3后，完成：要求一共有多少只小鸡？有几种不同的算法？比较乘法的算式和加法的算式哪种更简便。学后反思两种方法比较后，哪种更简便？巩固练习47页，做一做练后反思乘法算式比加法算式更简便。四、题组练习：练习九4、5、6题，同步练习册4、5两题。五、学习反思：这节课你学到了什么？求几个相同的加数的和用乘法算比较简便。六、板书设计 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 36 4 9 = 36 因数 因数 积第四课时 练习课教学目标：1、牢固掌

5、握加法算式改写为乘法算式的方法；2、进一步理解乘法的意义。教学的难点重点：进一步理解乘法的意义。教学过程：1、小组合作完成练习九3、4、5题；2、同桌互相评价：练习九3、4、5题；3、独立完成6、7、8、9题；4、师生共同完成10、11题。学后反思求几个相同加数的和时，改写为乘法算式比较简便，相同的加数作为一个因数，个数作为另一个因数，积就是乘得的数。题组练习：同步练习九3、4、5、6、7题。第五课时 5的乘法口诀教学目标：1、理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀；2、能正确熟练地运用5的乘法口诀求积。教学的难点：初步掌握5的乘法口诀，能用口诀求积。重点：根据图意独立写出乘法算式并编出

6、相应的乘法口诀。教具：小棒教学过程：一、导入揭题同学们，今天我们来玩拼图游戏，看看谁拼得好，谁最先拼出五把小伞来，老师有奖励哦。二、明确学习目标（编写出5的乘法口诀）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本51页例1后，说一说都拼了哪些图案，一共用了多少根小棒？学后反思你是怎样做的？巩固练习51页，做一做练后反思你发现5的乘法口诀有什么规律吗？四、题组练习：练习十1、2、3题。五、学习反思：同学们今天学会了什么？（五的乘法口诀）你是怎样学会的（动手摆）。六、板书设计5的乘法口诀第六课时 练习课教学目标：1、牢固掌握5的乘法口诀；2、熟练地运用5的乘法口诀求积。教学的难点重点：熟

7、练地运用5的乘法口诀求积。教学过程：1、独立完成1、2、3题；2、同桌合作完成6、7题；3、师生共同完成第8题。学后反思求几个几的和用乘法算比较简便，由乘法算式可写出相应的乘法口诀，乘法口诀都由两部分组成，前一部分是两个相乘的数，后一部分是相乘得到的积。第七课时 2、3的乘法口诀教学目标：1、了解2、3的乘法口诀的来源，熟记2、3的乘法口诀；2、能正确运用2、3的乘法口诀计算乘法式题。教学的重点：熟记2、3的乘法口诀，能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。难点：理解每句乘法口诀表示的含义。教学过程：一、导入揭题同学们，春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵也发芽了，我们现在就去看看，好吗

8、？二、明确学习目标（熟记2、3的乘法口诀，用口诀乘积）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：1、请认真看课本54页例2后，说一说你发现了什么？2、再看例3后，你又发现了什么？学后反思向日葵每棵又几片叶子，两棵共又几片叶子？巩固练习做一做1、2练后反思你能根据算式编出口诀吗？四、题组练习：练习十一1、2题。五、学习反思：这节课，你有什么收获？学到了什么（会用2、3的口诀求积）。六、板书设计：2、3的乘法口诀12=2 一二得二 21=222=4 二二得四13=3 一三得三 31=323=6 二三得六 32=633=9 三三得九第八课时 4的乘法口诀教学目标：1、了解4的乘法口诀的来源，

9、熟记4的乘法口诀；2、能正确运用4的乘法口诀计算乘法式题。教学的重点：熟记4的乘法口诀，能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。难点：理解每句乘法口诀表示的含义。教学过程：一、导入揭题同学们，还记得上学期我们认识的正方形图形吗？请动手用小棒摆一摆，看谁摆的最好？二、明确学习目标（熟记4的乘法口诀。）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：请看课本56页例4后，动脑筋想一想，每个正方形要几根小棒？摆四个正方形又需要多少根小棒？学后反思想一想、说一说怎样数得快？巩固练习做一做，填写4连续加4，每次加得的结果，编写4的乘法口诀。练后反思想一想4的乘法口诀应编几句？四、题组练习：练习十一3、4题。

10、五、学习反思：这节课，你学会了什么？（会用4的口诀求积）。六、板书设计：4的乘法口诀14=4 一四得四 41=424=8 二四得八 42=834=12 三四十二 43=1244=16 四四十六第九课时 乘加 乘减教学目标：1、使学生会计算乘加、乘减的题；2、让学生感受解决实际问题的不同方法。教学的重点难点：会计算乘加、乘减，会解决乘加、乘减的实际问题。教学过程：一、导入揭题秋天到了，小熊的试验田丰收了，他到地里收玉米，我们现在帮小熊算算，他能收多少玉米。二、明确学习目标（学会计算乘加、乘减的题。）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本56页例5后，同桌说一说，你们都看到了什么

11、？根据这个画面，你能想出哪些与数字有关的问题？学后反思每棵玉米杆上都结了几个玉米，那么现在还剩下几个玉米呢？巩固练习33+2=11 3+3+3+2=11 43-1=11 12-1=11 42+3=11 4+4+4-1=11练后反思在一个算式中，有乘有加或有乘有减都要先算乘法，后算加法或者减法。四、题组练习：练习十一5、6题，同步训练册4、5。五、学习反思：在算式中，有乘有加或有乘有减都要先算乘法，后算加法或者减法。六、板书设计：第十课时 用数学教学目标：1、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题会；2、培养学生认真观察、独立思考的习惯和解决问题的能力。教学的重点难点：根据乘法的意义

12、解决一些简单的实际问题会；培养学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力。教学过程：一、导入揭题同学们，我们学了这么多的数学知识，现在请大家用数学知识帮助小象解决问题。二、明确学习目标（用数学解决简单的实际问题。）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：看课本59页例6后，你能根据画面提出一个数学问题吗？动手算一算，3头大象，每头运2根木头（一共运多少根木头？）学后反思认真观察画面，根据画面上的小动物提出乘法计算的问题。巩固练习59页，做一做练后反思提出问题之前，一定要看明白画面上的图意。四、题组练习：练习十二1、2、3题。五、学习反思：这节课，学会了什么？（怎样提出问题解决问题）。六

13、、板书设计：用数学23=6（根）第十一课时 6的乘法口诀教学目标：1、编制6的乘法口诀的来源，并理解口诀的含义；2、初步熟记6的乘法口诀，学会口诀正确求积。教学的重点难点：熟记6的乘法口诀，会用口诀正确求积。教学过程：一、导入揭题同学们，我们已经学会了用2-5的乘法口诀求和的计算方法，现在我来挑战一下自己，能不能编制的乘法口诀。二、明确学习目标（学会6的乘法口诀，能用口诀求和。）三、引导学生自学、反思、训练、展示、点拨自学指导：请同学看课本67页例7后，动手摆一摆，每一条鱼要几个三角形？摆6条小鱼要用多少个三角形呢？学后反思摆一条金鱼用6个，表示1个6是6；摆两条金鱼是12个，表示2个6相加是

14、12；摆3个呢？巩固练习摆一摆、做一做的1、2题。练后反思摆1条是1个6，一六得六；摆2条是2个6得12，二六十二；摆6条是6个6，相加得36，六六三十六。四、题组练习：练习十三1、2、3题。五、学习反思：通过这节课的学习，你记住6的乘法口诀了吗？（会用4的口诀求积）。六、板书设计：6的乘法口诀16=6 一六得六 61=626=12 二六十二 62=1236=18 三六十八 63=1846=24 四六二十六 64=2456=30 五六三十 65=3066=36 六六三十六 第十二课时 练习课教学目标：1、熟练地运用6的乘法口诀求积；2、培养学生的推理、概括和运用知识解决实际问题的能力。教学的难

15、点重点：熟练地运用6的乘法口诀求积。教学过程：1、背一背2-6的乘法口诀；2、独立完成3-6题；3、同桌合作完成7-8题；4、抽生板演9-10;5、师生同完成11题；6、小组玩数学游戏。第十三课时 整理与复习教学目标：1、使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律；2、熟记1-6的乘法口诀，并且能熟练计算。教学的难点重点：熟记1-6的乘法口诀，并且能熟练计算。教学过程：一、找规律1、复习乘法口诀及各部分名称；2、观察乘法口诀的排列规律；3、学会合作，小组内完成补充口诀；二、运用口诀1、计算比赛，练习十四，1、2两;2、同桌合作边说口诀边写算式。三、解决问题完成练习十四3、4 题