《图形的放大与缩小》教学设计.docx

1、图形的放大与缩小教学设计图形的放大与缩小教学设计教学目标：（一）教学知识点1.复习位似图形定义2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.（二）能力训练要求能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.（三）情感与价值观要求有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发学生对图形学习的好奇心，形成多角度，多方法想问题的学习习惯.教学重点：利用位似将一个图形放大或缩小.教学难点：比较放大或缩小后的图形与原图形，归纳位似放大或缩小图形的规律.教学方法：实践观察归纳的方法.通过学生实际操作，教师引导学生观察，从而归纳出利用位似将一个图形放大或缩小的一般步骤，并了解

2、常见的几种图形放大或缩小的方法.教学过程：.温故推新如果两个图形不仅是相似图形，而且每组对应点所在的直线都经过同一个点，那么这样的两个图形叫做位似图形.都经过的一点叫位似中心.位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.这是位似图形的性质.师我们接着学习利用位似将一个图形放大或缩小.讲授新课师请同学们观察下图，要作出一个新图形，使新图形与原图形对应线段的比为21，同学们在小组间互相交流，看一看有几种方法？生橡皮筋法，方格纸放大法，电脑放大在图形外取一点作射线找比例线段也可以作出.师大家想得很周到，其中最后一种方法是什么原理呢？生甲找比例线段得到的是相似图形.生乙对应顶点连线都过一定

3、点，它符合位似图形，得到的一对图形是位似图.师分析得很好，我们今天就利用位似将上面图形放大到要求比例.请同学们阅读课本P84，按要求作出新的图形.并归纳作图步骤.（教师巡视学生完成情况，参与学生讨论，并随时交流与指导）.师同学们，经过大家的亲自操作，都各自得到一张放大后的新图形.老师挑出两幅，请同学们观看，并请作者叙述其作图方法.图459 （一）图459 （二）图（一）作者：在原图上取几个关键点A、B、C、D、E、F、G，作射线AP，BP，CP，DP，EP，FP，GP，在这些射线上依次取点A，B，C，D，E，F，G，使PA=2AP，PB=2BP，PC=2CP，PD=2DP，PE=2EP，PF=

4、2FP，PG=2GP；顺次连接点A，B，C，D，E，F，G，A，所得到的图形就是符合要求的图形.图（二）作者：在原图上取关键点A、B、C、D、E、F、G，作射线PA，PB，PC，PD，PE，PF，PG，在这些射线上依次取点A,B,C，D，E，F，G，使PA=AA，PB=BB，PC=CC，PD=DD，PE=EE,PF=FF，PG=GG，顺次连接点A，B，C，D，E，F，G，A，所得到的图形就是符合条件的图形.师可以看出两名同学虽然作法不同,但都得到了符合要求的图形.新图形与原图形是位似图形,位似比为21.那么总结上述作法，请同学们归纳出“利用位似将图形放大或缩小的作图步骤.”第一步:在原图上选取

5、关键点若干个,并在原图外任取一点P.第二步:以点P为端点向各关键点作射线.第三步:分别在射线上取关键点的对应点，满足放缩比例.第四步:顺次连接截取点.即可得到符合要求的新图形.简记方法:1.选点2.作射线3.定对应点4.连线分辨事非,巩固概念:下列说法正确吗？为什么？1.分别在ABC的边AB、AC上取点D、E,使DEBC,那么ADE是ABC缩小后的图形.答案：正确因为ADAB,AEAC由ABCADE得1所以说ADE是ABC缩小后的图形.如图459所示.图4592.分别在ABC的边AB、AC的延长线上取点D、E,使DEBC,那么ADE是ABC放大后的图形.答案：正确.由已知得ADAB,AEAC又

6、ABCADE1所以说ADE是ABC放大后的图形.如图460所示.图4603.分别在ABC的边AB、AC的反向延长线上取点D、E,使DEBC,那么ADE是ABC放大后的图形.答案：不正确.也可能是缩小后的图形.如图461所示:图461.随堂练习三角形的顶点坐标分别是A（2,2）,B（4,2）,C（6,4）,试将ABC缩小,使缩小后的 DEF与ABC对应边比为12.解：将A（2,2），B（4,2），C（6,4）三点的横坐标、纵坐标都缩小为原来的得D（1,1）, E（2,1）,F（3,2）后,顺次连结D,E,F,D,即可得到缩小后的DEF.如图462所示.图462.课时小结1.巩固理解位似图形的定义

7、与性质.2.熟悉用位似方法放大或缩小图形的步骤.掌握以上两条,我们就可以根据自己需要,放大或缩小出符合要求的图形了.课后作业1.把如图463所示的图形缩小,使得缩小前后对应线段的比为21.图463答案： 2.在直角坐标系中连接坐标为整数的若干个点组成一个多边形,把多边形各顶点的横坐标和纵坐标都乘以2,得到一个新的多边形,然后再用本节例题的方法,以坐标原点为位似中心将原多边形放大,使放大后的多边形是原多边形对应边的2倍.比较两种方法放大后的两个新多边形,你能得到什么结论?参考结论1.利用坐标系放大图形是利用位似放大图形的一种特殊作法,此时,原点是位似中心.2.若用位似放大图形时采用是例题中图459（二）的作法，则在同一坐标系中两种放大方法得到的新多边形是重合的.3.若位似放大图形的方法是例题中图459（一）的作法,则在同一坐标系中两种放大方法得到的新图形关于原点对称.活动与探究1.用不同方法放大同一幅图形,使放大后的图形与原图形的位似比为21（橡皮筋法,方格放大后,位似放大法,电脑放大等）.2.将放大后的图形放一起做一个对比,写一篇实验报告.3.在活动时间,作为演讲素材,请发表你的高见.板书设计4.9.2 图形的放大与缩小一、位似图形定义与性质的复习二、位似放大（或缩小）法的操作步骤1.选点2.作射线3.定对应点4.连线三、随堂练习四、课时小结