六年级信息教案.docx

1、六年级信息教案电子备课年 级 六（5、6、7、8） 学 科 信 息 姓 名 育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第1课时课 题认 识 LOGO课 时第1课时教 学目 标 1、掌握进入与退出LOGO语言窗口的方法。2、掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。3、初步掌握输入LOGO语言的基本方法。教 学重难点重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。难点：LOGO语言命令的输入方法。教 具网络教室、 LOGO软件教 学 流 程个性设计一、导入新课。利用计算机画图的方法很多，用LOGO语言画图就是其中的一种，今天老师就要和你们一起去认识它。二、学习LOGO的启动。1、教师示范。单击“开

2、始”指向“程序”执行“PC lOGO”命令。2、学生操作。直到出现“PC LOGO for windows”窗口。（师巡视）三、学习LOGO的操作。1、认识“PC LOGO for windows”窗口。图参见第2页。 视图窗口 命令窗口 母位 “？” “|”2、师生共同探究。FD 100RT 120FD 60RT 120FD 60RT 120观察：画出的是什么图形？3、学习“HT”“ST”“CS”三种命令及用法。 “HT”藏龟命令 “ST”显龟命令 “CS”清屏复位命令（提示：所有命令输入完后要按Enter）四、学习LOGO语言的退出。单击“PC LOGO for windows”窗口右上角

3、的“关闭”按纽退出LOGO语言程序；也可以键入“EXIT”或“BYE”命令退出。五、实践园地。1、输入下面命令：CSFD 30 RT 144 FD 30 RT 144 FD 30 RT 144FD 30 RT 144 FD 30 RT 144HT 观察画出了什么图形？2、使用“EXIT”命令或“BYE”命令退出LOGO语言。 老师讲解后，组织学生按照老师讲解的步骤进行操作，老师巡视。遇到需要帮助的学生，老师及时指导；遇到全班共性的问题，老师集中讲解说明。作 业设 计课后在自家电脑上进行“PC LOGO”的操作，在下节课上将自己的收获告诉班里的其他同学。教 学后 记 兴趣是学生最好的老师，调动了

4、学生学习的兴趣，也就激发了他们强烈的求知欲望，教学效果也会显著提高。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第2课时课 题画 楼 梯课 时第1课时教 学目 标 1、掌握前进与后退命令、左转与右转命令。 2、初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3、学会用LOGO语言命令画简单图形。教 学重难点重点：前进与后退命令、左转与右转命令。难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。教 具网络教室 、LOGO软件教 学 流 程个性设计一、激趣导入。在命令窗口中输入下面一组命令就能画出“楼梯”，请同学们试一试。FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT

5、 90 FD 20 LT 90FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 FD 20 RT 90 FD 20 LT 90BK 80 RT 90 BK 80 HT 二、教学新课。1、学习FD BK RT LT 命令。FD前进命令 与数字配合使用。BK后退命令 与数字配合使用。RT是右转命令 RT 90 表示向右转90度LT是左转命令 LT 90 表示向左转90度 师示范讲解后生操作（师巡视）2、读一读书第七页上面的知识屋，你读懂了什么？三、交流合作。输入下面一组命令，能画出什么图形？（学生之间进行相互合作）FD 50 RT 90 FD 50 RT 90FD 50 RT 90 FD 50 RT

6、 90四、师生探究。试着输入“FD 400”,观察图形结果。五、实践园地。(1)写出下列各过程的命令：1、前进50步，再右转45度_2、左转90度，再前进40步_3、右转60，再后退100步_4、右转90度，再左转90步_5、后退60度，再前进100步_(2)写出画“长为60、宽为40的长方形”的命令，并在计算机上运行。（学生之间可以进行协同合作）学生在操作时，要按照课堂中学习的步骤进行，对于过程不熟悉或动作不熟练的学生，教师进行个别辅导。作 业设 计要求学生自己设计一个关于“FD BK RT LT”的命令，并画出相应的图形。教 学后 记 相互交流，协同合作，成为本节课的一个重要的学习方式，学

7、生在交流与合作中，体验到成功的喜悦。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第3课时课 题画 楼 梯课 时第2课时教 学目 标1、掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2、初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3、学会用LOGO语言命令画简单图形。教 学重难点重点：前进与后退命令、左转与右转命令。难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。教 具网络教室 、LOGO软件教 学 流 程个性设计一、谈话导入。上一节课，我们详细学习了前进与后退命令、左转与右转命令，同学们还记得这些命令吗？谁能再给大家介绍介绍。今天，老师还要和你们一起利用这些命令来画等边三角形呢！二、教

8、学新课。1、利用RT 90 或 LT 90命令,我们可以画出直角。在数学课上，我们知道小于90度的角是锐角，大于90的小于180的角是钝角。如何画等边三角形呢？师示范讲解假如小海龟沿着等边三角形顺时针方向转时，可以输入下面这段程序：CS RT 30FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120HT 2、生上机操作。三、讨论交流。如果小海龟沿着等边三角形逆时针方向转时，那么应该怎样来画这个三角形呢？学生探究，师生交流。四、实践操作。(1)输入以下命令，画出图形。FD 40 RT 60 FD 40 RT 60FD 40 RT 60 FD 40 RT 60FD 40 R

9、T 60 FD 40 RT 60(2)画出下面的三角形。(3)画出下面的图形。通过教师的讲解与示范动作，让学生感知“前进与后退命令、左转与右转命令”，再安排学生进行操作练习，教师进行有针对性的辅导。作 业设 计学生在家里继续练习前进与后退、左转与右转命令。教 学后 记 信息技术的教育，对学生不仅是知识教育、能力教育，更是一种美的教育。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第4课时课 题画 虚 线课 时第1课时教 学目 标1、掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。2、能使用两种不同方法画出虚线。教 学重难点重点：提笔、落笔命令。难点：提笔、落笔、复位、擦除命令的配合使用。

10、教 具网络教室 LOGO软件教 学 流 程个性设计一、谈话导入。前面几节课，我们学习了画直线的方法，那么如何来画虚线呢？别急，LOGO语言的“pu、pd”命令可以帮我们呢！今天老师就要和你们一起用这命令来画虚线。二、学习“PU、PD”命令。1、现在老先请同学看一段小程序。CSPD FD 10 PU FD 5 PD FD 10PU FD 5教师示范。2、师生探究，解读这段程序。提示：使用提笔命令后，小海龟前进或后退时都不留痕迹，屏幕上不显示任何线条，直至使用落笔命令后，才能画出图形。画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。3、生上机操作，师巡视指导。三、讨论交流。如刚才同学们在绘制虚线时遇到了

11、什么问题，有困难吗？四、实践操作。(1)用“BK PU PD”来画出一条虚线。 学生操作。 (2)画一边线是虚线的矩形。对于LOGO语言，学生是无法通过自学或探究获得的，所以只能通过老师的直接讲解获得。作 业设 计要求学生用“BK PU PD”来画出一条虚线。教 学后 记教师的集中讲授，学生的实践探究，再加上兴趣这一源动力，一定会取得信息教学的最大化效果。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第5课时课 题画 虚 线课 时第2课时教 学目 标1、掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。2、能使用两种不同方法画出虚线。教 学重难点重点：提笔、落笔命令。难点：提笔、落笔、复位

12、、擦除命令的配合使用。教 具网络教室 LOGO软件教 学 流 程个性设计一、谈话导入。上节课，我们利用PUPD命令进行了虚线的绘制，今天老师继续和你们一起来学习另外两种命令（HOME PE），它们可以帮我们来画虚线。二、学习“HOME PE”命令。1、现在老师先请同学们看一图形。它是用下面画出来的。Pd fd 10 pu fd 5 pd fd 10 pu fd 5pf fd 10 pu fd 5 pd fd10Pu home rt 30Pd fd 10 pu fd 5 pd fd 10 pu fd 5pf fd 10 pu fd 5 pd fd10Pu home rt 60Pd fd 10 p

13、u fd 5 pd fd 10 pu fd 5pf fd 10 pu fd 5 pd fd10Pu home rt 90Pd fd 10 pu fd 5 pd fd 10 pu fd 5pf fd 10 pu fd 5 pd fd10Pu home rt 330Pd fd 10 pu fd 5 pd fd 10 pu fd 5pf fd 10 pu fd 5 pd fd10ht上面这段程序中，“home”是复位命令。输入“HOME”命令后，无论小海龟处于窗口的什么位置，都可以让它立即回到屏幕中间的母位，并且小海龟方向向上。师示范，生操作，体会HOME的作用。2、师生探究，解读“PE”命令。自读

14、课本12页的内容，说说“PE”命令的作用，使用时应注意什么？（师生互动交流）请同学们输入下面这段程序“FD 200 PE BK 100”看画出了什么样的图形？（生上机操作，师巡视指导）三、讨论交流。1、比较HOME和CS命令有什么相同点和不同点？2、比较PE和PU命令有什么相同点和不同点？四、实践操作。(1)用“BK PU PD”来画出一条虚线。 (2)画一边线是虚线的图形。作 业设 计学生用“BK PU PD”的命令画出一边线是虚线的图形。教 学后 记让学生简单地学习一些程序命令知识，对学生的今后发展是大有益处的。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第6课时课

15、 题画正多边形课 时第1课时教 学目 标1、掌握REPEAT命令的使用方法。2、学会使用REPEAT创作正多边形及圆,并用这些图形组合成多种图案。3、在创作过程中培养学生应用命令创作的能力。教 学重难点重点：REPEAT命令的使用方法。难点：应用REPEAT命令创作图案。教 具网络教室 LOGO软件教 学 流 程个性设计一、谈话导入。画虚线时,我们使用了许多相同的命令,既烦琐又费时,重复命令可以帮助我们简化这样的操作,今天老师就来和同学们一起来学习这个命令。二、学习REPEAT命令。1、出示下列程序,请同学们仔细观察有什么特点?FD 40 RT 60 FD 40 TR 60 FD 40 RT

16、60FD 40 RT 60 FD 40 TR 60 FD 40 RT 60指名同学说说特点后小结:这段程序是由FD 40 和 RT 60这两个命令重复6次组成的。为了简化重复的部分，可以使用重复命令。教师示范：REPEAT 6FD 40 RT 60 请同学们也跟着试一试。2、请同学们参照书上REPEAT的使用方法画出一个等边三角形、一个正方形、一个五角星。（师巡视指导）REPEAT_ REPEAT_ REPEAT_ 三、拓展提高。1、用重复命令在计算机上分别画出边长为30步的正三角形、正方形、正五边形、正六边形2、当重复次会是一个怎样的图形,请同学们试一试？师：一般我们用正三十六边形来代表圆。

17、四、实践操作。1、画出下面的图形。2、写出这朵花的命令。 对于命令不掌握、过程不熟悉或动作不熟练的学生，教师进行个别指导。作 业设 计要求学生用“REPEAT”命令画出三种不同的正多边形。教 学后 记计算机语言不仅给我们运用电脑提供了广阔的空间，更培养了学生的创新思维能力。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第7课时课 题画 星 星课 时第1课时教 学目 标1、通过画星星的练习，巩固对REPEAT命令及使用方法的掌握。2、通过创作练习进一步培养想能力及审美情趣，增强学生对计算机学习的热情。教 学重难点重点：星星内角度数的换算方法。难点:程序中度数运算公式写法。教

18、 具网络教室 LOGO软件、各种星星图形教 学 流 程个性设计一、激趣导入。1、出示各种星星，让同学们欣赏。2、揭题：同学们，你们想不想画这些星星？今天老师就和同学们一起来画这些星星。二、教学新课。1、自读书页课文，想一想怎么来画这些星星？师小结：要想画出这些星星，关键是要算出这些星星每个内角的度数，例如正五角星每个内角的度数都应该是“，由于海龟转动是外角，所以海龟实际转动的角度应该是 180-36=144。2、请同学们参照书上的方法画出一个边长为步的正五角星。3、师生互评刚才所画的五角星，并小结程序如下：REPEAT 5 FD 100 RT 144三、讨论交流。现在老师想画一只正七角星，该怎

19、样编写程序呢？小组讨论后，师小结如下：REPEAT 7FD 100 RT 180-180/7四、实践操作。试着画一个正九角星和一个正十五角星。作 业设 计运用“REPEAT”命令画出一些不同边形的星星图案。教 学后 记兴趣是学习的动力。学生在计算机语言广阔而深邃的世界里可以体验到无穷的乐趣。育红实验小学电子备课用纸 六 年级 信息 学科 主备人： ABC 总第8课时课 题画 风 车课 时第1课时教 学目 标1、通过画风车的练习，进一步巩固REPEAT命令使用方法。2、通过创作练习进一步培养想能力及审美情趣，增强学生对计算机学习的热情。教 学重难点重点：程序嵌套方法。难点:程序嵌套后如何理解程序

20、的含义。教 具网络教室 LOGO软件、风车图形教 学 流 程个性设计一、复习导入。1、复习旧知。师：同学们，在上节课我们学习了什么内容？生：画星星、五角星、正方形、正五边形你们还记得这些星星图案是用什么程序画成功的吗？例如正五角星是怎样画的？它的程序命令是什么？生：REPEAT 5 FD 100 RT 144（注：画正五边形的程序为 REPEAT 5 FD 100 RT 72 ）师：正七角星呢？生：REPEAT 7FD 100 RT 180-180/7师：在这些组合命令当中，有一个命令特别重要，作用特别大，它是什么？生：重复命令（REPEAT）！师：今天我们继续学习有关REPEAT的程序命令。

21、2、揭示新课。师：同学们，你们看过大风车这个节目吗？瞧，今天老师就给你们带来一个（出示），同学们想不想自已动手来做一个？生：想！师：这节课，我们就一起来学习画风车。板书课题：画风车二、教学新课。1、出示风车，学生观察其结构特征。师：这个风车有什么特点？生：由四个长方形旋转而成。师：每个长方形又是怎样画成的？生：REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 RT 90师：然后再将这个命令怎样就可以了？生：连续重复四次！2、请同学们参照下面的程序画一画。REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 RT 90REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 R

22、T 90 RT 90REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 RT 90REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 RT 90师巡视指导。3、其实，用下面的重复命令来画这个风车显得更加简便。REPEAT 4REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90RT 90让学生再试一试。师小结，并解读这段程序。思考：用下面的命令画出的图形分别又是什么形状的？REPEAT 8REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90RT 45REPEAT 36REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90RT 10三、拓展探究。

23、1、如何画半圆形状的风车。师：同学们想一下，我们在大风车节目中所见到的风车叶子是长方形的吗？生：不是，是半圆形的！师：那么这样的风车又怎样画呢？讲解程序命令：REPEAT 4REPEAT 180 FD 1 RT 1 RT 90 FD 114 RT 90学生尝试练习。2、请同学们将书打开到页，看书上的球形图案，想一想这是由什么图形旋转而成的？该怎样编写程序呢？探究结果：四、实践操作。完成书上23 24页的图形。 通过教师的讲解与示范操作，学生充分感知了REPEAT命令的程序。此时，再安排学生进行操作练习，教师进行有针对性的指导，课堂教学的有效性将得到充分的发挥。作 业设 计要求学生用“REPEAT”命令画出自己较满意的风车，下节课在班内进行评比。教 学后 记教师在教学中不仅要传授给学生一些知识，更要培养他们勇于创新的精神和意识。