人教版小学语文一年级下册第二单元教案.doc

1、一年级语文教案课题与教学内容识字二课时安排1课时教学目标1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2、初步理解教学内容。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点及难点重点：识字。 难点：怎样在生活中学会尊重长辈、孝敬父母。课前准备教师准备课件。学生准备预习课文。教学过程激情导入第一课时一、谈话导入1、师简介三字经导入课文学习。2、新三字经讲了什么内容呢？教授新课二、感悟课文，朗读表演1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文，然后画出本课的生字及不懂的地方。2、学生可面向全体提出不懂的地方，也可在小组内提出交流。(对于提出问题的学生教师要适当给予鼓励)3、教师范读课文。4、教

2、师采用多种形式领读课文。5、学生采取自己喜欢的方式自由练习读文，做到熟读成诵。6、全班交流朗读，师生共同纠正字音。(对于本课中的平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调)7、采用联系上下文、查字典、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容，师做适当引导。例如：“尊长辈”的“尊”可用组词“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老师讲解；“承担”可用换词的方法理解(干、做)。8、说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。9、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。三、强化识字，加深记忆1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记，教师巡视指导。2、教师出示

3、生字卡片采用闯关的方式让学生认读，以检测学生对生字的掌握情况。3、选用找朋友的方式为这些字组词。(加强对字义的理解)4、师生互动，共同交流识记方法。如：(1)“减一减”、“加一加”、“换一换”(2)编谜语、儿歌识记法。(3)“形声”识记法。如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。四、指导书写1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领，培养学生的分析、观察能力。母：笔顺是母。2、教师在田字格中做细致指导。3、生练习，师巡视指导。五、拓展延伸1、每天帮父母做一件好事。2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形

4、式编出来，一周后全班交流。巩固练习1、引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。(分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力)2、母：笔顺是_。作业布置1、练字作业。2、词语练习。板书设计教学反思一年级语文教案课题与教学内容5 看电视课时安排2课时教学目标1、认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。 2、正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。 3、激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。 4、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。教学重点及难点

5、重点：认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字。难点：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、课前准备教师准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。学生准备预习课文。教学过程激情导入第一课时一、猜谜揭题，引入新课1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视2、谈话揭题。大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读看电视这一课吧！把板书写完整，齐读课题。 3、看图师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一

6、家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。教授新课二、初读课文，感知课文内容，认识字词1、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)2、出示带拼音的生字，指名认读。3、找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4、教师检查。出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的

7、基础上，进一步理解字意）出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）5、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）6、读课文，争当朗读小老师。三、练习巩固读词语练说话。全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈四、指导书写1、引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2、帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3、学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)五、正确流利朗读课文第二课时一、复习生字、词语二、再读课文，理解内容。1、学习第一小节。(1)请同学们齐读第一小节。(2)师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考

8、一下。过渡语：你最喜欢谁？为什么？2、学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）（1）出示第二小节。A、请同学们读第二小节（男生读、女生读、AB组读）B、再思考：你为什么喜欢他？C、师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉?真奇妙。D、指导朗读。（2）出示第三小节。A、请同学们读第三小节（多种形式练读）B、思考：为什么喜欢她？C、师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑?真奇妙。D、指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（3）出示第四小节。A、谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。B、思考：为什么喜欢他们

9、？C、看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？D、师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈?真奇妙。三、学习第五小节。过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。1、出示课文生齐读第五小节。2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密（1）请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？（2）指名回答。（3）师小结：每个人心里装着的东西是“爱”，对他人的关爱。（板书）四、小结1、学了课文，你知道了什么？2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。五、领悟课文所表达的思想感情，课外延伸1、观

10、察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。巩固练习努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。作业布置1、完成练字作业。2、背诵课文。板书设计5 看 电 视奶奶爸爸妈妈小明互相关心，互敬互爱教学反思一年级语文教案课题与教学内容6 胖乎乎的小手课时安排2课时教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点及难点重点：识字， 难点：背诵课文。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春课前准备教师准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。学生准备预习课文。教学过程激情导入第一课时

11、一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。教授新课二、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）2、再读课文，把课文读通顺，读流利。别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。检查读长句子。出示4个句子：、全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这

12、胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指名读句，引导学生先说优点，再评不足。读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。三、自主识字，指导写字1、自主识字。说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。同桌比较“着、看”的异同。全班交流。观察“着、看”在田字格中的位置。教师范写，注意“着、看”中撇的书写。学生描红练习第二课时一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，

13、成为胜利者。二、朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2、出示课文插图，指导分角色朗读。、出示课文插图，联系课文说话。“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。、指导分角色朗读。（加“。”读重音）爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）3、全班交流。、小组为单位，分角色朗读课文。、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。、学生表演读4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）b、创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。三、看看，记记，写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）