学习动机.docx

1、学习动机学习动机单项选择题1、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机参考答案：A参考解析：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。单项选择题2、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视参考答案：D参考解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。单项选择题3、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要

2、应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径参考答案：A参考解析：可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。单项选择题4、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机参考答案：C参考解析：根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。填空题5作为学习动机的基本构成要素能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫_。参考答案：诱因填空题6期待包括_期待和_

3、期待。参考答案：结果效能填空题7班杜拉的动机理论认为，人的行为受_与_的影响。参考答案：行为的结果因素；先行因素填空题8简述学习的内部动机和外部动机的关系。参考答案： 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指出由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。内 部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不忽视外部学习动机的 作用。老师应一方面逐渐使外部动机转化为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。 填空题9论述

4、应当怎样培养与激发学生的学习动机。参考答案： 学习动机的培养：(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 单项选择题10、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。A.奥苏贝尔B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳参考答案：A单项选择题11、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机参考答案：C单项选择题12、

5、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。A.物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机参考答案：D单项选择题13、最稳定、最重要的学习动机是（）A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感参考答案：B单项选择题14、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能参考答案：B单项选择题15、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能参考答案：B单项选择题16、移情的动机因素是（）。A.道德认知B.道德体验C.亲社会价值取向D.信任参考答案：D

6、单项选择题17、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A.学习动机B.学习需要C.学习态度D.学习方法参考答案：A单项选择题18、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（）学习动机。A.主导性B.辅助性C.远景性D.近景性参考答案：D单项选择题19、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力参考答案：C单项选择题20、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。

7、在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期参考答案：A单项选择题21、耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系参考答案：C更多内容请访问睦霖题库微信公众号单项选择题22、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机参考答案：D单项选择题23、由个体内在需要引起的动机是（）。A.高尚动机B.内部动机C.观念动机D.外部动机参考答案：B单项选择题24、在下列各种学习动机中属于

8、内部动机的是（）A.获得好名次B.获得高分C.获得老师表扬D.获得解答参考答案：D单项选择题25、下列选项中，属于内部动机的是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力参考答案：A单项选择题26、世界上最著名的智力量表是（）A.比纳一西蒙量表B.斯坦福-比奈量表C.韦克斯勒量表D.比纳一推孟量表参考答案：B单项选择题27、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机参考答案：C参考解析： 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 单项选择题28、根

9、据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A.高尚动机与低级动机B.工作动机与提高动机C.社会动机与个人动机D.交往动机与荣誉动机参考答案：A单项选择题29、根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A.在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B.在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C.在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平参考答案：D单项选择题30、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。A.需要B.动机C.强化D.诱因参考答案：D单项选择题31、随着任务难度的增加，动机最佳

10、水平怎么变化的？（）A.上升B.下降C.先降后升D.先升后降参考答案：B单项选择题32、根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。A.近景动机和远景动机B.直接动机和间接动机C.内部动机和外部动机D.高尚动机和低级动机参考答案：C单项选择题33、动机一般具有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.ABC都是参考答案：D单项选择题34、周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）A.近景的直接性动机B.近景性外部动机C.远景的间接性动机D.远景性外部动机参考答案：C单项选择题35、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。A.社会意义B.动机的作用与学习

11、活动的关系C.个人的前途D.动力来源参考答案：D单项选择题36、下列情境中代表内部动机的情境是（）。A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C.老师表扬爱劳动的学生D.王佳每天独自听音乐参考答案：D多项选择题37、期待包括（）。A.过程期待B.结果期待C.方法期待D.效能期待E.自我期待参考答案：B,D多项选择题38、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。A.认知内驱力B.直接的力驱力C.自我提高的力驱力D.间接的力驱力E.附属的力驱力参考答案：A,C,E多项选择题39、动机的一般功能有（）。A.激活功能B.指向功能C.强化

12、功能D.调整功能参考答案：A,B,C参考解析： 动机具有以下三种功能：(1)激活功能：它推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。(2)指向功能：动机使个体进入活动状态之后，还能指引个体的行为指向一定的方向。(3)维持与调整功能(强化功能)：动机也决定个体行为的久暂性，在没有达到目标之前，行为会一直存在。 多项选择题40、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力参考答案：B,D,E多项选择题41、根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。A.近景的直接性动机B.高尚的动机C.

13、低级的动机D.远景的间接性动机参考答案：A,D多项选择题42、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力参考答案：B,D,E多项选择题43、学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。A.学习的兴趣B.爱好C.努力D.学习的信念参考答案：A,B,D多项选择题44、奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）A.一种有意义的学习B.学生的学习是机械的学习C.学生的学习是接受学习D.有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的参考答案：A,C,D多项选择题45、小军为了得到父母的奖励而努力学

14、习，这种学习动机是（）。A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机E.远景的间接性动机参考答案：A,C多项选择题46、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力参考答案：B,D,E单项选择题47、动机具有启动功能、（）和强化功能。A.指向功能B.控制功能C.维持功能D.选择功能参考答案：A判断题48、在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。参考答案：对判断题49、为当三好学生而努力学习是一种内部动机。参考答案：错判断题50、高尚的学习动机是自我提高。参考答案：错判断题51、

15、学习期待就其作用来说就是学习的诱因。参考答案：对填空题52简述学习动机与学习目的的关系。参考答案： 首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机，必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综复杂的。 判断题53、学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。参考答案：错判断题54、学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。参考答案：对判断题55、与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。参考答案：对判断题56、成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。参考答案：错判断题57、学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。参考答案：错判断题58、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。参考答案：错判断题59、学习动机越强，学习效果越好。参考答案：错判断题60、内驱力也是一种需要，但它是动态的。参考答案：对