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1、期末考试初一语文期中考试试卷 2006.11班级 姓名 成绩 一、语言积累与运用。（18分）1、下列加点的字词拼音无误的一项是：（C ）A、凝成( n ) 目眩( xun ) 小憩( q ) 盘虬卧龙( qiu )B、呵责( h ) 洗濯(zu) 厄运( ) 迸溅( bng )C、伫立( zh) 黄晕( yn ) 发髻( j) 酝酿(yn nin )D、啜泣( chu) 澄清( dng ) 冉冉( rn ) 玷污( zhn )2、选出下列字词全对的一项：（ D ）A、诱惑 辜负 雏形 崛强 B、贮畜 朗润 训戒 忍俊不禁C、潦亮 耸立 烘托 录录终生D、抖擞 安适 诅咒 仙露琼浆3、选出下列字

2、词的解释有误的一项：（C ）A、欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。B、响晴：（天空）晴朗无云。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。C、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。卖弄：摆弄。D、明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。嶙峋：形容人瘦削。4、文学常识搭配有误的一项是：（D）A、走一步，再走一步 莫顿亨特 （美国）B、春 朱自清C、济南的冬天 老 舍 D、童趣 孔 子 5、下列句子不是比喻句的是（D）A看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。B杨梅的光色却

3、是生动的，像映着朝霞的露水。C被暴风雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的。D眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。6、在横线上依次填字恰当的是（ A ）某学校用四个读音相同的字作为校训，激励师生努力创设良好校风。环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字A静 竞 敬 B竞 静 敬 C敬 静 竞 D静 敬 竞7 与原文不一致的一项是（B）A心之所向，则或千或百，果然鹤也。B余常于土墙凹凸处，蹲其身，使与台齐。C学而时习之，不亦说乎？D择其善者而从之，其不善者而改之。8根据下面语境，选择语言运用得体的一项是（B）你正在忙自己的事，同学来找你出

4、去，这时候你说：A急什么？没看我忙着呢！B请等一会儿，我把事情做完就来。C你来的真是时候，我去不了。D你怎么偏在这时候来找我呢？9按照例句的形式仿写下面的句子。例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧；钱可以买到 ，但不一定能买到 二、阅读下列文言语段，回答下列各题。（12分）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”10、找出语段中的通假字，并解释。2分（1） 通 ，意思 （2） 通 ，意思 11、解释加点词语。（4分）（1）人

5、不知而不愠（ ） （2）学而不思则罔（ ） （3）思而不学则殆（ ） （4）其恕乎（ ） 12、翻译下列句子。（2分）（1）温故而知新，可以为师矣。 译：_ （2）己所不欲，勿施于人。译：_13、论语十则中，流传至今的成语有不少，请写出两个。（2分）答： 14、这一课讲了学习方法、学习态度和个人修养三方面的内容，学完后，你有什么收获？就一方面简单谈一谈。（2分）答： 三、现代文阅读理解（22分）（一）、阅读下面语段，完成1518题 (8分)小树的灵魂前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可是，它能在北京落户吗?我心里没有底

6、，直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人，小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝干。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了，什么心也不用操。另外三株就不同，施肥

7、浇水，喜阴喜阳，很有讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我还真请教了不少的花匠。谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了。有的还变黑，一副病恹恹的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐绿。然而，它们再也没有醒来!如今，小榆树，小榕树，小枫树

8、的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的，耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须。根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂。我的心被这个灵魂深深触动着 是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里士多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同。正如人世间有着形形色色的灵魂。然

9、而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。山海经记载：“白於之山，其上多柏。”国语曰： “松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。失敬了，小柏树！15.本文中与“小榕树枝叶舒展文静”所用修辞方法相同的两句。（2分）答：（1）有的还变黑，一副病恹恹的样子。 （2）小枫树更是风骨不俗

10、，气度超然。 16.作者为什么对小榆树等三盆植株呵护备至，而对小柏树的培育不够尽心? （2分）答：风骨不俗，气度超然。施肥浇水，喜阴喜阳，很有讲究。呵护备至。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝干。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。培育不够尽心。 17作者为什么认定“小柏树”一定是历练过的? （2分）答： 18文章结尾作者说“实在徒知人之有神，而不知树之有神”，联系全文谈谈“树之神”指什么?（2分）答： （二）、阅读下面语段，完成1923题 (12分)借你一个微笑杨保中 李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 一个

11、从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 “你每天借给我一个微笑，好不好?” 这个要

12、求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都

13、没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，“老师您要什么?”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” “好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。

14、自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗? 星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”

15、他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。 我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 (选自2002年中国微型小说精选) 19、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2分）答： 20、这篇小说的神态描绘逼真传神，第自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?

16、请简要回答。（2分）答： 21、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。（2）答： 22、作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。（3分） 答： 23、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（3分）答： 四、作文（50分）题目：那一次，我懂得了 要求：（1）在横线上添上适当的词语（理解、宽容、父爱），将题目补充完整。（2）写一篇不少于500字的记叙

17、文。（3）运用恰当的表达方式，写出真实的经历。参考答案:一、C D C D D A B B 9、手表（良药、玩具），时间（健康、快乐）二、10、女通汝，你；知通智，智慧，聪明。11、（1）生气（2）迷惑（3）有害（4）大概、也许。12、（1）温习旧的知识可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。 （2）自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。13、温故知新 见贤思齐14略三、现代文阅读。（一）15、(1)小枫树到底一命呜呼了。(2)它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。 16、因为小榆树等三盆植株显露出超俗不凡的特征，可小柏树却显得很普通很不起眼，所以根本没放在心上，培育也不够尽心。 17、小柏树

18、能够在石缝中生存，当冬天来临的时候，别的树都死了，只有小柏树还有光芒四射的神采。 18、指它的生命力，它的光芒四射的神采，它的令人尊敬的品格。（二）19、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。) 20李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分；意思对即可。) 21做了两件事： 课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上我有意让李俊朗读

19、例题和复述题目要求”也算对)：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (笞“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给分。语言不够简洁的酌情扣分。) 22不矛盾 “我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给1分；能说出两点各给1分。） 23 李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。 (答对第点给1分；答对第点给2分。意思对即可。)